Acta Emisión de Juicios - Isum

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
No.Taller de emisión de juicios y valoración

Acta No. 002
Fechas de Reuniones
(07/07/2020, 08/07/2020, 09/07/2020, 10/07/2020, 13/07/2020, 17/07/2020)
Plataforma TEAMS
No. Participantes Cargo Asistencia
1 Javier Ríos Suarez Director del programa A
2 Elkin Velásquez Coordinador académico del programa A
3 Giovanni Fajardo Utria Docente del programa A
4 Alonso Guevara Docente del programa A
5 Gustavo Enrique Tabares Parra Docente del programa A
6 Santiago Salazar Fajardo Docente del programa A
7 Carlos Armando López Docente del programa A
8 Sergio González Gil Docente del programa A
9 Jhon Eduard Criollo Docente del programa A
10 Jhonathan Narváez Docente del programa A
11 Pedro José Rivera Osorio Docente del programa A
12 Gina Patricia Florez Canosa Docente del programa A
13 Emilio Barajas Largo Docente del programa A
14 Segundo Fidel Puerto Docente del programa A
15 Carlos Guillermo Charry Mora Docente del programa A
16 Helmer Julian Romero Docente del programa A
17 John Camilo Cifuentes Decano de la Facultad I
18 Nubia Consuelo Gómez Rodríguez Coordinadora del curso nivelatorio I
19 Carlos Mauricio Salamanca Coordinador de calidad I
20 Nubia Patricia Méndez Coordinadora Administrativa I
21 Silvia Liliana Espinosa Director de planeación I
22 Carlos Roberto Valero Aguilar Coordinador de Información I
23 Clara Inés Mejía Líder de MAIE I
24 Phillip Torres Secretario Académico I
25 Diana Hernández Directora de Admisiones y Registro I
26 Carlos Pacheco Director de Docencia I
27 Yuly Paola Mususu Directora del CED I
28 Carlos Salamanca Coordinador de Calidad I
29 Fredy Esteban Cárdenas Riaño Director de Bienestar I
30 Juan Carlos Rodríguez Coordinador de Bienestar I
31 Erika Rocío Calceto Coordinadora de Bienestar I
32 María Helena Arévalo Coordinadora de Bienestar I
33 Adriana del Pilar Urueña Coordinadora de Bienestar I
34 Diana Hernández Directora de Admisiones y Registro I
35 Jannie León Coordinadora de Deportes I
36 Ana Cristina Bayona López Directora de Proyección Social I
37 Philip Torres Secretario Académico I
38 Carlos Hernando Pacheco Director de Docencia I
39 Carlos Salamanca Director de Calidad I
40 Javier Guerrero Coordinador De desarrollo profesoral y I
FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0
Julio 7 de 2016 Pá gina 1 de 8
evaluación
41 Wilson Martin Ayala Director de Gestión Humana I
42 Miguel Ángel Casallas Coordinador de Desarrollo Curricular I
43 León Darío Cardona Director de Centro Progresa I
44 Natalia Latorre Directora de Biblioteca I
45 Fredy Bravo Coordinador de Apoyo Logístico I
46 Elizabeth Ceballos Coordinadora de Laboratorios I
47 Angela Rocío Medina Coordinadora de Biblioteca I
48 Erika Estefanía Moreno Coordinadora de Laboratorios I
49 Angélica Barrios Directora de Comunicaciones I
50 Omar Eduardo Ricaurte Director Calidad Académica I
51 Carlos Alfredo Vásquez Director de Internacionalización I
52 Juan Camilo Cháves Profesional de Internacionalización I
53 Edgar Aguirre Líder del grupo IT-UNIMINUTO I
54 Alirio Raigozo Director de Investigaciones I
55 Benjamín Barón Coordinador de Investigación I
56 Liliana Vega Londoño Subdirectora de Procesos y Servicios I
57 Angélica Patricia Barrios (Shirly Yurany
Ariza) Directora de Comunicaciones I
58 José Manuel Galvis Coordinador de graduados I
59 Erika Liliana Medina Profesional de Graduados I
(A= Asistió, I= Invitado, Ex= Excusado, AV= Asistencia Virtual, NA= No Asiste)
Orden del Día
1. Oración
2. Saludo y contextualización del ejercicio
3. Definición de roles (moderador, relator y participantes)
4. Presentación y análisis de cada factor de acuerdo con las características, aspectos,
fortalezas, oportunidades de mejora.
N Desarrollo y Responsabl
o. Conclusiones e
1. Oración Director del
Se realiza oración para iniciar la sesión del Taller de emisión de juicios y programa
valoración
2. Saludo y contextualización del taller Director del
El Director de Programa inicia la sesión presentando a los asistentes la programa
importancia de realizar la autoevaluación periódica del programa,
atendiendo a lo definido por la Institución en el modelo de autoevaluación
de UNIMINUTO. Igualmente, explica en detalle el sentido que este tiene
para establecer sus fortalezas y debilidades, a partir de la revisión de las
condiciones del programa, asimismo analizando los retos que se deben
asumir desde lo disciplinar y la articulación con las tendencias de
desarrollo y, desde el ámbito académico y pedagógico, teniendo en
cuenta los desafíos que implica la enseñanza del programa Ingeniería de
Sistemas con didácticas adecuadas a los estudiantes y sus
características.
La reunión se va a realizar en forma virtual, donde todos los asistentes han

dado consentimiento de la grabación que se realiza por medio de la
plataforma TEAMS y la verificación de asistencia se llevará a cabo con
llamado a lista y con asistencia virtual.
Se dan a conocer los objetivos y la dinámica del proceso:
Objetivo General:
Emitir los juicios sobre el nivel de cumplimiento de las características de
calidad según el modelo del Consejo Nacional de Acreditación - CNA (las
cuales establecen el deber ser), identificando fortalezas y debilidades, con
base en la información cualitativa y cuantitativa recopilada a través de los
indicadores (los cuales reflejan el ser).
Objetivos Específicos:
1. Identificar fortalezas y debilidades de cada uno de los factores
teniendo en cuenta la descripción y el cumplimiento de las
características y aspectos
2. Garantizar la participación de los diferentes actores de la comunidad
educativa (estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos) en el análisis de calidad del programa
3. Plantear las acciones de mejora: “Su implementación oportuna debe
aportar en forma significativa a la calidad del programa”
4. Velar por el fortalecimiento de la cultura de calidad en la comunidad
educativa del programa a través del mejoramiento continuo.
Actividades por desarrollar durante el taller:
1. Identificar las fortalezas y debilidades del programa en el
cumplimiento de cada una de las características del modelo, a la luz
del significado del factor y de la descripción de los aspectos.
2. Identificar las acciones de mejora prioritarias para establecer e
implementar un plan de mejoramiento que contribuya de manera
significativa al mejoramiento de la calidad del programa.
3. Establecer una valoración o gradación de los juicios traducidos en
forma cuantitativa, de cada una de las características que componen
el modelo propuesto del CNA.
4. Implementar estrategias de sensibilización y socialización en el
programa y en la sede, haciendo énfasis en los resultados obtenidos
en la autoevaluación.
3. Definición de roles (moderador, relator, participantes) Director del

El director del programa hace énfasis en que toda la comunidad programa
educativa participará activamente en el proceso, teniendo en cuenta
los siguientes roles:
Moderador: Es la persona que conduce las discusiones con el
objetivo de lograr las metas planteadas y específicas al término de la
sesión del trabajo. Debe tener la capacidad de mediación,
organización del tiempo y orientación de debates.
Relator: Es la persona responsable de escuchar, sintetizar, y
determinar las conclusiones que el equipo proponga en términos de
fortalezas, debilidades y propuestas de mejora.
Participantes: Son las personas llamadas a reflexionare interactuar
a partir de la información previamente conocida y su propia
experiencia, sobre los factores y características que serán analizados
en el taller.
Con base a lo anterior en consenso se escogen a las siguientes
personas en los roles:

1. Ingeniero Javier Augusto Ríos - Director de Programa Ingeniería
de sistemas: Moderador
2. Ingeniero Giovanni Fajardo – Docente Líder de Factor 1: Relator
#1
3. Ingeniero Sergio González – Docente Líder de Factor 2: Relator
#2
4. Ingeniero John Criollo – Docente Líder de Factor 3: Relator #3
5. Ingeniero Carlos Armando López – Docente Líder de Factor 4:
Relator #4
6. Ingeniero Elkin Velásquez – Docente Líder de Factor 5: Relator
#5
7. Ingeniero Pedro Rivera – Docente Líder de Factor 6: Relator #6
8. Ingeniero Alonso Guevara – Docente Líder de Factor 7: Relator
#7
9. Ingeniero Gustavo Tabares – Docente Líder de Factor 8: Relator
#8
10. Ingeniero Santiago Salazar – Docente Líder de Factor 9: Relator
#9
11. Ingeniero Jonathan Narváez – Docente Líder de Factor 10:
Relator #10
12. Resto de asistentes: Participantes
4. Presentación y análisis de cada factor de acuerdo con las Asistentes
características, aspectos, fortalezas, debilidades, oportunidades del Taller
de mejora.
FACTOR 1
Fortalezas:
• Los documentos: Reglamento estudiantil, Matricula de

estudiantes regulares en más de un programa y Matricula y
otros derechos pecuniarios, evidencian el acceso a la
educación superior sin discriminación.
• En la resolución Rectoral No. 1435 de 14 de noviembre de

2017, se establecen los mecanismos que apoyan a la
población de estudiantes de estrato 1,2,3 con subsidios y
becas. Además, se fijan los valores de matrículas de forma
que esta población pueda acceder a la educación superior y
de calidad.
• La Corporación Universitaria Minuto de Dios cumple con la Ley

estatutaria 1618 de 2013, que establece las disposiciones para
garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas
con discapacidad.
Debilidades:
• La percepción de los estudiantes sobre la infraestructura física

es que no es adecuada para las personas con necesidades
especiales.

• En los aspectos de apreciación (encuestas) en cuanto al
sentido de la misión, la comunidad académica (profesores,
administrativos, estudiantes y graduados) considera que no se
cumple plenamente.
• Pocos procesos de socialización a los estudiantes de primer

semestre y los profesores nuevos de la misión institucional y
del programa, así como de todas las políticas y lineamientos.
• Los profesores no conocen a fondo los beneficios y convenios

tanto de bienestar, gestión humana y otras dependencias.
Valoraciones:
Factor 1. Misión, Visión y proyecto
2020
Institucional
1. Misión, Visión y Proyecto Institucional 97
2. Proyecto Educativo del Programa 97
3. Relevancia académica y pertinencia social del 97
programa
Valoración Global del Factor 97
Oportunidades de mejora:
• Actualizar el Proyecto Curricular del Programa (PCP), teniendo

en cuenta las tendencias, de acuerdo con la realidad del
mercado nacional e internacional, por medio de los informes
de investigación y seguimiento.
• La Universidad Minuto de Dios debe estar preparada para

tomar acciones de forma rápida y efectiva a situaciones
imprevistas como la pandemia actual.
• Adaptar la infraestructura física de las salas de cómputo de tal

forma que facilite el acceso de los estudiantes y profesores a
los puestos de trabajo.
• Realizar una campaña de socialización de los espacios para la

movilidad de las personas con necesidades especiales y
realizar una encuesta con la comunidad discapacitada para
conocer sus apreciaciones.
• Realización de un estudio de impacto y contribución del

programa y sus graduados a la transformación tecnológica y
mejoramiento de los procesos productivos en la industria,
apropiación de nuevas tecnologías e innovación.
FACTOR 2

Fortalezas:
• Se evidencia la existencia de políticas institucionales para el

ingreso de aspirantes al programa.
• Se evidencia la existencia de políticas para ampliar la

cobertura con calidad y equidad.
• La participación por parte de los estudiantes en actividades de

investigación y actividades académicas y culturales
desarrolladas por la Institución, es adecuada y es ampliamente
difundida.
• Existen políticas y estrategias relacionadas con estímulos

académicos para los estudiantes.
• Los mecanismos consagrados en el reglamento estudiantil

sobre la participación y elección para cuerpos colegiados y de
representación es ampliamente conocida por la comunidad
académica.
Debilidades:
• La percepción de la comunidad académica del programa
indica resultados por mejorar en el proceso de admisión de
estudiantes y de los recursos académicos existentes en la
universidad.
• La percepción de la comunidad académica presenta una

necesidad de mejores espacios físicos acordes con las
estrategias de formación integral.
• Incrementar y fomentar el uso recursos digitales mediados por

las TIC’S (simuladores, Objetos virtuales de aprendizaje) para
la formación de los profesionales con herramientas virtuales.
Valoraciones:
Factor 2. Estudiantes 2020
4. Mecanismos de selección e ingreso 96
5. Estudiantes admitidos y capacidad
91
institucional
6. Participación en actividades de formación
94
integral
7. Reglamentos estudiantil y académico 93
Oportunidades de Mejora:
• Establecer mediante grupos focales, los problemas de

percepción con respecto a los espacios y beneficios con los

que cuenta la institución para beneficio de la comunidad
educativa.
• Fortalecer la entrega de información actualizada y periódica

por parte de las dependencias involucradas en el proceso.
FACTOR 3
Fortalezas:
• Hay una amplia divulgación de los mecanismos de

contratación, definición de funciones y formulación de planes
de trabajo acorde con las características del programa y de las
asignaturas que componen su plan de estudios.
• Existe mecanismos de asignación de Planes Individuales de

Trabajo acorde a las características de las actividades del
programa y la idoneidad de los docentes a cargo según su
hoja de vida.
• La universidad cuenta con una amplia divulgación de talleres,

cursos y diplomados para los docentes en general con el fin de
mejorar las habilidades y el conocimiento en diferentes áreas
multidisciplinares del saber que pueden impactar de forma
favorable en el desarrollo de las clases y el trabajo con
estudiantes
• El material elaborado por los docentes, como apoyo a las

actividades de clase en las diferentes asignaturas del
programa, son pertinentes a los syllabus del plan de estudios.
Debilidades:
• El mecanismo de escalafón y anualización docente no se ha

aplicado en los últimos semestres, se observa que aún faltan
docentes del programa por ser escalafonados y/o anualizados,
en cuanto a la meta solicitada en el factor de autoevaluación.
• El porcentaje de profesores con nivel de doctorado debe ser

incrementado para mejorar los procesos que implican los
perfiles con este nivel de formación.
• Actualmente el número de convenios a nivel posgradual para

docentes del programa es amplio pero las condiciones para
participar no son de amplia divulgación o los requisitos son
muy altos, por ello los docentes tiene una baja participación.
Valoraciones:

Factor 3. Profesores 2020
8. Selección, vinculación y permanencia de
86
profesores
9. Estatuto profesoral 89
10. Número, dedicación, nivel de formación y
97
experiencia de los profesores
11. Desarrollo profesoral 92
12. Estímulos a la docencia, investigación,
creación artística y cultural, extensión o 83
proyección social y a la cooperación internacional
13. Producción, pertinencia, utilización e impacto
94
de material docente
14. Remuneración por méritos 78
15. Evaluación de profesores 92
• Aplicar el escalafón docente para todos los docentes del

programa.
• Incrementar el acceso y las horas de dedicación en PIT para
estudio de cursos y programas de postgrado de cualificación
docente.
• Incrementar los convenios con otras universidades a nivel
nacional e internacional.
• Establecimiento de requisitos mínimos, metodologías activas,
además de expertos en revisión de contenidos en el desarrollo
de material de apoyo a clases presenciales.
FACTOR 4
Fortalezas:
• Existen los documentos, las definiciones para la construcción

del plan de estudios y la fundamentación de asignaturas, así
como los mecanismos apropiados para el desarrollo integral
de los estudiantes.
• Se sigue avanzando en el desarrollado de proyectos de aula y
actividades extracurriculares acordes al desarrollo académico
de los estudiantes con la opción de hacer investigación
formativa así como trabajar en proyectos que tengan impacto
social.
• Se cuenta con la documentación y se han realizado los
análisis para proponer estrategias y planes de acción con
respecto a mejoras de evaluación de competencias y
retroalimentación de los resultados.
• Existe la documentación de resultados de autoevaluaciones, y
de los resultados logrados con actualizaciones de estructuras
curriculares.
• En el ámbito académico, existe una constante revisión y
control de exigencia de las asignaturas, trabajos desde los
semilleros y grupos de trabajo, y actividades asignadas a los
docentes.
• El programa cuenta con documentos donde se han notificado
criterios, rúbricas de evaluación y evaluación del software
desarrollado por los estudiantes y se evidencia en el Plan
Curricular.
• Existencia de listados de estudiantes beneficiados con las
estrategias desarrolladas por el programa promoviendo la
articulación con otros niveles de formación y estrategias que
fomentan la flexibilidad curricular en el programa, además de
contar con convenios con el sector productivo.
• El programa posee documentos, procedimientos y
orientaciones para fortalecer el acompañamiento y asesoría
académica de los estudiantes se tiene informes de los
docentes relacionados con monitorias, tutorías, rúbricas y su
aplicación en el programa. Se cuenta con acompañamiento
desde la coordinación del programa, desde prácticas
profesionales, desde las aulas virtuales y desde MAIE (Modelo
de Atención Integral a Estudiantes) en la realización de talleres
dedicados al desarrollo integral del estudiante
• Se cuenta con las evidencias que demuestran la coherencia
entre los propósitos de formación, competencias y perfiles de
los egresados, de igual forma se cuenta con criterios y
estrategias para la evaluación de las competencias específicas
en cada una de las áreas de formación
Debilidades:
 Los espacios de biblioteca son limitados, siendo necesario su

ampliación con el fin de incentivar en la comunidad académica
su uso.
 Es necesario mejorar los mecanismos de motivación para que

los estudiantes y profesores participen en eventos donde se
les pueda reconocer su trabajo académico y de investigación.
 Se deben reforzar las estrategias para el desarrollo de

competencias en comprensión de lectura y de competencias
ciudadanas de los estudiantes en todos los cursos
disciplinares.
 Faltan estudios analíticos entre las pruebas saber 11 y saber

pro para conocer los avances en las competencias de
formación en los estudiantes.
 El programa no ha realizado convenios con entidades externas

para realizar asistencia técnica o tecnológica.
Valoraciones:
Factor 4. Procesos Académicos 2020
16. Integralidad del currículo 90
17. Flexibilidad del currículo 95
18. Interdisciplinariedad 93
19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje 94
20. Sistema de evaluación de estudiantes 92
21. Trabajos de los estudiantes 92
22. Evaluación y autorregulación del programa 91
23. Extensión o proyección social 80
24. Recursos bibliográficos 93
25. Recursos informáticos y de comunicación 91
26. Recursos de apoyo docente 90
 Continuar con la construcción de material académico que

permita incentivar en los estudiantes el uso y aplicación del
idioma inglés, como parte de su formación como ingenieros.
 Continuar con el mejoramiento de los planes académicos en
función de la flexibilidad para hacer más fácil la integración de
los estudiantes con sistemas académicos de otros países.
 Establecer un plan para incentivar los convenios con
instituciones externas nacionales e internacionales.
 Realizar una actividad de reflexión interdisciplinaria por año.
 Incrementar la participación estudiantil en actividades
extracurriculares.
 Establecer un examen para los estudiantes nuevos que
ingresan al programa con el fin de realizar una caracterización
inicial.
 Continuar con las propuestas de actividades y cursos electivos
que actualicen a estudiantes en áreas de alto impacto como
Internet de las Cosas, Aprendizaje de Máquina, entre otros.
 Generar un documento con un estudio detallado del perfil de
los egresados y su estado actual (caracterización) a nivel
laboral.
 Realizar un análisis profundo que evidencie la
correspondencia entre los trabajos de los estudiantes y las
competencias propuestas.
 Realizar un estudio exhaustivo del impacto y de la proyección
social de los trabajos realizados por estudiantes del programa.
 Realizar actividad de grupo focal para obtener apreciación de
empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios, etc.
Sobre el impacto social del programa
 Recopilar y centralizar la información correspondiente a
reconocimientos y proyectos de impacto social con
participación de estudiantes.
 Continuar implementando estrategias para incentivar el uso de
recursos bibliográficos.
 Continuar los procesos de actualización de herramientas, y
solicitar a las unidades correspondientes su buena instalación
y funcionamiento.
 Realizar un protocolo de seguimiento y evaluación constante
de la calidad de los recursos en los laboratorios.
FACTOR 5
Fortalezas:
 Existen políticas establecidas acerca de las actividades de

internacionalización con conceptos estandarizados a nivel
institucional.
 El programa participa activamente son sus semilleros de

investigación en los eventos dirigidos a presentar resultados
de procesos de formación investigativa.
 El programa ha mejorado el aporte por parte de los semilleros

y grupos de trabajo con miras a investigación del programa,
incrementándose los índices de visibilidad de UNIMINUTO a
nivel nacional.
 El Programa cuenta con un listado de convenios que permiten

la movilidad de la comunidad académica.
Debilidades:
 La comunidad académica debe ser más participativa en las

actividades académicas nacionales e internacionales.
 El programa no cuenta con estudios formales del impacto del

programa en contextos académicos nacionales e
internacionales.
 No se cuenta con un proceso de sistematización de

resultados obtenidos de los procesos de movilidad y
cooperación interinstitucional.
Valoraciones:
Factor 5. Visibilidad Nacional e 2020
Internacional
27. Inserción del programa en contextos
72
académicos nacionales e internacionales
28. Relaciones externas de profesores y
81
estudiantes.
 Al contar con un estudio de impacto del Programa se podrá

obtener información de los sectores y que, mediante los
diferentes convenios, se pueda dar el aprovechamiento en el
intercambio de actividades alusivas a las funciones
sustantivas del Programa ISUM.
 Contar con un sistema de documentación de experiencias

significativas, con el fin de elevar el índice de participación y
cooperación con otras instituciones; de tal forma, que se
apliquen las lecciones aprendidas.
 Promover la interacción del programa con otras instituciones

pares que posibiliten la doble titulación.
FACTOR 6
Fortalezas:
 Se destaca la participación de los estudiantes en grupos de

investigación, semilleros de investigación y grupos de estudio,
en los últimos cinco años.
 Existen los criterios, estrategias y políticas institucionales

definidas para el programa Ingeniería de Sistemas en materia
de investigación, innovación y creación artística y cultural.
 La institución cuenta con procedimientos y manuales,

debidamente establecidos para el apoyo administrativo y
financiero para el desarrollo y la gestión de la investigación
(Resolución rectoral 1294 criterios para operativizar Sistemas
de investigación, Reglamento procesos editoriales,
Resolución rectoral 1305, Lineamientos, procedimientos y
manuales).
Debilidades:
 No se cuenta con proyectos constantes de para la estrategia

Universidad empresa, estado.
 Se debe incrementar el número de estudiantes del programa

que participan en prácticas empresariales en temas de
investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación y en
el exterior.
 Es importante que el programa tenga la asignación,

disposición y ejecución del 100% del presupuesto aprobado
para el fomento a la investigación.
 Según la encuesta en la apreciación de profesores sobre si

UNIMINUTO brinda apoyo financiero y acompañamiento en la
gestión de la investigación, en la creación de empresas y de
planes de negocio, así como en la creación artística y cultural,

hay falencias en el otorgamiento de los presupuestos
asignados para su ejecución en los proyectos de
investigación docente.
Valoraciones:
Factor 6. Investigación, innovación y creación 2020
artística y cultural
29. Formación para la investigación, la innovación y
80
la creación artística y cultural
30. Compromiso con la investigación y la creación
79
artística y cultural
 Promover la vinculación y la culturización mediante la

participación de los estudiantes en proyectos institucionales
que hayan sido ejecutados según la estrategia Universidad
empresa, estado.
 A través del área de prácticas profesionales, invitar a la
participación que permita vincular estudiantes del programa
que participan en prácticas empresariales en temas de
investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación y en el
exterior.
 Asignar al programa ISUM, ejecución del 100% del

presupuesto aprobado para el fomento a la investigación.
 Brindar el apoyo financiero y acompañamiento en la gestión de

la investigación, así como acompañamiento en la creación de
empresas y de planes de negocio, mediante el otorgamiento
de los presupuestos asignados para su ejecución en los
proyectos de investigación docente.
 Es relevante que se cuente con los estudios de impacto del
programa.
 Se requiere el incremento en el número de plazas para

profesores de TC con formación doctoral que permita
fortalecer el proceso de investigación.
 Aumento en la participación de propuestas de investigación por

parte de profesores y estudiantes del programa ISUM.
FACTOR 7
Fortalezas:
 Existencia de una Dirección de Bienestar Universitario, que

gestiona y ejecuta todas las actividades que favorecen el
desarrollo humano y promueven una cultura que reconoce el
valor de la diversidad. Tiene una Política de Bienestar
Universitario que se encuentra orientada al servicio de la
comunidad educativa, generando proyectos que permiten
complementar la formación integral del estudiante, con planes
en apoyo académico, psicológico, financiero y asesoría,
acompañamiento y seguimiento psicopedagógico, talleres y
servicios artísticos y culturales, deporte y recreación y
promoción y prevención en salud.
 El programa de Ingeniería de Sistemas sigue la política de

Bienestar Universitario y realiza acompañamiento y
seguimiento a los estudiantes con dificultades académicas a
través de las estrategias de consejería y tutorías, trabajo
independiente a través de las aulas virtuales y reportes
permanentes de situaciones observadas en el aula de clase y
seguimiento a casos particulares por parte de profesores, esto
siguiendo los lineamientos de MAIE. Teniendo experiencias
positivas aplicando las estrategias de Bienestar Universitario
se evidencia con estudiantes con barreras para el aprendizaje
y la participación y con éxito de terminación de carrera.
 UNIMINUTO ofrece actividades de formación integral ofertadas

a los profesores y administrativos entre estos y como ejemplo
los servicios extracontractuales que brinda UNIMINUTO como
el seguro de vida a todos los colaboradores, las incapacidades
al 100% hasta por 180 días entre otros servicios.
Debilidades:
 Promover la participación de estudiantes y profesores del

Programa en actividades culturales que realiza Bienestar
Universitario para el fortalecimiento de la formación integral.
 Existen pocos espacios de divulgación desde el programa de

Ingeniería de Sistemas para la socialización de los servicios de
Bienestar Universitario.
Valoraciones:
Factor 7. Bienestar Institucional 2020
31. Políticas, programas y servicios de bienestar
92
universitario.
32. Permanencia y retención estudiantil 91
 Lograr una articulación desde Bienestar Institucional con el

programa de Ingeniería de Sistemas para la adopción,
socialización y promoción de políticas asociadas, la

socialización y la participación de estudiantes, profesores y
administrativos en los eventos programados.
 Generar nuevos mecanismos y estrategias para mitigar la

deserción del programa de Ingeniería de Sistemas y reducir
los tiempos en la terminación académica y grado de los
estudiantes.
FACTOR 8
Fortalezas:
• Los procesos para la organización, administración y gestión

del programa están enmarcados en los lineamientos y políticas
institucionales.
• El Equipo de profesores, tiene un alto grado de compromiso

con el programa, la facultad y la institución siguiendo los
procesos de acuerdo con los lineamientos de la facultad y la
institución.
• Existe comunicación con los estudiantes a través de diferentes

medios, como son el sistema de información de la universidad
(Genesis), redes sociales, correo institucional, la página del
web, las aulas virtuales.
• Información actualizada del programa en el sitio web de la

universidad
Debilidades:
• Poca participación de los estudiantes del programa en los

órganos colegiados y comités de la Universidad.
• Fallas en la comunicación entre unidades académicas y

administrativas en procesos de gestión académica y de
planeación.
Valoraciones:
Factor 8. Organización Administración y Gestión 2020

33. Organización, administración y gestión del 95
programa
34. Sistemas de comunicación e información 90
35. Dirección del programa 92

• Adaptación del Proyecto Curricular del Programa (PCP),

teniendo en cuenta las tendencias, de acuerdo con la realidad
del mercado nacional e internacional, por medio de los
informes de investigación y seguimiento.
• La adaptación de espacios para la movilidad de las personas
con necesidades especiales.
• Realización de un estudio de impacto y contribución del
programa y sus graduados a la transformación tecnológica y
mejoramiento de los procesos productivos en la industria,
apropiación de nuevas tecnologías e innovación.
FACTOR 9
Fortalezas:
• Se cuenta con una coordinación de graduados que genera

actividades en conjunto con el programa, tales como ciclos de
actualización y de educación continua. De igual forma
establece seguimientos a los graduados plasmados en los
informes de seguimiento OLE.
• Existen beneficios para los graduados tales como descuentos

en matriculas de posgrados y de educación continua.
• Los graduados consideran en alto grado que si tienen

posibilidades laborales al tener título profesional de
UNIMINUTO.
• Los graduados del programa, se encuentran ubicados

laboralmente en el campo de la profesión, lo cual es coherente
con los objetivos de formación del programa.
• El nivel de satisfacción del graduado del programa tiene un

valor de 88.5%, lo que indica que en alto grado cumplió con
sus expectativas como parte de su proyecto de vida.
Debilidades:
• Las estrategias o acciones que implementó UNIMINUTO para

la vinculación laboral de los graduados no fueron efectivas. Se
disminuye el score al comparar con el año anterior, lo que
indica que no hubo éxito como se esperaba en el proceso de
la implementación de las actividades ejecutadas para lograr la
vinculación laboral.
• Las encuestas, fuente de información, no evidencian
información específica acerca de cómo el programa favorece
el desarrollo del proyecto de vida, ni evidencian el grado de

satisfacción de los empresarios con los graduados del
programa.
Valoraciones:
Factor 9. Impacto de los egresados en el Medio 2020

36. Seguimiento de los egresados 83
37. Impacto de los egresados en el medio social y
86
académico
• La base de datos y el informe OLE no están siendo

actualizados oportunamente, por lo que puede existir
información desactualizada para algunos de los interesados de
los procesos relacionados con egresados.
• No se tiene a nivel institucional, un proceso claro que permita

precisar información acerca del nivel de correspondencia entre
la ocupación y ubicación profesional de los egresados.
• El provecho de las estrategias o acciones que implementó
UNIMINUTO para la vinculación laboral de los graduados no
fue el esperado. Se disminuye el score al comparar con el año
anterior, lo que indica que no hubo éxito como se esperaba en
el proceso de la implementación de las actividades ejecutadas
para lograr la vinculación laboral.
• Las encuestas, fuente de información, no evidencian
información específica acerca de cómo el programa favorece
el desarrollo del proyecto de vida, ni evidencian el grado de
satisfacción de los empresarios con los graduados del
programa.
FACTOR 10
Fortalezas:
• El programa de Ingeniería de Sistemas cuenta con

infraestructura que facilita la operación y desarrollo de las
actividades académicas.
• El programa de Ingeniería de Sistemas es autosustentable

financieramente.
• La Institución dispone de un sistema de información que

permite consultar la disponibilidad de los recursos financieros
de la Institución mediante la planificación.
• Se cuenta con un conjunto de políticas institucionales que

contienen lineamientos éticos que hacen alusión al manejo de
recursos financieros.

• Se cuenta con un plan de desarrollo de toda la institución que
garantiza la operación y progreso del programa en un
horizonte de tiempo definido.
• La Institución otorga múltiples beneficios económicos para los

estudiantes (Becas, Subsidios, Créditos y Patrocinios)
Debilidades:
• No se cuenta con experiencia para la generación de ingresos

distintos a los definidos como matrículas de pregrado y
diplomados como opción de grado.
• Bajo número de espacios para realizar tutorías.
Valoraciones:
Factor 10. Recursos Físicos y 2020
Financieros
38. Recursos físicos 94
39. Presupuesto del programa 75
40. Administración de recursos 76
• Solicitar espacios adecuados y equipos con software

actualizados acordes a las necesidades del programa.
• Crear convenios con instituciones para realizar prácticas en
sus espacios.
• Incrementar los espacios que ofrece la institución para el
desarrollo de tutorías, asesorías y trabajos.
• Desarrollar estrategias en donde los se realicen
mantenimientos preventivos a los equipos de cómputo de las
salas de informática.
Se cierra la sesión a las 05:00 p.m.

_______________________________ ______________________________
Director/Coordinador del Programa Secretario Técnico


Acta Emisión de Juicios - Isum

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Acta Emisión de Juicios - Isum

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

No.Taller de emisión de juicios y valoración

Orden del Día

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

3. Definición de roles (moderador, relator, participantes) Director del

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

• Los documentos: Reglamento estudiantil, Matricula de

• En la resolución Rectoral No. 1435 de 14 de noviembre de

• La Corporación Universitaria Minuto de Dios cumple con la Ley

• La percepción de los estudiantes sobre la infraestructura física

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

• Pocos procesos de socialización a los estudiantes de primer

• Los profesores no conocen a fondo los beneficios y convenios

• Actualizar el Proyecto Curricular del Programa (PCP), teniendo

• La Universidad Minuto de Dios debe estar preparada para

• Adaptar la infraestructura física de las salas de cómputo de tal

• Realizar una campaña de socialización de los espacios para la

• Realización de un estudio de impacto y contribución del

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

• Se evidencia la existencia de políticas institucionales para el

• Se evidencia la existencia de políticas para ampliar la

• La participación por parte de los estudiantes en actividades de

• Existen políticas y estrategias relacionadas con estímulos

• Los mecanismos consagrados en el reglamento estudiantil

• La percepción de la comunidad académica presenta una

• Incrementar y fomentar el uso recursos digitales mediados por

• Establecer mediante grupos focales, los problemas de

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

• Fortalecer la entrega de información actualizada y periódica

• Hay una amplia divulgación de los mecanismos de

• Existe mecanismos de asignación de Planes Individuales de

• La universidad cuenta con una amplia divulgación de talleres,

• El material elaborado por los docentes, como apoyo a las

• El mecanismo de escalafón y anualización docente no se ha

• El porcentaje de profesores con nivel de doctorado debe ser

• Actualmente el número de convenios a nivel posgradual para

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

• Aplicar el escalafón docente para todos los docentes del

• Existen los documentos, las definiciones para la construcción

 Los espacios de biblioteca son limitados, siendo necesario su

 Es necesario mejorar los mecanismos de motivación para que

 Se deben reforzar las estrategias para el desarrollo de

 Faltan estudios analíticos entre las pruebas saber 11 y saber

 El programa no ha realizado convenios con entidades externas

 Continuar con la construcción de material académico que

 Existen políticas establecidas acerca de las actividades de

 El programa participa activamente son sus semilleros de

 El programa ha mejorado el aporte por parte de los semilleros

 El Programa cuenta con un listado de convenios que permiten

 La comunidad académica debe ser más participativa en las

 El programa no cuenta con estudios formales del impacto del

 No se cuenta con un proceso de sistematización de

 Al contar con un estudio de impacto del Programa se podrá

FR-CA-PSC-03 Vers. 5.0

 Contar con un sistema de documentación de experiencias

 Promover la interacción del programa con otras instituciones

 Se destaca la participación de los estudiantes en grupos de

 Existen los criterios, estrategias y políticas institucionales

 La institución cuenta con procedimientos y manuales,

 No se cuenta con proyectos constantes de para la estrategia

 Se debe incrementar el número de estudiantes del programa

 Es importante que el programa tenga la asignación,

 Según la encuesta en la apreciación de profesores sobre si