UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

VICERRECTORIA ACADÉMICA

DISEÑO DIDÁCTICO
1. IDENTIFICACIÓN.
Nombre del Centro Educativo: UPNFM
Grado Noveno
Área curricular: Matemáticas
Profesor de Práctica: Iriam Velásquez
Estudiante en Práctica: Evelyn Yanina Castro Finley.
Fecha: 28 de septiembre al 20 de
noviembre

2. DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA.
La temática para el cuarto parcial estará distribuida de la siguiente manera:
temas de la unidad 8: Organización y presentación de datos no agrupados,
organización y presentación de datos agrupado, frecuencia Histograma y
polígono de frecuencia y frecuencia relativa.
Para el desarrollo de cada de las temáticas se utilizara el software de Excel
como estrategia de aprendizaje para el estudiante el cual será de mucho
enriquecimiento para la presentación de las temáticas de histogramas y
polígonos de frecuencia.

3. COMPETENCIAS / ESTÁNDARES
Elaboran tablas de frecuencia dadas las distribuciones de datos
estadísticos
Elaboran tablas de frecuencia que muestren la distribución de frecuencias
a través de la agrupación de datos.
Elaboran Histogramas y Polígonos de frecuencia haciendo uso de las
tablas de frecuencias

4. CONTENIDOS.
Unidad #8: Organización y presentación de datos
Tema #1: Organización y presentación de datos no agrupados.
Tema #2. Organización y presentación de datos agrupados
Tema #3: Histograma y polígono de frecuencia.
Tema #4: Frecuencia relativa.
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5. METODOLOGÍA.
Esta asignatura se desarrollará en la modalidad virtual, utilizando la herramienta
de Google Classroom, donde estarán disponibles las actividades de aprendizaje
previamente establecidas en la planificación del curso y cronograma de trabajo,
así mismo los contenidos serán dispuestos en una serie de recursos de
aprendizaje tales como videos educativos los cuales tienen como propósito
facilitar el aprendizaje, siempre teniendo mente la enseñanza de calidad, también
se desarrollaran guías didácticas de las cuales serán diseñadas muy
detalladamente.

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, donde el estudiante podrá interactuar con el
profesor, utilizando las herramientas propias del aula virtual o herramientas de
comunicación consensuadas para profundizar o retroalimentar un contenido o
actividad de aprendizaje que deberá entregar.

7. EVALUACIÓN.
La evaluación, se desarrollará progresivamente de acuerdo a la elaboración de
varios videos educativos en los cuales se desarrollara detalladamente cada una
de las temáticas antes mencionadas, para corroborar el aprendizaje se
plantearan varios escenarios dentro de los videos por ejemplo se incluirán tareas
para que el estudiante recurra al libro de texto y así se dedique a la resolución de
ejercicios; los videos se complementaran con guías didácticas la cuales tendrá
como contenido la evaluación del video y otras actividades propuestas, además
se incluirá el uso de un simulador el cual será de mucho de interés para el
estudiante ya que será capaz de interactuar entre el aprendizaje obtenido en los
videos.
Todo lo mencionado anteriormente será evaluado de acuerdo a actividades
propuestas por cada semana, las cuales deberán ser entregadas en fechas
establecidas las cuales serán detalladas con mayor claridad en una rúbrica donde
se evaluara el seguimiento de las tareas asignadas.

REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Texto base:

Secretaría de Educación, (2017). Libro del

Estudiante,Matemática IV, Undécimo grado. Comayagüela,
M.D.C. Honduras, C.A. Recuperado de: educatrachos.hn
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 Referencias bibliográficas complementarias:

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Fecha Competencias
5-9 de
octubre Aplican
conocimientos
previos sobre la
elaboración de tablas
de frecuencia para
datos estadísticos.
12-16 de Elaboran tablas de
Octubre
frecuencia dada las
distribuciones de
datos estadísticos.
Valorar la importancia de
19-23 de la relación entre
octubre paralelas y
proporción para
resolver problemas.
Valorar la importancia de
26-30de la relación entre
octubre paralelas y
proporción para
resolver problemas.
Actividades a desarrollar Uso de recursos Evaluación
 Realizan un recorrido en el aula virtual  Google classroom
Evaluació
y descubren cada una delas funciones 
n 2%
que proporciona.
diagnós
tica
 Completan cuestionario sobre ideas  Cuestionario
intuitivas de distribuciones de datos
agrupados y no agrupados
 Observan el video en cual se desarrollará 
Video sobre la aplicación 
la temática haciendo de la definición y Frecuencia
uso de tablas de frecuencia, y Tabla de Frecuencia
Tarea del 5%
 segmento medio
de un triángulo. video Guía 10%
Desarrollan los ejercicios propuestas al didáctica
Guía didáctica
final del video en el cual encontrarán
en el libro de texto de Noveno Grado,
 
 Observación de video 
Realizan construcciones con regla y Video referente a la relación  Ejercicios de tarea 5%
escuadras para resolver ejercicios  Guía didáctica
 entre rectas paralelas y
 10% Tarea
asignados en el video.  proporción 2%
Desarrollo de guía didáctica haciendo uso . Guía
 de un simulador o un applet. didáctica Asistencia y
Conexión y participación en Plataforma Zoom participación
clases.
2%
  

Resumen sobre el teorema de Thales
Exploran la calculadora del Teorema https://calculadorasonline Resumen 3
de Tales de Mileto Online .co m/teorema-de-tales- %
de- mileto-thales/
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 Visualización de video.  
Resolver problemas  Resolución de guía de ejercicios asignada
Video sobre solución de 
2-6 de  en el video. ejercicios aplicando el Tarea 3%
aplicando el teorema de
noviembre Desarrollo de guía didáctica haciendo uso  teorema de Guía 10%
Thales. de un simulador o un applet. Thales Guía didáctica
didáctica
9-13de  Usan calculadora y/o  Observación de video  Video que trata de la  Tarea 3%
noviembre computadora para  Aplicar la media aritmética en una media aritmética y su  Guía didáctica 10%
encontrar el valor de la serie de datos que usted recolectará aplicación.
media aritmética de un con su  Guía didáctica
conjunto de datos. familia y amistades (ejemplo: peso, edad,
 Reconocen la importancia de estatura, calificaciones)
la

23-27 de   
noviembre
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para la toma de decisiones. de la calculadora

  
Repasar los temas vistos para que estén
 preparados para la evaluación.
9-13 de Aplicar los conocimientos Responden a un foro creado en
classroom Foro en classroom Foro 2%
noviembre adquiridos durante el parcial.
acerca de los temas tratados durante
el parcial.
  

16-20 de Aplicar los conocimientos

Prueba parcial Prueba en línea Prueba 30%
noviembre adquiridos durante el parcial.