Física

Guía: ¡Mira cuánto se mueve!

GUINV009F2-A16V1
Física - Segundo Medio

Sección 1
Observando y
reflexionando

Actividad La Física y el deporte.

I. Observa la imagen poniendo atención a los momentos en que el atleta está aplicando fuerza al cuerpo.

c d
b e
a
f

1. Describe qué debe hacer el atleta para realizar el salto.

_______________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué variables físicas están representadas en este movimiento?

_______________________________________________________________________________________________

II. Marca el o los casilleros correspondientes a los instantes indicados en la imagen, según lo solicitado en cada
pregunta.

1. ¿En cuál(es) instante(s) del salto se está aplicando una mayor fuerza al cuerpo?
a b c d e f
2. ¿En cuál(es) instante(s) del salto se ocupa mayor tiempo en el desplazamiento del atleta?
a b c d e f
3. ¿En qué instante es mayor la relación entre la fuerza y el tiempo?
a b c d e f
4. Con respecto a la actividad, ¿cómo llamarías a la relación que existe entre fuerza y tiempo?
___________________________________________________________________________________________

III. Comenta con tus compañeros y profesor tus respuestas y después evalúa tu desempeño respecto a la actividad
realizada.

¿Son razonables los resultados a los que llegaste?, ¿por qué?

Sí ______________________________________________________
No______________________________________________________

2 Cpech - Nivelación
 ¡Mira cuánto se mueve!

Sección 2
Investigando

Objetivos de la clase:

• Definir operacionalmente los conceptos de momento lineal e impulso.

• Explicar, con ayuda de esquemas, los conceptos de choque entre cuerpos y
propulsión de proyectiles, aplicando la ley de consevación del momento lineal.

En forma individual, completa el siguiente cuadro, marcando una X en la casilla que crees que se relaciona más
con el conocimiento que tienes en este momento sobre el tema. Vuelve a marcar al finalizar la guía para que
identifiques cuánto avanzaste.

¿Sé relacionar impulso y cambio

de momento lineal, empleando los
principios de Newton?
Al Al
inicio final ¿Sé explicar, con ayuda de esquemas, la
No sé aplicación de la ley de consevación del
momento lineal?
¿Sé distinguir operacionalmente Sé un poco
los conceptos de momento lineal e Lo sé bien Al Al
impulso? inicio final
Lo sé y soy capaz de
explicarlo a otros No sé
Al Al
Sé un poco
inicio final
Lo sé bien
No sé
Lo sé y soy capaz de
Sé un poco
explicarlo a otros
Lo sé bien
Lo sé y soy capaz de
explicarlo a otros

Cpech - Nivelación 3
Física - Segundo Medio

I. MOMENTO LINEAL (P)

Actividad 1 Trabaja con tus compañeros(as) la siguiente situación cotidiana y encuentra posibles respuestas.

Situación:
La masa de un balón de fútbol es 0,450 [kg]. En un penal, el jugador da una patada al balón, generando un contacto
entre la zapatilla y el balón que dura un tiempo de 0,008 segundos, por lo que el balón es lanzado con una velocidad de
20 [m/s].

(antes) (después)

Según la situación observada y la información relevante, respondan las

siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la velocidad del balón antes de ser pateado?

_______________________________________________________

2. ¿Cómo se puede medir la cantidad de movimiento que tuvo el balón? Un cuerpo en movimiento tiene la
________________________________________________________ capacidad de ejercer una fuerza
sobre otro que se encuentre en
________________________________________________________ su camino. Esta capacidad se
puede llegar a medir y algunos
3. Al momento de ser pateado, ¿qué le sucede al balón?, ¿tiene la la llaman momento o cantidad
misma velocidad que antes de ser pateado? de movimiento.
________________________________________________________
P=m*V
________________________________________________________

4. Si el balón no tiene la misma cantidad de movimiento después de ser

pateado, ¿qué cambió?
________________________________________________________

Cuando se intenta detener un objeto en movimiento, el esfuerzo que se realiza

no solo depende de la masa (m) del cuerpo, sino también de la velocidad (v) con
que se mueve.
¿Con qué concepto asociarías la situación anterior?

Fuerza
Impulso
Cantidad de movimiento

4 Cpech - Nivelación
 ¡Mira cuánto se mueve!

II. IMPULSO (I)

Analiza con tus compañeros(as) la misma situación anterior y encuentra posibles respuestas a
Actividad 2
otras interrogantes en relación a ella.

El impulso corresponde a la
variación de momento.

I = (Pfinal – Pinicial) (Ec. 1)

Según la situación observada anteriormente y la información relevante,
respondan las siguientes preguntas: Se relaciona con la fuerza y
tiempo:
1. ¿Qué ocurre en el instante de patear el balón?
________________________________________________________ I = F * t (Ec. 2)

________________________________________________________
Realiza el cálculo aquí...
2. Respecto al tiempo empleado en el golpe del balón, ¿influye en el
movimiento que este realiza?
________________________________________________________
________________________________________________________

3. ¿El balón experimenta impulso? Justifique.

________________________________________________________
________________________________________________________

4. ¿Qué magnitud tiene el impulso y la fuerza ejercida sobre el balón?

________________________________________________________

En síntesis:

Para que una bola de billar posea momento

¿Hay diferencias entre impulso y momento? ¿Por qué?
Sí, porque________________________________
No, porque_______________________________
lineal, hay que proporcionárselo de alguna
forma. En el juego de billar, el momento lineal
que adquiere la bola depende del golpe que se
le da con el taco. Ese momento lineal puede
variar después de un choque con otra bola o con
la banda de la mesa. La magnitud que mide la
variación del momento lineal de una partícula,
y de la cual depende, se llama impulso.

Cpech - Nivelación 5
Física - Segundo Medio

III. CONSERVACIÓN DEL MOMENTO LINEAL Y COLISIONES

Interactúa con tus compañeros(as) y profesor para resolver las siguientes aplicaciones de
Actividad 3
conservación del momento lineal, respecto a las colisiones de un cuerpo.

Situación:
Dos partículas de masas m1 y m2 que se mueven en la misma línea de acción, con velocidades vi1 y vi2, chocan en forma
perfectamente inelástica.

(antes) (después)
m1 m2 m1 m2
vi1 vi2 vf

Cuando dos o más objetos

chocan sin deformarse y sin
provocar calor, se produce un
1. ¿Qué ocurre en esta situación? choque elástico. En este caso,
_______________________________________________________ se conserva tanto el momento
lineal como la energía cinética
_______________________________________________________ del sistema.

2. ¿Cómo son las velocidades antes y después del choque? Cuando los objetos que chocan
________________________________________________________ se deforman y producen calor
durante el choque, se habla de
________________________________________________________ choque inelástico. En este caso,
se conserva el momento lineal;
3. ¿Qué tipo de choque o colisión corresponde a la situación que se sin embargo, no se conserva la
está mencionando?, ¿por qué? energía cinética del sistema.
________________________________________________________
Un choque se dice perfectamente
________________________________________________________ inelástico cuando los objetos
se deforman, producen calor
4. ¿Cómo es el momento después del choque? y permanecen unidos después
_______________________________________________________ del choque, por lo que sus
velocidades finales son las
mismas y aun es válida la
conservación del momento
lineal.
Sabías que:

¿Qué podemos decir sobre la conservación del momento
lineal?
Se concluye que el momento lineal total es constante.
Cuando una cantidad física no cambia, decimos que se
conserva; por lo tanto, el momento total se conserva.
Al chocar dos bolas de pool, hay una
transmisión del momento lineal entre
ellas. Cuando una bola de pool le pega
a otra, ambas cambian su rapidez
luego de chocar. Esto ocurre debido a
la conservación del momento lineal.

6 Cpech - Nivelación
 ¡Mira cuánto se mueve!

Actividad 4 Analiza con tus compañeros(as) el ejercicio de conservación del movimiento lineal.

Ejemplo:
Un bloque (cuerpo 1) de 8 [kg] se mueve sobre una recta horizontal con una velocidad de 4 [m/s]. Al hacerlo, choca con
otro bloque (cuerpo 2) de 3 [kg] que se mueve sobre la misma recta con una velocidad de 2 [m/s], en sentido opuesto al
primer bloque. Después del choque, el cuerpo 1 se sigue moviendo en la misma dirección y sentido que antes, pero con
una velocidad de 2 [m/s]. Calcular la velocidad con que se moverá el cuerpo 2 después del choque.

Momento lineal antes del choque Momento lineal después del choque

V1i V2i V1f V2f

1 2 1 2

Pi = m1 v1i – m2 v2i Pf = m1 v1f + m2 v2f

Datos: Formulación: Desarrollo:

m1 = 8 kg
Pi = Pf
v1i = 4 m/s
m2 = 3 kg m1 v1i – m2 v2i = m1 v1f + m2 v2f 8 kg * 4 m – 3 kg * 2 m – 8 kg * 2 m
s s s
v2f =
v2i = 2 m/s 3 kg
v1f = 2 m/s m2 v2f = m1 v1i – m2 v2i – m1 v1f
v2f = ?
v2f = 3,33 [m/s]
v2f = m1 v1i – m2 v2i – m1 v1f
m2

¿Qué le ocurre al cuerpo 2?

Ejemplo: Sistema Bala + Rifle
Cambia la masa.
Ptotal = 0 Ptotal = 0 Cambia la velocidad.
Cambia el momento lineal.

FBR FRB
antes
Conservación del momento lineal: en un
mv v
m
sistema donde solo actúan fuerzas internas,
la cantidad de movimiento total de un sistema
PR PB siempre se conserva, antes y después de una
interacción.
después

Cpech - Nivelación 7
Física - Segundo Medio

Sección 3
Concluyo y
me evalúo

I. Resuelve los siguientes problemas de impulso y momento lineal de manera individual.

1. La propiedad llamada cantidad de movimiento o momento está asociada a la cantidad de masa que tiene
un cuerpo y a la velocidad con que este se mueve. Por lo tanto, ¿qué ocurre cuando el cuerpo colisiona
con otro?

A. El momento permanece en el cuerpo.

B. El momento no se transfiere.
C. El momento se transfiere.
D. Falta información.

2. Si la fuerza del impacto no varía, pero se duplica la duración del tiempo de aplicación sobre un
cuerpo, ¿qué sucede con el impulso?

A. Aumenta al doble.
B. Permanece constante.
C. Disminuye a la mitad.
D. Tiene un incremento menor.

3. ¿Cuál es el valor del impulso necesario para variar en 4 [m/s] la velocidad que tiene un cuerpo de
80 [kg]?

A. 10 [kgm/s]
B. 80 [kgm/s]
C. 320 [kgm/s]
D. 640 [kgm/s]

8 Cpech - Nivelación
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4. ¿Cuál es el valor de la fuerza que se le aplica durante 0,02 segundos a una pelota de golf de 45 gramos,
que se encuentra en reposo, para que comience a moverse con una velocidad de 4 [m/s]?

A. 3 [N]
B. 6 [N]
C. 9 [N]
D. 12 [N]

5. Una pelota de futbol de 0,15 (kg) de masa se está moviendo con una velocidad de 40 (m/s) cuando es
chuteada por un jugador que invierte su dirección, adquiriendo una velocidad de 60 (m/s). ¿Qué fuerza
promedio ejerció el jugador sobre la pelota si estuvo en contacto con ella 0,005 (s)?

A. 1000 [N]
B. – 1000 [N]
C. 3000 [N]
D. – 3000 [N]

6. ¿Cuál es el cuerpo que tiene mayor cantidad de movimiento: una pelota de 200 [g] que se mueve a
25 [m/s] o una flecha de 100 [g] que se mueve a 50 [m/s]?

A. El cuerpo de 200 gramos.

B. El cuerpo de 100 gramos.
C. Ambos tienen la misma cantidad de movimiento.
D. No es posible determinar el momento de ningún cuerpo.

7. Una escopeta de 2 [kg] dispara un cartucho que contienen 100 perdigones que poseen una masa total de
0,05 (kg). Si los perdigones adquieren una velocidad de 300 [m/s], ¿cuál será la velocidad de retroceso
del arma?

A. 1 [m/s]
B. 3,2 [m/s]
C. 7,5 [m/s]
D. 10,0 [m/s]

Cpech - Nivelación 9
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s dudas
Resuelve tu

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