ANÁLISIS DEL DISCURSO ORAL, INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA I

Precise cuál será el diseño metodológico de la investigación, los

conceptos o teorías a trabajar y el cronograma o esquema de acción, que
tendrá en cuenta durante el proceso investigativo.

Diseño metodológico

Esta investigación se desarrolla a partir de un estudio de caso, aplicado en el

proyecto Implementación De Estrategias Didácticas Que Fortalezcan El
Discurso Oral En El Grado Sexto Uno De La Institución Educativa Verde
Amazónico en donde se pretende analizar los diferentes aspectos de la
temática propuesta. El proceso de aprendizaje de las lenguas de los grupos
estudiados, los fundadores de la antropología lingüística, dentro del campo de
la investigación existe una diversidad de métodos para ayudar al investigador a
lograr estudiar el problema que se ha planteado, y es importante que conozca
las alternativas existentes. No es apropiado escoger el método sin una previa
reflexión sobre los fines investigativos. Dentro de la investigación pedagógica se
ha abordado unas lecturas, como: las cosas del decir y procesos de investigación
cualitativa.

Esta temática que relaciona a los estudiantes del Grado Sexto Uno De La
Institución Educativa Verde Amazónico es abordada con un método de tipo
cualitativo, para comprender la manera de cómo, desde su cultura utilizan el
lenguaje, viven las familias reasentadas en términos de discurso oral y tiene un
enfoque etnográfico que permite una relación directa con los estudiantes y los
procesos que se abarcan en la clases del Grado Sexto Uno De La Institución
Educativa Verde Amazónico. Se podrá así observar, analizar y comprender las
prácticas de las clases, la reflexión sobre el lenguaje claro, evaluar sus niveles
de satisfacción o insatisfacción en relación con la el discurso oral en la cual han
sido reasentados el Grado Sexto Uno De La Institución Educativa Verde
Amazónico.

Población y muestra.

La población estuvo constituida por 28 estudiantes del grado sexto uno De La

Institución Educativa Verde Amazónico de acuerdo con la pregunta de
investigación realizada. Estos estudiantes estaban en una edad de 11 años a
13 años y 18 de esta población de estudiantes son mujeres y 10 son hombres.
La muestra se obtuvo por conveniencia de acuerdo al número de estudiantes
del grado sexto uno De La Institución Educativa Verde Amazónico de la cual se
pudo obtener los datos para poder generar la encuesta que fue planteada en
nuestros objetivos de la investigación.

Procedimiento

En primer lugar se comunicó en clase a los estudiantes del grado sexto uno De
La Institución Educativa Verde Amazónico sobre esta investigación que se
llevaría a cabo por falta de claridad del lenguaje los objetivos de la misma se
les aclaro a los estudiantes que su participación era totalmente voluntaria que
no se les obligaría a participar de esta, los estudiantes fueron conscientes de la
importancia que tiene el discurso oral en nuestras vidas cotidianas por ello
todos los 28 alumnos estuvieron de acuerdo en la participación de la encuesta.
A los estudiantes se les pidió el número de teléfono para crear un grupo por
medio del whatsapp para llenar el formulario de la encuesta.

Instrumento y recolección

En principio se desarrolló un formulario en la página drive tipo encuesta

en la cual fue aplicada como prueba tipo piloto a los estudiantes del
grado sexto uno De La Institución Educativa Verde Amazónico para
observar que modificaciones tienen que hacer los docentes del grado
sexto uno para poder tener un discurso oral que sea utilizado no solo en
clases sino en el entorno donde se encuentre el estudiante. Este tipo de
encuesta tuvieron 5 preguntas tipo icfes donde los 28 estudiantes
seleccionaban una sola respuesta de cada pregunta la primera pregunta
profundizo.
 cuál es la parte que más les gusta de las clases.
A. Las teorías
B. Al inicio de clase
C. Finalizando las clases
D. Exposiciones de clases
 cómo les gustaría que fueran las clases
A. con dichas dinámicas
B. con exposiciones
C. pura teoría
 D. todas las anteriores
 les gustaría que las clases se asieran en lugares diferentes a las
aulas
A. si me gustarían
B. no me gustarían

Dichas preguntas fueron enfocadas para determinar desde que punto se

empezarían a desenvolver el discurso oral mediante las estrategias elegidas
por los estudiantes.

Procedimiento para la recolección de la información.

Aplicación del instrumento: se repartieron las encuestas a cada uno de

los estudiantes del grado sexto uno De La Institución Educativa Verde
Amazónico por medio del whatsapp dándoles instrucciones de cómo
responder la encuesta explicándole el paso a paso de la dinámica
también se le identifico la importancia de marcar una sola respuesta con
la que más les llamaba la atención para así mismo poner en practica la
investigación.
Análisis de la información: se pudo observar la opción mas seleccionada
por los estudiantes como posible respuesta de cómo llevar a cabo el
discurso oral en los estudiantes.
La información obtenida en la encuesta fue procesada y analizaba en
forma individual por medio de unos datos realizados en el programa
Excel de Microsoft.

Análisis de la información.

Con los resultados del presente trabajo de investigación se pretende dar

respuesta al interrogante Implementación De Estrategias Didácticas Que Fortalezcan
El Discurso Oral En El Grado Sexto Uno De La Institución Educativa Verde
Amazónico.