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ESTUDIANTE Y ESTABLECIMIENTO
Antecedentes de Identificación de la o el Estudiante
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de la x
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
Otras/os Profesionales: Debe ingresar otras/os profesionales que participaron del proceso de
evaluación integral de la o el estudiante, estén o no inscritos en el Registro de Profesionales. Para cada
profesional debe completar los siguientes datos:
Benjamín pertenece a un tipo de familia monoparental, viviendo con su madre y sus hermanos, Su madre mantiene altas
expectativas frente al futuro escolar de su hijo, demostrándole apoyo en dicho proceso preocupándose del desarrollo del
aprendizaje.
Valoración de Salud
Evaluación Psicoeducativa
El estudiante en el área cognitiva del aprendizaje presenta una atención sostenida a partir de estímulos visuales en la
tarea de observación analítica. En relación al ámbito de adquisiciones instrumentales básicas, presenta una lectura de
tipo palabra a palabra lo cual le afecta en su fluidez y velocidad, lo cual le repercute en la comprensión lectora. Además
realiza adición, sustracción de números enteros, fracciones pictóricas, resolución de problemas simples.
Contexto Familiar
Favorecen el aprendizaje:
-Compromiso de la familia en el desarrollo del aprendizaje de la estudiante.
- Altas expectativas frente al futuro escolar de la estudiante.
-
Dificultan el aprendizaje:
Contexto Escolar
Favorecen el aprendizaje:
- Apoyo de profesora especialista en las necesidades educativas permanentes que presenta el estudiante en el desarrollo
del ámbito educacional.
- Se entrega material impreso a la apoderada debido a la crisis sanitaria que afronta el país efectuándose adecuaciones
curriculares de acuerdo a las necesidades que presenta del estudiante.
-Realización de llamadas y video llamadas telefónicas para retroalimentación de material
pedagógico.
Dificultan el aprendizaje:
Benjamín es distraído, por lo cual su nivel de concentración es deficiente al momento de adquirir nuevos aprendizajes.
Observaciones
IDENTIFICACIÓN DE NEE
Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e
Interdisciplinaria
Identificación de NEE A continuación, se presentan todos los ámbitos que encontrará en el FUDEI, y los
aspectos que podrá marcar en cada ámbito según corresponda a cada caso. Recuerde que lo que seleccione
debe ser en función de las necesidades de apoyo de la o el estudiante.
Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los
aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum.
El Ámbito Curricular es obligatorio.
Ambito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida X A corto plazo X
Selectiva X A mediano plazo X
Velocidad de X A largo plazo
procesamient
o
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: X
Planificación: Razonamiento: X
Flexibilidad:
Resolución de problemas: X
Otro: Indique si hay otro aspecto dentro de este ámbito en el cual la o el estudiante requiera apoyo
Ámbito de la Comunicación
Nivel Expresivo:
Nivel Receptivo:
Otro:
Ámbito sensoperceptivo
Percepción visual Percepción haptica
Percepción auditiva Percepción olfativa- gustativa
Percepción tactil otra
Ámbito psicomotor
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Desarrollo Psicomotor
Ámbito emocional
Identificación de emociones X Control de emociones X
Expresion de emociones X otros
Ámbito Curricular
Ámbito Familiar
- Incrementar la seguridad en sí mismo del estudiante.
- Utilizar refuerzos positivos.
- Mantener una comunicación activa.
- Establecer hábitos de estudio.
Otro ámbito
- Apoyo pedagógico en la asignatura de Ingles.
-Benjamín se relaciona de forma espontánea con personas de su entorno natural, demostrando sentido del humor durante
las conversaciones.
-El estudiante es introvertido y pasivo dentro de la sala de clases, participando cuando se le solicita.
Profesor de si Mención
educación
especial/diferencial
Profesor/a de si Asignatura Asignaturas Fundamentales
asignatura
Psicopedagogo/a si
Co- educador/a
Sordo:
Interprete en lengua
de señas
Psicologo
Fonoaudiologo/a
Kinesiologo/a
Otro Profesión
Observaciones:
Registre solo si identifica información relevante respecto a las necesidades de apoyo que tiene la o el estudi
que no esten contenida en los ítems anteriores.
si
CIERRE
Corresponde a la firma de las o los responsables del proceso de Evaluación Diagnóstica
Integral.
Profesional Responsable del Proceso (Profesional que designe el establecimiento, que se hace
responsable del proceso de evaluación diagnóstica integral de la o el estudiante y de la información
contenida en el FUDEI)