Proyecto Áulico Pedagógico

Educación Tecnológica

Oviedo candelaria primero primera

U
Planificación Áulica Disciplinar
Asignatura EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
1° Año 1° DIvisión 1° Año 2° DIvisión 1° Año 3° DIvisión 1° Año 4° DIvisión
Prof. Cisneros Prof. Gutiérrez Prof. Montenegro 1
Prof. Díaz Isidro
Mónica Marina Juan
Modalidad de trabajo A distancia/On line
Plataformas TIC´s Whatsapp – Classroom – E-mail
Duración 2 semanas: desde el 07/08/2020 al 21/08/2020

Fundamentación

Para el presente periodo de trabajo áulico a distancia, se considera importante abordar el tema de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC´s), más específicamente introducir al alumnado en cuanto a uno de las
herramientas esenciales en este campo: la computadora como sistema informático. La misma constituye un
componente necesario de estudiar y conocer, atendiendo a los desafíos actuales que nos impone la sociedad del
conocimiento.

Para ello, se considera fundamental realizar el estudio y distinción de los elementos que integran el hardware de una
computadora y las diversas prestaciones que derivan de este artificio humano, que fue creado en su momento para
atender demandas propias de áreas militares y posteriormente comerciales o empresariales.

También es oportuno mencionar que dicha tematica de trabajo guarda la debida correspondencia con los contenidos
planificados en forma anual, contemplando los saberes básicos que los estudiantes requieren apropiarse _a través
de la mediación pedagógica_ en la continuidad de la trayectoria escolar.

Objetivos Generales

 Acompañar y orientar al alumnado _mediante el uso de herramientas TIC´s_ en cuanto a las demandas y
necesidades pedagógicas durante el proceso de enseñanza, aprendizaje y valoración de carácter constante.
 Promover el desarrollo de competencias de interpretación, análisis, reflexión y comunicación interactiva a
los fines de fortalecer la formación integral de los estudiantes.

Metodología de trabajo

Primera Semana – desde el 07/08/2020 al 14/08/2020

Actividades y
Objetivos Contenidos Estrategias de Criterios de Valoración
Trabajo
-Reflexionar sobre el mundo de las TIC´s -El mundo de la -De lectura -Pertinencia y originalidad
desde una mirada evolutiva. informática en comprensiva. en el desarrollo de
-Reconocer la tipología de recursos TIC´s el campo de las -De análisis y actividades.
omnipresentes en los distintos espacios y TIC´s. reflexión. -Uso de vocabulario
las utilidades implicitas de las mismas. La -De idóneo.
-Establecer la función, evolución y uso de computadora: interpretación, -Compromiso y

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” Confucio

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la computadora como sistema función, tipos y razonamiento y responsabilidad en las
informático. evolución. resolución. tareas asignadas.
Segunda Semana – desde el 17/08/2020 al 21/08/2020

Actividades y
Criterios de
Objetivos Contenidos 1
Estrategias de Trabajo
Valoración
-Uso de vocabulario
-Reconocer los elementos que -La parte dura de la
-De lectura y análisis. idóneo.
integran el hardware de una computadora: el
-De interpretación y -Pertinencia en la
computadora. hardware.
resolución. integración y
-Comprender e identificar los -Tipos de periféricos: de
-De integración y aplicación de
tipos de periféricos de una entrada, de salida, de
transferencia de conceptos claves.
computadora y algunas de sus almacenamiento, de
conceptos -Compromiso y
respectivas prestaciones entrada-salida.
elementales. responsabilidad en
funcionales. Funciones/usos.
las tareas asignadas.

Recursos a emplear
-Plataforma Digital Institucional (donde el alumnado podrá encontrar las actividades y el material de trabajo).
-Herramienta WhatsApp de interacción y consulta.
-Material impreso (en fotocopiadora).
-Herramientas TIC´s específicas de material didáctico: cmaptools, procesador de textos, imágenes, etc.
Seguimiento y acompañamiento del alumnado
El mismo se realizara manteniendo “un dialogo interactivo fluido” de acuerdo a las necesidades que los estudiantes
manifiesten en relación a la dinámica de trabajo, procurando “salvar” las dificultades desde la enseñanza y el
aprendizaje tanto individual y colectivo. A tales efectos, los alumnos/as cuentan con las siguientes herramientas de
comunicación:

1° Año 4°
1° Año 1° DIvisión 1° Año 2° DIvisión 1° Año 3° DIvisión
DIvisión
Prof. Cisneros Mónica Prof. Gutiérrez Marina Prof. Montenegro Juan Prof. Díaz Isidro
titomontenegro22@gmail.
cmonicagabriela@yahoo.co
com ariel72524@gmail.c
m.ar gutierrezmarina60@gmail. om
tito-
cmonicagabriela83@gmail.c com
montenegro@hotmail.co
om
m

Cel. 3868-
Cel. 3868-406977 Cel. 3868-638399 Cel. 3868-566000
638102

Grupo
Grupo WhatsApp Grupo WhatsApp Grupo WhatsApp
WhatsApp
Classroom

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” Confucio

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Valoración del desempeño estudiantil

En este sentido, se apela a un sistema de valoración cualitativo, teniendo en cuenta los siguientes aspectos en 1

términos de criterios de evaluación:

-Desarrollo de actividades que manifiesten el análisis y la interpretación de temas específicos.
-El uso y dominio del vocabulario apropiado.
-La resolución de situaciones presentadas de manera adecuada y haciendo uso de las herramientas conceptuales
propuestas.
-Las consultas necesarias que permitan el acompañamiento para el desarrollo y resolución de actividades.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES (los alumnos deberán realizar desde aquí en carpeta de la materia)

Primera Semana – desde el 07/08/2020 al 14/08/2020

1-¿De qué se tratan las llamadas TIC´s? Nos informamos un poco sobre este tema _haciendo la lectura del
siguiente texto-cuadro_ para saber de qué estamos hablando.

¿Qué son las TIC´s?

Se pueden considerar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un concepto dinámico.
Por ejemplo, a finales del siglo XIX, el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las
definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se
popularizó en la década de 1950. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el
teléfono, la televisión y la computadora forman parte de lo que se llama TIC en tanto que se tratan de
tecnologías que permiten la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
Las tecnologías de la Información y Comunicación abarcan el conjunto de tecnologías (creadas por el hombre
desde tiempos remotos) desarrolladas para gestionar información y comunicarla de un lugar a otro, a través del
tiempo. En el sentido moderno, se refiere al campo de la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones para asi dar lugar a la creación de nuevos modos de comunicarnos.
¿Cuál es su objetivo?
Hoy en día son un conjunto de herramientas o recursos que facilitan la emisión, acceso y tratamiento de la
información a través de códigos diversos como textos, imágenes, audios, audiovisuales, etc. Los tipos que existe
permiten almacenar, recuperar y procesar información.

a)-¿Qué ejemplos de tecnologías que nos permiten comunicarnos e informarnos pueden mencionar?

VIDEO JUEGOS, Servicios de mensajería instantánea, Comercio electrónico, Búsqueda de información, Correo
electrónico, Noticieros digitales, Televisión por suscripción

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí”

b)-¿CuálConfucio
de los ejemplos mencionados te resulta
más interesante o importante? ¿Por qué?
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TICS EJEMPLOS: YOUTUBE,CELULAR,TELEVICION,GOOGLE,INTERNET,REDES SOCIALE,COMPUTADORA

1
Yo en mi opinión creo que lo mas importante es el internet por que sin el no habrían redes sociales,televisión ni un
centro donde comunicarse tecnológicamente,virtualmente

2-Analicen el esquema que se propone…

Los avances tecnológicos hacen que las formas de acceso aumenten casi continuamente, y en consecuencia,
también se incremente el volumen de información disponible. Al mismo tiempo, cada vez es más habitual ver
como se ha transformado todo y a qué velocidad.
La computadora hoy en día tiene un papel destacado en distintos campos o rubros, ya que no solo permite la
representación de múltiples tipos de información sino también su almacenamiento, transmisión, selección y
procesamiento.
Pero antes ¿Qué es la informática?

La informática está estrechamente vinculada con la computadora, ya que su finalidad es el procesamiento de la

información mediante el empleo de esta herramienta. En esta combinación de tareas intervienen dos procesos
importantes, los cuales caracterizan a todo sistema informático: el funcionamiento de la computadora y las
técnicas de procesamiento de datos.

INFORMÁTICA=ES EL TRATAMIENTO AUTOMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” Confucio

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INFORmatica

INFORMATICA

autoMATICA

La computadora como sistema informático ha tenido una evolución importante a lo largo del tiempo, desde
aquellos primeros equipos voluminosos hasta con los que contamos hoy en día, cada vez más pequeños aptos
para una diversidad de funcionales (polifuncionales).

a)-Lean y reflexionen sobre la evolución de las mismas.

Desde el punto de vista histórico, la computadora como ejemplo de TIC´S más relevante en los diferentes ámbitos,
pertenece a un desarrollo que tuvo lugar en los años 40´ y es el resultando de ideas y proyectos en conjunto a partir
de las conocidas y prácticas calculadoras mecánicas (hoy en dia* electrónicas digitales) como el primer tratamiento
de datos que se fueron automatizando con el pasar de los años y las necesidades. Así encontramos a las llamada
Pascalina (creada por Blaise Pascal en 1642), continuando luego con la Calculadora Universal (Creada por Gottofried
Leibniz que podía realizar las 4 operaciones básicas). Estas fueron básicamente la esencia de funcionamiento de las
creaciones posteriores, mejorando las mismas por el agregado de la electricidad como fuente de alimentación y
aspectos técnicos que las hicieron portátiles, rápidas y de menor consumo (por ejemplo la Máquina Analítica de
Carles Babbage, la Maquina Tabuladora de Herman Hollerith, entre otras).
En el siglo XX se dieron las condiciones sociales y tecnológicas para la creación de las primeras computadoras; a
partir de la Segunda Guerra Mundial se impulsó de una mayor cantidad y uso de las mismas en el campo
universitario, militar y comercial. Las diferentes generaciones que surgieron se distinguieron por el uso de
determinados componentes de hardware que fueron modificando las características y prestaciones de los equipos.
Pertenecen a esta generación las maquinas que se construyeron en la década de 1950, a partir de
los tubos de vacío. Aquí es cuando aparece la conocida ENIAC o UNIVAC que ocupaba todo un
sótano de universidad. Contaba con más de 18.000 tubos de vacío, consumía alrededor de 200 KW
PRIMERA
y requerida un sistema de aire acondicionado para su funcionamiento. Era electrónica y recibía las
GENERACION
instrucciones por medio de cintas magnéticas de alta velocidad. Su programación se basó en la
1951-1958
yuxtaposición de bits o cadenas de 0 y 1 (tema desarrollado con el Código ASCII) siendo capaz de
realizar más de 5000 operaciones aritméticas por segundo. De su utilización meramente en lo
científica y militar, se fueron incorporando progresivamente en el mundo empresarial.
El hecho de funcionar las primeras computadoras con tubos al vacío requería un costo elevado de
mantenimiento y reparación de los mismos; por ello es que estos fueron reemplazados por
transistores que cumplían igual función pero de menor tamaño y consumo. Esto hizo que el diseño
SEGUNDA
de sus circuitos se redujera y simplificara. Al ir modernizando estos equipos fue ampliándose su
GENERACION
capacidad de memoria interna.
1959-1964
De este modo también fueron apareciendo elementos de almacenamiento externo como cintas,
discos y tambores magnéticos para introducir y extraer información y almacenar por tiempo
reducido.
TERCERA Estas computadoras ya surgieron con la incorporación de los llamados circuitos integrados a partir

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” Confucio

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de plaquetas de silicio o chip (en donde lo eléctrico comienza a sustituirse por lo electrónicos en
tema de circuitos complejos de menor tamaño). De este modo en una única pieza se colocaron
miles de elementos electrónicos que se integran en una unidad muy pequeña. Por esto es que las
computadoras redujeron nuevamente su tamaño, con mayor rapidez y eficiencia. Esto facilito la
GENERACION creación de formatos más flexibles y adaptables a las necesidades específicas de los usuarios. Aquí
1
1965-1970 se crea la primera IBM sistema 360 para cálculos numéricos, tareas administrativas y de
procesamiento en forma simultánea (multiprogramación). Además estas computadoras podían se
interconectadas para los conocidos trabajos en red para acciones de manera compartida desde una
terminal de acceso a la computadora central.
Hacia 1970 se crea la microcomputadora.
Las máquinas de este periodo se caracterizan por el uso del microprocesador (circuito integrado),
CUARTA reduciendo otra vez sus dimensiones. Se ampliaron las memorias y se desarrollaron discos de
GENERACION almacenamiento de información con mayor capacidad. Todo esto promovió el empleo de las
1971-1981 microcomputadoras con lo que se generalizo y diversifico su consumo (computadora Altair 8800)
que dio lugar a la fundación Microsoft para la creación de diferentes softwares.
Se genera una evolución importante en cuanto a la capacidad de los circuitos integrados abarcando
QUINTA
hasta 300.000 componentes en un chip reduciendo su tamaño de nuevo. Estas máquinas se
GENERACION
distinguen principalmente por su capacidad de aprender y procesar la información de manera
1982 en
lógica surgiendo ase el concepto de inteligencia artificial que dió lugar a los primeros sistemas
adelante
domésticos de control en el campo de la robótica.

Y ¿Cómo se clasifican los tipos de computadoras?

“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” Confucio

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1
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3-Piensen, reflexionen y respondan los interrogantes a continuación:

a)-¿Qué tipos de computadoras conoces? ¿En dónde se las emplean?

Conozco las computadoras de uso general,se emplean en escritorios para utilizar gran variedades de aplicaciones
1
b)-Para realizar tus trabajos de escuela ¿Qué tipo de computadora utilizarías?

Usaba el celular de mi mami ya que perdi mi celu,pero borre todas las tareas echas y ahora utilizo la computadora

De mi hermana

c)-En las grandes empresas ¿Qué computadoras resultan útiles?

Las macrocomputadoras,son grandes equipos de uso general que conectan a miles de usuarios simultáneamente

d)-Rosa junto con otros compañeros de la Fundación “Hecha una mano a la Comunidad” han
pedido la donación de un equipo informático para registrar la información sobre los distintos movimientos que
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realiza esta organización: compra de insumos, estadísticas de las necesidades más importantes de la comunidad,
imágenes y videos de las mejoras y aportes que se están logrando, planilla de los miembros beneficiarios, entre
otros. ¿Qué tipo de computadora consideras que deberían recibir?

4-Dadas las imágenes a continuación, identifiquen a que generación correspondería cada una.

TERCERA GENERACION PRIMERA GERENACION QUINTA GENERACION

nm
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SEGUDA GENERACION

5-Lean y razonen para completar la siguiente tabla:

Todas las Escuelas de la región X han recibido _ante el pedido correspondiente_ una cierta cantidad de
computadoras. Para ello se han tenido en cuenta los siguientes criterios:
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-Aquella Escuela que ha participado el año anterior en proyectos de ciencia y tecnología _en instancias provinciales_
recibirá el 50% de la cantidad que posee actualmente. La Escuela que ha participado en alguno de los cinco últimos
años, recibirá el 20% de equipo informático.
-Aquella Escuela que ha presentado mayor cantidad de alumnos con bajo rendimiento (a nivel regional) en el último 1

año, no recibirá nuevos equipos.

-Aquella Escuela que ha participado el año anterior en proyectos de ciencia y tecnología _en instancias provinciales_
pero que a su vez registra un con bajo rendimiento general por arriba del 35% solo recibirá el 30% de los equipos.
Cantidad actual de Cantidad que
Instituciones Total disponible
computadoras aumentan
Escuela A 30 6 36
Escuela B 10 00 10
Escuela C 24 8 32
Escuela D 36 18 54
Para este análisis y cálculo, deben tener en cuenta:
-Que la Escuela D está clasificando todos los años en Proyectos de Ciencia y Tecnología en instancias provinciales.
-Que la Escuela A ha participado hace dos años en Proyectos de Ciencia y Tecnología en instancias provinciales,
-Que la Escuela C el año anterior en proyectos de ciencia y tecnología en instancias provinciales; sin embargo el
seguimiento pedagógico cuantitativo de los estudiantes muestra un 40% de bajo rendimiento.
-Que la Escuela B es la institución que evidencia el porcentaje más alto de bajo rendimiento.
a)-Completa el diagrama cartesiano según los resultados obtenidos en el “total disponible”:

65
60
55
50 54
45
Cantidad de 40
computadoras
35 36
30 32
25
20
15
10 1O
5
0
B A C D Escuelas
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b)-Luego de completar la gráfica, une los puntos obtenidos en el año actual. Gráficas como estas nos permiten
comparar los resultados de cada año o periodo.

Segunda Semana – desde el 17/08/2020 al 21/08/2020

1-Observen e identifiquen las partes que componen este sistema informático: 1

La computadora es una máquina electrónica digital

que permite la realización de numerosas y variadas
operaciones, dirigidas por el usuario para que la
misma las ejecute en forma automática de acuerdo
a los programas (software) que contiene.

a)-¿Qué tipo de computadora es la que aparece en la imagen?

Las primeras computadoras surgen cuando el ser humano necesita realizar complicados cálculos y operaciones
matemáticas con enormes cantidades de datos, de forma rápida y eficiente (por ejemplo, obtención de censos
electorales, diseños aeronáuticos y espaciales, complejos cálculos científicos, códigos militares, etc.).
La realización de tales tareas exclusivamente mediante “lápiz y papel” sería imposible sin ayuda (requeriría de
muchísimo tiempo, recursos y personal). Se hace necesario inventar una máquina que pueda procesar grandes
cantidades de datos de forma automática y en el menor tiempo posible.
Una computadora es un dispositivo capaz de procesar información de forma rápida y eficiente. Se encarga de
recibir datos, almacenarlos, hacer cálculos con ellos a gran velocidad, y presentar los resultados al usuario.
Si bien al principio las computadoras surgieron para la realización rápida y automática de complejos cálculos
matemáticos, hoy día se emplea en multitud de aplicaciones cotidianas (redactar un trabajo, reproducir
canciones o películas, retocar fotos o imágenes, buscar información en Internet, estudiar, enviar correos
electrónicos, controlar máquinas y robots, etc.).
Debido a su gran utilidad y versatilidad, actualmente ésta “máquina automática” se ha convertido en una
herramienta básica en nuestras vidas.
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HARDWARE: son los dispositivos físicos y equipos electrónicos.

Cualquier elemento de la computadora que se pueda “ver y
tocar” forma parte del hardware. Es la llamada "parte dura" del 1
sistema informáico.
Una computadora
esta conformada
por... SOFTWARE: se compone de los datos almacenados, información y
programas que hacen que la computadora funcione. El software
es la parte lógica (elementos no físicos que no se pueden “ver ni
tocar”).
2-A continuación, realicen la lectura del siguiente texto para responder las preguntas que se plantean:

LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL HARDWARE DE LA COMPUTADORA/ORDENADOR

Primeramente es importante aclarar que:
Para que un ordenador pueda funcionar correctamente necesita tanto del hardware como del software:
 Los dispositivos del ordenador necesitan de programas que los controlen para realizar tareas y poder
funcionar.
 Los programas requieren de componentes hardware para poder ejecutar instrucciones, buscar y guardar
datos, realizar cálculos, mostrar los resultados, etc.
Los dispositivos que
conforman el
hardware del
ordenador se pueden
clasificar en dos
grandes bloques:
_Unidad Central de
Proceso (CPU): Se
trata de la carcasa del
ordenador junto con
los dispositivos
informáticos y chips
electrónicos que hay
en su interior
(procesador, memoria
RAM, disco duro, etc.)
_Periféricos:
dispositivos
informáticos que permiten la comunicación del ordenador con el exterior (monitor, teclado, ratón, impresora, etc.).
Tipos de Hardware:
El hardware de los sistemas informáticos se clasifica de acuerdo a su desempeño/función en el conjunto,
identificando así cinco categorías diferentes:
 Procesamiento: es el corazón propiamente dicho del sistema, es donde reside su capacidad de realizar
operaciones lógicas, es decir, sus cálculos. Se le identifica con la Unidad Central de Proceso o CPU.
 Almacenamiento: es la “memoria” del sistema, se trata de unidades que permiten salvaguardar la
información y recuperarla luego, tanto en soportes internos dentro del cuerpo de la máquina, o en soportes
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retirables y portátiles, como los disquetes.
 Periféricos de entrada: se trata de dispositivos con una función específica: ingresar información al sistema.
Pueden estar integrados a la máquina o ser removibles.
 Periféricos de salida: semejantes a los de entrada, pero permiten extraer o recuperar información del
sistema.
1
 Periféricos de entrada y salida: aquellos combinan las funciones de entrada y de salida de información del
sistema.
Funciones específicas del Hardware:
La CPU es el componente principal de una computadora y otros dispositivos programables, que interpreta las
instrucciones contenidas en los programas y procesa los datos. Posee un elemento esencial: el microprocesador
(que es un circuito integrado y es el llamado “cerebro” de la computadora) que se encarga de ejecutar las
operaciones necesarias introducidas por el usuario.
En la CPU también se encuentra la memoria RAM que es esencial ya que el microprocesador trabaja con programas
o datos y necesita acceder a ellos de forma rápida y eficiente. La memoria RAM es una memoria de alta velocidad
donde se almacenan temporalmente los programas o datos con los que el ordenador va a trabajar para que el
microprocesador pueda acceder a dicha información de forma rápida. Cuando se ejecuta un programa o se abre un
archivo (un trabajo en el procesador de textos, un videojuego, etc.), éstos se cargan en memoria RAM. Por ello es
importante que el ordenador tenga suficiente RAM, de lo contrario el ordenador no podrá abrir varios programas a
la vez o bien irá muy lento.
El disco duro es el dispositivo que se usa para almacenar la información (datos, programas, ficheros, etc.) de forma
permanente, aunque se apague el ordenador. Por ejemplo, lo utilizamos cuando guardamos un fichero (un texto,
presentación, imagen, etc.) y lo cerramos para seguir trabajando en él en otro momento. La información
almacenada en el disco duro se trata de información que no está en uso en ese preciso momento. Cuando se quiere
recuperar y trabajar con determinada información del disco duro, ésta se debe cargar en memoria RAM.
Además de los discos duros, se suele utilizar otros dispositivos de memoria óptica de gran capacidad para
almacenar información de forma externa. Los dispositivos de almacenamiento ópticos más utilizados en la
actualidad son el CD y DVD. Los dispositivos ópticos utilizan la luz de un rayo láser tanto para leer como para
escribir datos en la superficie del disco CD o DVD. Los datos quedan grabados de forma permanente.
Los puertos son conexiones eléctricas para conectar los periféricos (ratón, teclado, impresora) al ordenador. De
esta forma el procesador puede comunicarse y controlar dichos periféricos. A cada puerto sólo se le puede enchufar
un cable determinado (conector), cuya forma y funcionamiento depende del periférico que se va a conectar.
Los periféricos son los componentes informáticos que permiten al ordenador comunicarse con el exterior. Son
dispositivos externos (fuera de la CPU).
Periféricos de entrada:
Son los periféricos que permiten introducir datos al ordenador. Algunos ejemplos son: el teclado, el ratón, el
escáner, el micrófono, la webcam, los joystick, los lectores de código de barras, lectores de bandas magnéticas ,
etc.

El teclado puede ser

físico o virtual (teclado
en la pantalla o táctiles)
que sir para introducir
órdenes y datos en la
computadora
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El mouse permite entrar, controlar datos y

desplazarnos a través de la pantalla.

La cámara sirve para capturar imágenes para

luego transmitirlas a la computadora. 1

El escáner se emplea para

convertir, mediante el uso de la
luz, un formato impreso en digital

Periféricos de salida:
Son los periféricos que permiten al ordenador enviar información al exterior. Algunos ejemplos son: el monitor, la
impresora, los altavoces, cañón proyector, etc.
El escáner se emplea para convertir,
mediante el uso de la luz, un formato
impreso en digital.

La impresora sirve para copiar en

forma permanente textos o graficas
electrónicas-digitales.
Periféricos de entrada y salida:
Son periféricos que permiten tanto introducir como extraer información del ordenador. Algunos ejemplos son las
memorias flash, el modem, la pantalla táctil, etc.

Preguntas:
a)-¿Cómo se clasifican las partes del hardware que compone una computadora? Ten en cuenta las partes básicas y
las auxiliares también.
 Procesamiento: Es el centro, el cerbro,corazón del sistema llamada cpu
 Almacenamiento: Es la memoria del sistema
 Periféricos de entrada: Ingresan información al sistema
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 Periféricos de salida: Permiten extraer o recuperar información al sistema.
b)-Los siguientes ejemplos ¿Qué tipos de periféricos son?

1
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IMPORTANTE:

-PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE CUENTEN CON LOS RECURSOS TECNOLOGICOS

NECESARIOS PARA LA PRESENTACION/ENVIO DE TRABAJOS, DEBEN UNICAMENTE
1
REALIZARLO POR EMAIL O POR WHATSAPP (CELULAR).

-PARA LOS ALUMNOS QUE NO CUENTEN CON DICHOS RECURSOS, O TENGAN ALGUNA
DIFICULTAD QUE LES IMPIDA ENVIAR EN FORMATO DIGITAL SUS TRABAJOS, PODRAN
PRESENTAR LOS MISMOS EL DIA LUNES 24/08/2020 EN EL EDIFICIO ESCOLAR EN EL
HORARIO DE 9:00 A 11.00 AM. LOS PROFESORES DE ESTA AREA HARÁN DICHA
RECEPCIÓN.