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Ensayo Final
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HUMANOS EN AFGANISTÁN
ENSAYO FINAL
Estudiantes
Docentes
UNIVERSIDAD DE NARIÑO
2020
ANÁLISIS DEL IMPACTO DEL SISTEMA UNIVERSAL DE DERECHOS
HUMANOS EN AFGANISTÁN
2001
2002
2003-2005
1
Para información acerca de los tratados ratificados por Afganistán véase:
https://tbinternet.ohchr.org/_layouts/15/TreatyBodyExternal/countries.aspx
2
En ese sentido ver: https://www.peacepalacelibrary.nl/ebooks/files/337935122.pdf
En el mes de octubre de 2004, Afganistán celebraba su nueva constitución,
inaugurándola con elecciones democráticas, las primeras en la historia afgana.
Las Naciones Unidas concentraron su esfuerzo en reestructurar la educación
para la población joven y en el mismo orden de ideas lo hizo con el sistema de
salud.
2006-2007
Para el año 2006, la misión ISAF pasó al mando de la OTAN, dicho cambio
aumentó los ataques a funcionarios públicos, fuerzas internacionales y la
destrucción de las escuelas, dejando por el piso lo logrado por Naciones
Unidas con respecto a la estabilidad de la educación en Afganistán.
2009-2010
Lamentablemente el año 2009 fue el año más violento para los afganos no solo
por el incremento de tropas talibanes sino porque las nuevas estrategias de la
OTAN para recuperar el control, se estaban convirtiendo en ataques violatorios
del derecho internacional humanitario.
2011-2012
1. CAT
2. PIDCP
3. CEDAW
3
En ese sentido ver:
https://uhri.ohchr.org/es/search/results?
searchtype=Annotations&symbol=CAT/C/AFG/CO/2&ResultsExpanded=false
afgana, a las creencias culturales y al temor de las víctimas a que se presenten
desquites por parte de sus agresores o por la comunidad en sí. 4
Irónicamente vemos que el tratado ha sido ratificado desde hace 17 años y, sin
embargo, Afganistán es un país sumamente opresor de género y el hecho de
no ratificar los protocolos facultativos que habilitan la presentación de
comunicaciones individuales o el inicio de una investigación de oficio, situación
que impide el conocimiento por parte de la comunidad internacional o una
justicia supranacional.5
4. CERD
5. PDESC
5
En ese sentido remitirse a la obra: Arévalo, J. M. (2015). GÉNERO, DERECHOS
HUMANOS Y CONCIENCIA INTECULTURAL. EL EJEMPLO DE AFGANISTÁN.
6
En ese sentido ver
https://uhri.ohchr.org/es/search/results?searchtype=Annotations&symbol=E/C.12/AFG/CO/2-
4&ResultsExpanded=false
por otra parte, resalta que no se ha realizado lo correspondiente para atacar la
corrupción y la impunidad que es muy constante en la zona.
6. CRC
Aunado a lo anterior cabe resaltar los acontecimientos del año 2006, donde se
realizaron ataques a escuelas y centros de educación que habían sido
levantados por la ONU en este país, lo anterior como consecuencia del nuevo
mando de la misión ISAF por parte de la OTAN, como se lo narró
anteriormente.8
7. CRPD
7
En ese sentido ver
https://uhri.ohchr.org/es/search/results?searchtype=Annotations&symbol=CRC/C/TKM/CO/2-
4&ResultsExpanded=false
8
En ese sentido ver: http://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2016/DIEEEO07-
2016_Afganistan_despues_ISAF_MLI.pdf
adelantar investigaciones de oficio que se den en relación a vulneraciones de
las disposiciones contempladas en este tratado.
CONCLUSIONES