“Año de la Universalización de la Salud”

SECUENCIA AUTOFORMATIVA

Estimado estudiante:
Bienvenido a la sesión de aprendizaje N°12 “WHERE IS THE PARCEL THAT I LEFT HERE
YESTERDAY?”. Esta sesión comprende la adquisición de nuevo conocimiento respecto a
campo del inglés en la educación. Se caracteriza por el uso de un entorno virtual (WhatsApp,
e-mail, plataformas virtuales y App) para facilitar el acceso a materiales bibliográficos (guía de
aprendizaje y prácticas) y desarrollo de actividades de autoformación.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Especialidad : Educación Inicial, Matemática, CC.SS, Compt.
Informática, Educación física, Comunicación
1.2. Sección : Única
1.3. Área : Inglés
1.4. Semestre VII
1.5. Duración : 90 min
1.6. Fecha de ejecución : 06 al 10 de julio 2020
1.7. Nombre del docente : Lizbeth Lynn Alvarado Garay

II. DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA Y EVALUACIÓN

Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los
DESEMPEÑO
propósitos educativos haciendo uso de textos escritos u orales en el idioma inglés.

PROPÓSITO Reconocer y escribir frases haciendo uso de WHERE, WHOSE, WHEN.

INDICADOR Relatan de manera responsable el nuevo vocabulario y los pronombres relativos con los que
escriben pequeños textos
Manejar y dominar la disciplina, la apertura, la certeza de lo que se hace, el perfeccionamiento, la
ACTITUDES empatía, la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la justicia y lealtad como base del
comportamiento de docente y estudiantes.
EJE Enfoque por competencias y Enfoque de la búsqueda de la excelencia
TRANSVERSAL

III. ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

NOMBRE DE SECUENCIA FORMATIVA “WHERE IS THE PARCEL THAT I LEFT HERE

YESTERDAY
CONTENIDOS Relative pronouns: WHERE,WHOSE,WHEN.
RECURSOS Internet, celular, TICs
Realiza freses haciendo uso del Where, Whose, when
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
A continuación se brinda las orientaciones para la realización de las actividades
correspondientes a la presente sesión.

Paso 1: Primero debes revisar la información en la diapositiva (Relative pronouns n° 11)

Paso 2: Revisa la información brindada en la (Guía de aprendizaje N°11)

Paso 3: Observa la estructura de los Relatives Pronouns.

Paso 5: Debes crear tu propia oración haciendo uso de los Relatives Pronouns para
participar en el foro.

NO SE PRESENTA NINGÚN TRABAJO ÉSTA SEMANA

V. LISTA DE REFERENCIAS
 https://grammar.yourdictionary.com/parts-of-speech/pronouns/relative-pronoun.html
 https://www.gingersoftware.com/content/grammar-rules/relative-pronouns/
 https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/88/relative-pronouns
 https://www.youtube.com/watch?v=zz_nwx9IeZc
 https://www.youtube.com/watch?v=cpLnfqOas8Y

Celendín, 06 al 10 de julio 2020.

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LYNN ALVARADO GARAY
Docente Formador