FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL
Docente: Óscar Emilio Alfonso Talero.

LA ESCUCHA Y EL HABLA
(Nivel conceptual)
ÍNDICE.
1. Conversación. P. 1
2. Entrevista. P. 1
3. Simposio. P. 3
4. Simulación. P. 3
5. El Phillips 6.6 P. 4
6. Congreso. P. 4
7. Conferencia. P. 4
8. Foro. P. 4
9. Mesa redonda. P. 5
10. Panel P. 6
11. Seminario P. 7

INTERACCIONES ORALES

1. Conversación.
Es un diálogo entre dos o más personas. Se establece una comunicación a través del lenguaje hablado
(por teléfono, por ejemplo) o escrito. Se trata de una interacción en la cual los interlocutores contribuyen a la
construcción de un texto, a diferencia del monólogo, donde el control de la construcción lo tiene solo uno. Por
eso se señala su carácter dialogado. Pero, no lo hacen al mismo tiempo, sino que cada cual tiene su turno de
habla. La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está condicionada por el contexto. En
una situación informal éstos pueden variar con facilidad y sin previa organización. Los dialogantes pueden
expresar su punto de vista y discutir. En cambio, en otros, las posibilidades mencionadas pueden estar
limitadas para uno o ambos actores.
La conversación contiene diferentes atributos que deben ser tomadas en cuenta:
Los saludos y despedidas: Constituyen en sí, un intercambio oral mínimo.
Las preguntas: Es otro recurso habitual muy utilizado para iniciar una conversación. Se trata de
proponer enunciados interrogativos.
Las exclamaciones: Son otras expresiones que utilizamos para iniciar una conversación. Se da
énfasis a algunos enunciados.
Los participantes deben cooperar para que la interacción se desarrolle con éxito. Esto significa que
deberán estar de acuerdo en: Mantener o cambiar el tema, el tono, las finalidades del discurso, etc. Acabar la
conversación es una tarea delicada, una buena parte del éxito de una conversación radica en que tenga buen
final. Los cierres convencionales suelen constar de cuatro partes:
* Ofrecimiento de cierre.
* Aceptación del ofrecimiento.
* Despedida.
*Despedida y cierre.

2. Entrevista.
La vida social y la vida profesional exige a todo individuo culto habilidades para entrevistar a los
demás, y a su vez, para ser entrevistados ellos mismos. Esto se ha convertido ya en una necesidad ser

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entrevistado; cuando un universitario va a recibir su grado necesita realizar varias entrevistas con su
presidente de tesis. Cuando un individuo hace o dice algo interesante o fuera de lo común, los demás van a
entrevistarlo, cuando una persona va a solicitar un puesto, generalmente tiene que someterse a entrevistas.
Algunas características de la entrevista son: generalmente solo dos personas hablan; habitualmente hay
muchas preguntas y respuestas en torno a un solo tema.
La entrevista tiene un propósito definido que puede ser obtener información, darla, guiarla, dar o recibir
indicaciones o recomendaciones, etc.
También, en el mundo periodístico se suele llamar entrevista a lo que en realidad es pura y simple
encuesta, es decir, una serie de preguntas y respuestas, sin tema definido, sin objetivo determinado. La
mayoría de esas preguntas son insignificantes y a veces impertinentes. Podrían citarse aquí también las
famosas RUEDAS DE PRENSA, impuestas por el periodismo americano. Se trata de una mecanización
masiva de la entrevista, cuyo valor solo es informativo.
Preparación:
* Determine el tiempo de la entrevista.
* Escoja un tema que sea muy interesante para todos, adecuado a las capacidades suyas y a las
de los demás, y de mucha actualidad.
* Determine con claridad el propósito de la entrevista y téngalo presente en todo momento.
* Estudie y organice claramente las ideas en un plan de preguntas.
* Haga un resumen de ese plan dejando solo las ideas que van a servir de base para hacer las
preguntas.
* Memorice esas ideas principales.
Realización:
* Las dos personas de la entrevista deben ponerse de acuerdo en el tiempo que van a emplear y
respetarlo con la mayor precisión posible.
* Si usted es el entrevistador, inicie la actividad diciendo el interés que tiene el tema.
* Es preferible no llevar a la entrevista ningún papel para tomar notas. Debe ponerse atención a
las respuestas y reconstruir luego a solas la entrevista.
* Esfuércese por hacer preguntas concretas y claras.
* Si usted es el entrevistador, válgase de hechos para sustentar sus afirmaciones.
* Las dos personas deben hablar despacio, con claridad y cortesía, y escucharse con mucha
atención.
* Si usted es el entrevistador no piense constantemente en la otra pregunta que va a hacer,
(puede que de la conversación surjan otras muy interesantes que no había preparado y,
naturalmente, debe hacerlas.
* Escuche atentamente y espere que termine la respuesta a la pregunta anterior.
* Finalice la actividad enumerando las conclusiones de la entrevista y agradeciendo a la persona
entrevistada.
* Destaque el interés y la importancia de las respuestas que le ha dado su interlocutor.
Puntos Guías
* El tiempo corriente para una entrevista es de quince a veinticinco minutos. La introducción de
una entrevista debe ser de unos tres o cuatro minutos de conversación sobre temas que produzcan
confianza, aunque no estén conectados con el tema central de la entrevista.
* Es importante estar sentados porque estas posiciones ayudan mucho a darle mayor sinceridad y
más espontaneidad a la expresión.
* No es conveniente llevar papel a la entrevista ni para leer en él ni para escribir en él. Esto
influye negativamente en él ánimo de las personas sobre todo en la que está siendo entrevistada.
* Hay que tener presente el no salirse del tema. Para eso es necesario pensar constantemente en el
objetivo y en el tema de la entrevista.
* Las conclusiones pueden ser sobre el tema tratado o sobre aspectos externos a él, pero siempre,
basados en la exposición de la idea central de todo el tema.

3. Simposio.

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 Es una actividad en la cual un grupo selecto de personas expertas en determinadas ramas del saber,
exponen diversos aspectos o problemáticas sobre un tema central, ante un auditorio durante un tiempo
determinado. Los exponentes son las personas que se encargan de presentar sus conocimientos, opiniones y
argumentos en el simposio. Generalmente se trata de un grupo pequeño de expertos o académicos con
diferentes puntos de vista y conocimientos particulares. Los exponentes no entran en polémica, sino que
participan con el fin de aportar sus conocimientos acerca del tema que se trata. El tiempo y el tema los
controla a menudo un moderador.
Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán idealmente durar veinte minutos y el
tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora y media. Esta forma de expresión oral es muy
parecida al foro. Los integrantes del simposio exponen individualmente y en forma sucesiva durante unos
quince minutos o veinte. Sus ideas pueden coincidir o no, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un
aspecto particular del tema de modo que al finalizar éste, quede desarrollado en forma relativamente integral y
con la mayor profundidad posible. El auditorio formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y
responden.
Puede ser confundido con una mesa redonda, la diferencia está en que, en el simposio, los especialistas
exponen ideas apoyadas en datos empíricos generados por investigaciones. Una mesa redonda sólo es un
debate sin mayor apoyo empírico.
Preparación.
Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los expositores más
apropiados, teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su
especialización. Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio para: intercambiar
ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo
de cada exposición.
Desarrollo.
* El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar, así como los
aspectos en que se ha dividido; explica; brevemente el procedimiento por seguir y hace la
presentación de los expositores al auditorio.
* Hecho esto cede la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la
reunión de preparación.
* Una vez terminada cada exposición, el coordinador cede la palabra sucesivamente a los
restantes miembros del simposio.
* Si la presentación hecha al comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a
la personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación.
* Las exposiciones no excederán los 15 minutos, tiempo que variará según el número de
participantes, de modo que total no se invierta mucho más de una hora.
* Además, manejan temas que son de verdadera importancia en ciertas asignaturas o ramas de
las ciencias, por ejemplo, el tema del simposio puede ser medicina, y se puede hablar de
productos de salud, enfermedades contemporáneas o de muchas cosas más relacionadas con este
ámbito.
* En el simposio no es tan importante la rigidez del tema, se puede hablar tanto de medicina
hasta de fútbol o ser tan específico como para hablar de alguien importante, por ejemplo,
pueden hablar de Josué Martínez Carranza (ejemplo) y dividir los temas en hechos
sobresalientes, inicios y cosas relevantes que interesen al auditorio.

4. Simulación.
Es una técnica que consiste en hacer creer algo que no es verdad. Todos, alguna vez, hemos tenido la
necesidad de fingir o disimular (ocultar), a través de palabras, gestos o acciones, algún hecho o uso.
Simular es representar alguna situación fingiendo o imitando a algún personaje. a simular, se deja de ser
uno mismo para convertirse en el personaje que se esté presentando. De esta manera, se aprende a ponerse en
el lugar de otro y a intercambiar roles. En el desempeño de los roles, las personas expresan los sentimientos y
las preocupaciones de los demás, lo cual ayuda a fortalecer los lazos de entendimiento y de amistad entre la
gente.
Hay momentos en que las palabras no son suficientes para dar a conocer una situación difícil o para

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transmitir un mensaje; en esos casos es necesario apoyarse en los gestos como, por ejemplo, hacer silencio,
ponerse a llorar, reír a carcajadas, estremecerse de frío.

5. El Phillips 6.6
Esta técnica de trabajo en grupo, llamada algunas veces "Técnica de Fraccionamiento", consiste en un
intercambio de ideas, en pequeños grupos de seis personas, durante seis minutos de un tema escogido de
antemano por un mismo moderador que puede ser el profesor. Esta técnica es muy apropiada para aplicar en
clase de español, ya que el alumno por naturaleza es muy dado a hablar y exponer su propio pensamiento.
Vamos a suponer un curso de treinta alumnos. El profesor lo divide en pequeños grupos de seis
alumnos cada uno. Durante seis minutos cada grupo dialoga sobre un problema que es preciso solucionar; la
manera de rendir un informe sobre una obra leída, la forma de calificar la materia de español, la forma más
adecuada para conseguir libros para la biblioteca, cómo aprender ortografía, etc. Cada grupo elige su líder o
relator, quien además de tomar nota de las conclusiones, se encarga también de conceder la palabra y controlar
el tiempo de las intervenciones de sus compañeros.
Pasados los seis minutos, durante los cuales todos los alumnos han hablado, se reúnen toda la clase con
el moderador, y el relator de cada grupo informa sobre la actividad realizada y sobre las conclusiones a las que
se ha llegado.

6. Congreso.
Su finalidad es la de impartir información, intercambia opiniones, averiguar hechos, identificar
situaciones, resolver problemas, planear tomas de decisiones, etc. Un congreso es un contacto e intercambio
de experiencia y opiniones entre el grupo de personas calificadas en determinadas esferas, donde se analizan
problemas basándose en la información proporcionada por conductores competentes. Los congresos son
variantes del simposio. Puede también exponer ideas fundamentales de las nuevas investigaciones o
descubrimientos, ya que en realidad es un contacto entre especialistas con frecuencia a nivel internacional.
Los integrantes son los delegados de grupos, asociaciones, etc. Todos estos delegados deben ser
participantes y no únicamente oyentes. El tiempo es uno o varios días. En el planeamiento, una comisión
delegada por el organismo interesado elabora un programa, luego compromete a expositores de renombre para
exposiciones parciales. Planea los programas respectivos de las sesiones plenarias y las sesiones de trabajo, se
determinan las fechas de la sesión de clausura. Se preparan equipos y guías de conducción y orientación. Se
prevé la información de grupos pequeños para activar el interés y lograr la participación de los asistentes.
El congreso se abre con una sesión donde se presentan los objetivos. Se da lugar a la lectura de una
serie de temas, se insiste en la responsabilidad de los asistentes y el papel que desempeñan los asesores y
técnicos. Hay varias sesiones plenarias. La plenaria inaugural informa de la finalidad el evento, motiva a los
asistentes sobre los logros que se esperan y anuncia la discusión de una serie de problemas de interés general.
La sesión plenaria sirve para el estudio y presentación de trabajos preliminares a las conclusiones. La sesión
plenaria final para la elaboración de conclusiones y documentos del congreso. En las sesiones de trabajo
donde el grupo se divide por especialidades, se exponen trabajos simultáneos y los participantes asisten a la
sesione que más interesa. En la sesión de trabajo final se estudian los temas ya discutidos y se afirman
conclusiones. El congreso termina con una sesión de clausura donde los participantes concretan decisiones y
compromisos para llevarlos a cabo.

7. Conferencia.
La conferencia es una disertación hecha ante un público. Tiene como fin informar, explicar, persuadir,
incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un tratamiento detenido y más o menos profundo. La vida
actual y futura de todo estudiante le exige a cada paso la necesidad de dar conferencias.
La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el contenido de la exposición,
las circunstancias de la exposición, los canales de la comunicación y el auditorio.

8. Foro.
El objetivo de un foro es llegar a la solución de un tema propuesto. Este es un tipo de reunión donde
distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica de
comunicación oral, realizada en grupos, con base en un contenido de interés general que genere una

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"discusión". Técnica de dinámica de grupos que consiste en una reunión de personas donde se aborda de
manera informal un tema de actualidad ante un auditorio que, a menudo, puede intervenir en la discusión.
Normalmente la discusión es dirigida por un moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre
un tema concreto.

CARACTERÍSTICAS
* Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
* Permite la discusión de cualquier tema.
* Es informal (no siempre).
* Generalmente se realiza el foro a continuación de una actividad de interés general: una presentación
teatral, una conferencia, un experimento.
* Puede constituir también la parte final de una mesa redonda, simposio, etc.
* De acuerdo con la actividad anterior, la técnica se llamará foro-debate, cine foro, disco - foro, etc.
* Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
* Distribuye el uso de la palabra.
* Limita el tiempo de las exposiciones.
* Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y
desconocido

ORGANIZACIÓN
* El moderador inicia el foro explicando con precisión cuál es el problema para discutir.
* Señala las reglas del foro.
* El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones.
* Pasos para su organización
* Selección del tema y fijación de objetivos.
* Escoger al coordinador o moderador y de los ponentes que pueden estar entre 4 y 8.
* Determinación de estrategias de desarrollo:
* Tiempo asignado a los panelistas para la discusión.
* Período destinado para contestar las preguntas del auditorio.
* Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el moderador a
cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada panelista.
* Definición del plan, para el desarrollo del tema.
* Funciones del Moderador
* Anunciar el tema y el objetivo de discusión.
* Presentar a los Panelistas.
* Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
* Iniciar la discusión.
* Mantenerla viva y animada.
* Evitar que los panelistas se salgan del tema.
* Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.
* Finalizar la discusión.
* Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión de los panelistas.
* Cerrar el panel.

9. Mesa Redonda.
La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúnen para estudiar un asunto o
problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. Esta
actividad está basada integralmente en la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los integrantes
del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos de vista de los demás y los discuta hasta
ponerse de acuerdo en algo positivo, para deducir unas recomendaciones o acuerdos.
Preparación:
a. Entre todos escogen un tema teniendo en cuenta que: Pueda prestarse a discusión, pueda tener interés
para todos los participantes, trate, en lo posible, de un asunto de importancia actual, esté adecuado al nivel

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mental de los participantes, posea fuentes de información de rápida y fácil consulta.
b. Debe nombrarse un presidente llamado también "moderador".
c. El presidente nombra un relator.
d. El presidente y el relator nombran una comisión de tres estudiantes y entre todos determinan el
tiempo que se va a emplear en la reunión.
Ejecución:
a. El presidente, el relator y la comisión se reúnen y elaboran una agenda teniendo en cuenta este
procedimiento:
* Intercambiar ideas sobre el tema, basándose en las fuentes de información que puedan conseguir.
* Van anotando las ideas a medida que las vayan estudiando. Y las organizan siguiendo un orden
determinado.
* Anotan ya, en limpio, esas ideas, teniendo en cuenta que cada una sea de la misma importancia y
como un desarrollo de tema.
b. El presidente, el relator y la comisión sacan copia mecanografiadas o manuscritas de la agenda y las
distribuyen a los participantes un día antes de la reunión.
c. Ya conocida la agenda por todos, prepara sus ideas basándose en sus experiencias personales o en
fuentes de información escritas u orales.
Continuidad:
Todos anotan en orden los puntos de vista que van a discutir en la reunión. Realización:
a. El presidente, el relator y la comisión nombrada ordenan los asientos en forma circular antes de
iniciarse la actividad.
b. El presidente abre la discusión a la hora fijada anunciando el tema y exponiendo el interés que éste
tiene para todos los asistentes.
c. El presidente pone en consideración la agenda para discutir el orden que ha de seguirse.
d. Los participantes deben exponer sus puntos de vista usando una voz clara y agradable.
e. El presidente debe estar listo a explicar con mucha claridad los puntos de discusión que se presten a
confusión. Además, debe distribuir el uso de la palabra de manera equitativa: negarla cordialmente a quienes
hablan mucho y concederla a quienes poco les gusta intervenir; y estar pronto a impedir que la discusión se
centre en un solo sector del grupo participante.
f. Los participantes deben discutir las ideas con ideas, no con sátiras ni referencias personales de mal
gusto o ineficaces.
g. Cuando la discusión ha llegado a complicarse demasiado, el presidente debe presentar el punto que se
está discutiendo por otro aspecto más claro y dar la palabra a quien no haya intervenido hasta ese momento.
h. Cuando faltan pocos minutos para terminarse el tiempo previsto para la reunión, el presidente pide al
relator que lea la totalidad de los acuerdos o recomendaciones tomadas a lo largo del debate.
i. Al terminarse el tiempo preciso que se ha previsto, el presidente cierra la actividad agradeciendo a
todos su cooperación y su asistencia.
Puntos Guías:
a. Escoger un tema que se preste a discusión. Esto quiere decir que puede haber diferentes ideas sobre
dicho tema, punto de vista diferentes y que por lo tanto se pueden discutir para llegar a algún acuerdo o alguna
conclusión acerca de él.
b. La agenda es una lista de las ideas de desarrollo que van a servir como puntos de discusión.
c. Es importante que la agenda sea distribuida con anticipación con el fin de que en el momento de la
realización de la mesa redonda no se pierda el momento por falta de preparación de ideas.
En cuanto al idioma:
a. Voz y pronunciación.
b. Entonación.
c. Acentuación.
d. Elocución.
e. Ritmo.
f. Pausas.

10. Panel.

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 Es una reunión de un grupo de expertos para abordar un tema determinado. Los expositores
proporcionan distintos ángulos del tema. El público tiene derecho a realizar preguntas. Cuando los expositores
debaten entre sí diferentes puntos de vista sobre el tema en cuestión, se convierte el panel en una Mesa
Redonda. Lo único que en la mesa redonda todo el mundo está al mismo nivel en un panel no, pues los
expertos son más especializados que los observadores. Luego entonces la mesa redonda inevitablemente
incluye discusiones y polémicas. FORMATO BÁSICO: Generalmente, el Panel suele tener de 4 a 6
integrantes y una duración entre 1 y 2 horas, con 10 o 15 minutos. Para cada presentación. El moderador
resume al final en 1 o 2 minutos, integrando las diferentes ponencias, pero no actualiza ni hace otra
presentación en la misma.

11. Seminario.
Es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar un
estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los
especialistas. Se trata, entonces, de una actividad o institución académica que tuvo su origen en la Universidad
de Göttingen a fines del siglo XVIII. La inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra
cátedra y para demostrar que es posible unir la investigación y la docencia a fin de que mutuamente se
complementen. Características similares presentan los foros, coloquios o simposios. Se consideran seminarios
aquellas reuniones que presentan estas características, siempre que tengan una duración mínima de dos horas
y un número mínimo de cincuenta participantes. El número de participantes es limitado, en función de su
conocimiento de la materia, exigiéndose por lo general una cuota de inscripción. El seminario es un grupo de
aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se
hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una
forma de docencia y de investigación al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la
cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumno sigue siendo discípulo, pero
empieza a ser él mismo profesor. La ejecución de un seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal
y de equipo, los familiariza con medios de investigación y reflexión, y los ejercita en el método filosófico. El
seminario es fundamentalmente una práctica.