Trabajo Colaborativo

Momento Intermedio Fase 2 – planeamiento y formulación del

problema de investigación- enfoque de investigación

Por
David Alfredo De La Hoz Fernandez - 1143162294
Guillermo Ariza Lubo - 14882629
Yunior Jose Bovea Segura-1127617219

Metodología de la investigación

Presentado a
Boris Sierra

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Zona Caribe - CCAV Puerto Colombia
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería – ECBTI

2020
 Educación en Desarrollo Ambiental, Una Forma de Mitigar el
Daño Ambiental en el Centro Histórico de Barranquilla

Descripción del problema

El centro histórico de barranquilla es un lugar con gran valor
histórico y cultural, ya que fue la zona donde surgió la ciudad y se
desarrolló la vida social, comercial, cultural y política desde su
establecimiento en el siglo XVII hasta los años 1980. Actualmente es
el sector más importante de la ciudad en términos comerciales y
económicos y una zona estratégica para el futuro desarrollo de
Barranquilla. Sin embargo, afronta una aguda problemática a causa de
la invasión del espacio público, la contaminación ambiental, la
inseguridad, el caos urbanístico y la destrucción de inmuebles de
interés arquitectónico e histórico. Su degradación ambiental es
evidente en la contaminación atmosférica, la contaminación por ruido,
el manejo de residuos sólidos y las actividades propias de la zona que
directamente están contribuyendo a este estado de degradación.
Un aspecto sumamente importante a tener en cuenta, es el
impacto que tiene la contaminación sobre la salud y el bienestar
humano. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
contaminación del aire en las ciudades produce en la actualidad cerca
de un millón de muertes prematuras. Anualmente mueren 3 millones
de personas por enfermedades relacionadas con la calidad del agua.
En lo que tiene que ver con el ruido, especialmente aquél producido
por fuentes móviles, son los automotores los que más ruido producen
en las ciudades; a este fenómeno se suman las fuentes fijas, como
fábricas o construcciones. La contaminación visual y más
recientemente la contaminación por frecuencia de campos
electromagnéticos en el ambiente urbano, particularmente aquéllos
producidos por las antenas para la telefonía celular.
Actualmente no existen medidas especiales de atención, recursos o
campañas de educación y concientización dirigidos a contrarrestar las
causas de la contaminación sobre el sector y su respectiva población,
a pesar de que es un tema que sujeto en gran parte , a una mayor
conciencia pública y al desarrollo y la transferencia de tecnologías y de
recursos, al diseño e implementación de políticas, no solo de
ordenamiento territorial y desarrollo urbano sino también de control y
mitigación de elementos contaminantes.
 Matriz pregunta
Pregunta de investigación:
(Enúnciela)
Variables o categorías
(indique los conceptos claves
de medición y análisis). Esta
puede ser una, dos o tres
presentes en la pregunta de
investigación.
Población (grupo de estudio a
quien se dirige)
¿De qué manera la educación en
desarrollo sostenible podría ayudar a
mitigar el deterioro ambiental a la
comunidad que habita el centro
histórico de la cuidad de
barranquilla?
Las principales variables o categorías
que encuentro son las siguientes:
• Los conceptos de mediación son
los habitantes que viven en el
centro histórico
• Los conceptos de análisis se
encuentran en la cultura
ambiental de los habitantes
Dirigido a los habitantes del centro
histórico de Barranquilla
 Justificación
El centro histórico es por lo general el área con mayor degradación
ambiental a nivel de contaminación atmosférica, contaminación por
ruido, manejo de residuos sólidos y otras formas de contaminación de
la ciudad; pero en el caso de Barranquilla el sistema de caños de la
ciudad ha sido afectado por las actividades propias de su centro
histórico, llevándolos a un estado de degradación y contaminación que
no ha sido solucionado en forma definitiva.
vemos indispensable educar a todos los individuos de la ciudad de
barranquilla; una educación que se prolongaría a lo largo de toda la
vida de cada persona y que tendría como fin, educar a cada individuo
en el mantenimiento de la calidad del medio ambiente, colocar como
prioridad la utilización eficiente de los recursos y la reducción del
consumo de los mismos, sin olvidar la concientización del valor de los
recursos ya existentes para el mantenimiento y la conservación de
éstos. La disciplina de la Educación Social, también, llevaría a favorecer
la creación de un ámbito social, que sería de suma importancia para el
desarrollo. Además, la Educación supondría que la población, se
comprometiera con su medio ambiente, para detener o disminuir lo
más posible la degradación medioambiental del centro histórico de
barranquilla, de modo que la Educación prepararía a la población para
ésta; favoreciendo la creación de una economía alternativa basada en
relaciones de igualdad y que dé respuesta a las necesidades
inmediatas. Por otra parte, se debe concienciar a la ciudadanía, de sus
posibilidades como frente de presión social para denunciar situaciones
de desigualdad y favorecer el cumplimiento. Asimismo, desde un punto
de vista educativo, necesitamos poner el énfasis en la denuncia,
sensibilización y divulgación de la información crítica en torno a las
problemáticas que se producen en el ámbito local y la repercusión que
éstos pueden llegar a tener en nuestra vida cotidiana y en la de las
generaciones posteriores; así como promocionar la solidaridad con el
fin de conseguir la equidad de derechos y oportunidades a nivel
mundial.
 Objetivo General
Mitigar el daño ambiental en el centro histórico de barranquilla por
medio de la educación en desarrollo sostenible.

Objetivos Específicos
• Establecer cuales son los Principales focos de contaminación o
deterioro ambiental en la zona.
• Generar campañas para la preservación del medio ambiente.
• Motivar a los habitantes del centro histórico para evitar la
contaminación.
• Desarrollar actividades de limpieza en el centro centro histórico.
 Referencias Bibliográficas

-Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Ciudad de México: Mc

Graw Hill. Capítulo 1. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/73662
-Rojas Cairampoma, M. (2015). Tipos de Investigación científica: Una simplificación de
la complicada incoherente nomenclatura y clasificación. En REDVET, Volumen 16 N.º
01. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/636/63638739004.pdf
-Monje Álvarez, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa.
Guía didáctica. Universidad Surcolombiana, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas,
Programa de Comunicación Social y Periodismo. Capítulo 7. Recuperado
de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-
investigacion.pdf
-Biblioteca virtual Hector Rjoas Heraso. Bonilla B. M. El centro histórico de Barranquilla
: problemáticas ambientales y sociales- Universidad del Norte. recuperado de
http://manglar.uninorte.edu.co/calamari/handle/10738/18#page=1