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Introducción

En la historia de la infancia, el reconocimiento del niño como un ser humano que debe ser cuidado y

respetado se inicia hasta el siglo XX. Esta contestación tardía frente a la situación precaria de los niños

explica por qué, en Colombia y en el resto del mundo, los estudios de infancia hubieran estado, por mucho

tiempo, bajo la influencia de la psicología, sin que otras disciplinas se hubieran pronunciado con nuevos

planteamientos. Ahora bien, uno de los motivos fundamentales para realizar este trabajo investigativo como

tesis de maestría en infancia emerge de la necesidad de entender las infancias y los niños que habitan en ellas,

de conocer lo que la sociología ha investigado recientemente al respecto. Poder acceder a estos estudios

disponibles, en su gran mayoría en inglés, permitiría expandir los horizontes de conocimiento sobre la

infancia y el niño, enriquecer la sociología hispana en perspectivas y conceptos de infancia, y conocer los

logros ya alcanzados por las investigaciones anglosajonas.

Capítulo 1 – Planteamiento del Problema

1. Situación Problemática

Los Childhood Studies son estudios anglosajones muy importantes sobre la sociología de la infancia, los

cuales podrían aprovecharse para robustecer la base teórica sobre infancia en los países hispanos. Su inicio es

relativamente reciente, lo confirman en Inglaterra durante las décadas de los años ochenta y noventa. En ese

tiempo se publicaron diversos trabajos sociológicos sobre la necesidad de revisar el concepto de infancia en la

sociología contemporánea. Por mucho tiempo, estas apreciaciones fueron poco valoradas, y fue a partir de

1990 que estos estudios fueron tomados en serio por primera vez desde la sociología (INSERTAR CITA

AQUÍ)
Prout, A., & James, A. escritores del capítulo llamado A New Paradigm for the Sociology of

Childhood? Provenance, Promise and Problems, en el año 1997. El capítulo va desde la página 6 a la 12,

y hace parte del libro (escrito por ellos mismos) llamado Constructing and Reconstructing Childhood:

Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood, publicado en Londres, por la editorial

UK: RoutledgeFalmer.

2 Origen de los Childhood Studies.

Se puede afirmar peculiarmente que los Childhood Studies no tienen un punto de iniciación concreto en la

historia. Espontánea e individualmente, varios académicos, sin conexión alguna, publicaron investigaciones

sociológicas sobre infancia en diferentes partes del mundo (Jenks, 1982; Corsaro, 1985; Qvortrup, 1985; y

Thorne, 1987). Estos trabajos anglófonos realizados principalmente en Europa y Estados Unidos llamaron la

atención porque, si bien los autores no se conocían entre ellos, plasmaron en común una crítica al concepto

que instauraba a la infancia como un proceso de “socialización”, o una etapa transitoria para llegar a la

adultez. El sociólogo Jens Qvortrup fue el primero en romper el énfasis del estudio del niño exclusivamente

en la familia; de esta perspectiva familiar, el autor danés rechazó el hecho de que el niño fuera estudiado a

partir de sus relaciones parentales en vez de ser visto como el integrante de un grupo social separado de los

adultos (INSERTAR CITA AQUÍ)

Qvortrup, J. es autor del libro Childhood Matters: Social Theory, Practice and Politics. Junto con los autores

Bardy, M., Sgritta, G., & Wintersberger, H. El libro fue publicado por Aldershot, en Avebury en el año 1994