ESC. PRIM. “MANUEL CARLOS BERNAL MEJIA” C. C. T.

15DPR2680I BARRIO LA CABECERA TERCERA SECCION, ALMOLOYA DE JUAREZ, MEXICO

PLANEACION DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO A DISTANCIA CICLO ESCOLAR 2020-2021 SEXTO GRADO GRUPO “B”

Nombre del docente: JEHU FUENTES ALVAREZ Semana: DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020

FECHA ASIGNATURA APRENDIZAJES ENFASIS ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO MEDIOS Y EVALUACION

ESPERADOS RECURSOS
LUNES VIDA SALUDABLE Evalúa los factores Juegos, -Que la actividad
que le impiden la actividades Realiza en su cuaderno una tabla donde escriba 10 actividades que hacia normalmente , 10 -Programación cumpla con lo
19 práctica constante físicas y motivos por los cuales ya no las realiza y 10 opciones que podría hacer para subsanar o superar televisiva de que solicita el
Mis juegos, de actividades físicas deportes. esas actividades aprende en aprendizaje
actividades físicas y y las opciones que casa II. esperado.
deportes favoritos tiene para superar Actividades que realizaba Porque ya no lo Que puedo hacer -Presentación de
dificultades. realizo Mis juegos, la actividad.
Correr los sábados con papa Está cerrada la Subir bajar las escaleras actividades -Ortografía,
unidad deportiva de mi casa varias veces físicas y limpieza
deportes
favoritos
EDUCACION -Programación -Que la actividad
SOCIOEMOCIONAL Contribuye con Contribuye con Realiza un texto corto, de cómo se vive en su comunidad el día de hoy con la situación de la televisiva de cumpla con lo
propuestas de acción propuestas de pandemia y una comparación de cómo era antes de esta situación, en el cual debe incluir sus aprende en que solicita el
La hazaña para mejorar acción para estados de animo. casa II. aprendizaje
aspectos de su mejorar su Plan y esperado.
entorno. entorno. programas de -Presentación de
estudio 2019. la actividad.
-Ortografía,
limpieza
LENGUA MATERNA Usa oraciones - Redacción en -Programación -Que la actividad
compuestas al orden -los alumnos realizaran la biografía de su papá. televisiva de cumpla con lo
La narración en escribir. Emplea cronológico aprende en que solicita el
biografías y recursos literarios - Uso de primera casa II. aprendizaje
autobiografías en la escritura de persona y esperado.
biografías y concordancia de -Presentación de
autobiografías. verbos la actividad.
-Ortografía,
limpieza

HISTORIA Identifica rasgos - realizar caratula del segundo bloque o separador -Programación -Que la actividad
Explica la generales de la -Los alumnos leerán la página 34 televisiva de cumpla con lo
importancia de los primera -Contestar las preguntas página 34 en su cuaderno aprende en que solicita el
Civilizaciones ríos en el desarrollo civilización -realizar la actividad de la página 36, contestar las preguntas y plasmar en un mapa planisferio ( casa II. aprendizaje
agrícolas: de las civilizaciones agrícola, si se tiene a la mano) el lugar donde se establecieron las antiguas civilizaciones Libro de texto. esperado.
Mesopotamia agrícolas, sus rasgos Mesopotamia, Página 40 y 41 -Presentación de
comunes y en lo relativo a la actividad.
diferencias. su ubicación -Ortografía,
geográfica, limpieza
duración, formas -Cuadro, mapa o
de gobierno, resumen.
 economía,
división social,
cultura (ciencia,
tecnología y
religión) y
aportes a la
humanidad.
GEOGRAFIA -Programación -Que la actividad
Reconoce acciones Comprenden el -los alumnos leerán las páginas 64, 65 y 66 televisiva de cumpla con lo
Acciones para el para el desarrollo significado del - contestan la actividad 1 transcriben las preguntas a su cuaderno y las responden aprende en que solicita el
desarrollo desarrollo -leer la página 66 “LAS GUACAMAYAS UN PROYECTO SUSTENTABLE” y escriben una conclusión y casa II. aprendizaje
sustentable sustentable e escribir una propuesta. Libro de texto esperado.
identifica -copiar como apunte la página 67 el apartado aprendamos más, es el apunte pág. 64, 65 y -Presentación de
acciones para 66 la actividad.
llevarlo a cabo. -Ortografía,
limpieza

MARTES Resolución de Resolver Cuaderno de -Resolución de

MATEMATICAS problemas problemas -Resolver en su cuaderno los siguientes problemas actividades los problemas
20 multiplicativos con multiplicativos -programación
Problemas valores fraccionarios con valores de aprende en
multiplicativos con o decimales fraccionarios o casa.
números mediante decimales
fraccionarios o procedimientos no mediante
decimales I formales. procedimientos
no formales.

C. NATURALES Describe cómo los Describir las - libro de texto -Que la actividad
progenitores evidencias de la -Leer las páginas 30,31, 32 y 33 páginas 30,31, cumpla con lo
Características que heredan transmisión de --realizaran un resumen sobre las etapas de desarrollo infancia, adolescencia, adultez y vejez , e 32 y 33 que solicita el
se transmiten de características a sus características ilustrar cada una aprendizaje
padres a hijos descendientes en el heredadas de - Leer la página 33 esperado.
proceso de la padres y madres -Presentación de
reproducción. a hijas e hijos: la actividad.
-Ortografía,
limpieza.

LENGUA MATERNA Emplear el -Programación -

Identifica la lenguaje para Los alumnos elaboraran una biografía de su mamá televisiva de -Presentación de
Revisión de tu diferencia en el uso comunicarse y aprende en la actividad.
autobiografía de la voz narrativa como casa II. -Ortografía,
en la biografía y la instrumento -cuaderno de limpieza
autobiografía. para aprender: actividades

HISTORIA Explica la Identifica rasgos -Los alumnos leerán las páginas 40 y 41 -Programación -Que la actividad
Civilizaciones importancia de los generales de la -realizaran un mapa mental, cuadro sinóptico o resumen sobre la civilización mesopotámica. televisiva de cumpla con lo
agrícolas de ríos en el desarrollo civilización aprende en que solicita el
Oriente: Egipto de las civilizaciones egipcia --ilustrar la actividad casa II. aprendizaje
agrícolas, sus rasgos (ubicación Libro de texto esperado.
comunes y geográfica, pág. 29 -Presentación de
diferencias. duración, formas la actividad.
de gobierno, -Ortografía,
economía, limpieza.
 división social,
cultura, legado).
MIERCO Ejerce su derecho a Reconozcamos -Programación -Que la actividad
ser protegido contra qué son las -Ilustrar las diferentes redes sociales a las que el alumno tiene acceso televisiva de cumpla con lo
LES Cívica y Ética cualquier forma de situaciones de -Escribir 5 situaciones de riesgo a las que podría estar expuesto aprende en que solicita el
21 en diálogo maltrato, abuso o vulnerabilidad. -5 Soluciones que estas situaciones casa II. aprendizaje
explotación de tipo Situación de riezgo Posible solución esperado.
¿Qué es una sexual, laboral o Me manda mensaje, pero no tiene foto de Bloquear a la persona
situación de acoso presencial o en
perfil en Facebook
vulnerabilidad? las redes sociales
FORMACION Exige respeto a sus Actúa con -Programación -Que la actividad
CIVICA Y ETICA derechos humanos, solidaridad en Los alumnos observan la programación de aprende en casa y escriben lo que les parezca mas televisiva de cumpla con lo
es sensible, se favor de que los importante y lo ilustran. aprende en que solicita el
solidariza y realiza derechos de casa II aprendizaje
Grupos en situación acciones a favor de personas o esperado.
de vulnerabilidad personas o grupos grupos -Presentación de
que viven vulnerables sean la actividad.
situaciones de respetados.
-Ortografía,
vulnerabilidad.
limpieza

Resolución de Resolver -Cuaderno de -Que los

MATEMATICAS problemas problemas Resolver en el cuaderno los siguientes problemas ejercicios problemas estén
multiplicativos con multiplicativos resueltos
Problemas valores fraccionarios con valores correctamente
multiplicativos con o decimales fraccionarios o
números mediante decimales
fraccionarios o procedimientos no mediante
decimales I formales. procedimientos
no formales.

LENGUA MATERNA Identifica e infiere Analizar la -Programación -Que la actividad

las características información y - Los alumnos realizan una descripción de un objeto, cosa o paisaje y lo ilustran televisiva de cumpla con lo
del personaje a emplear el aprende en que solicita el
- Descripciones través de la lectura lenguaje para la casa II. aprendizaje
de biografías y toma de esperado.
autobiografías. decisiones: -Presentación de
la actividad.
-Ortografía,
limpieza

JUEVES Resolución de Resolver -Cuaderno de -Que los

MATEMATICAS problemas problemas Resolver en el cuaderno el siguiente problema. ejercicios problemas estén
22 multiplicativos con multiplicativos resueltos
Problemas valores fraccionarios con valores correctamente
multiplicativos con o decimales fraccionarios o
números mediante decimales
fraccionarios o procedimientos no mediante
decimales I formales. procedimientos
no formales.
GEOGRAFIA Reconoce acciones Reconoce -copiar en su cuaderno la tabla de la pagina 71 -Programación -Que la actividad
Experiencias para el desarrollo experiencias -realizar la actividad de la página 72 ( contestar las preguntas) televisiva de cumpla con lo
 internacionales de sustentable. internacionales aprende en que solicita el
desarrollo urbano de desarrollo casa II. aprendizaje
sustentable urbano Libro de texto esperado.
sustentable. pág. 71 y 72 -Presentación de
la actividad.

LENGUA MATERNA Es capaz de explicar Participar en la -Programación -Que la actividad

la función y el valor vida social y Los alumnos realizan una descripción breve sobre su comunidad, incluyendo ubicación, extensión televisiva de cumpla con lo
de la práctica, su cultural de su territorial, tipo de población (rural o urbana). Características de la gente, a que se dedican, aprende en que solicita el
Lo que sabemos, estructura, comunidad. costumbres y tradiciones casa II. aprendizaje
valoramos y participantes y -libreta de esperado.
aprovechamos. simbolismo de español -Presentación de
objetos, acciones, la actividad.
gestos. Advierte -Ortografía,
sobre los saberes de limpieza
su cosmovisión.

C. NATURALES Describe cómo los Describir la - libro de texto -Que la actividad

progenitores función del óvulo -Leer las páginas 34 y 35 páginas 34 y cumpla con lo
La función de las heredan y del --realizaran un resumen sobre fecundación, embarazo y parto e ilustrar la actividad 35 que solicita el
células sexuales características a sus espermatozoide aprendizaje
descendientes en el en la transmisión esperado.
proceso de la de características -Presentación de
reproducción y la la actividad.
determinación -Ortografía,
del sexo. limpieza.

VIERNE VIDA SALUDABLE Propone alternativas Actividad física y Escribir 2 juegos que pueda realizar con sus familiares -Programación -Presentación de
de actividades físicas bienestar. Realizar los juegos televisiva de Hábitos
S 23 La actividad física que puede practicar -cambiar la consigna aprende en saludables para
me brinda dentro y fuera de la * ejemplo si se jugó fut bol, ahora lo jugaran ahora con las manos como americano casa II. cuidar nuestros
bienestar escuela para *si se juega a los ponchados en lugar de golpear con la mano se golpea con el pie, etc. Investigación familia, escuela y
fomentar su comunidad.
bienestar

Relacionar el -Programación -Que la actividad

Identificación de los concepto eje de Los alumnos realizan el desafío 12 “ SE VEN DE CABEZA” televisiva de cumpla con lo
MATEMATICAS ejes de simetría de simetría con la aprende en que solicita el
una figura (poligonal línea que, al casa II. aprendizaje
Simetría en las o no) y figuras hacer un doblez, esperado.
figuras II simétricas entre sí, permite obtener
mediante diferentes dos partes que
recursos. coinciden en
todos sus
puntos.

ARTES -Que la actividad

Reconoce que la Utiliza los Los alumnos realizan una historieta corta donde se represente que están en un lugar imaginable, Programación cumpla con lo
 El objeto de la combinación de objetos del pasan por aventuras increíbles y al final regresan a casa y pueden contar su aventura por ese televisiva de que solicita el
historia cuerpo, espacio y espacio para planeta o lugar a sus familiares aprende en aprendizaje
tiempo puede darles un uso casa II esperado.
utilizarse para extra cotidiano al -Presentación de
 La historieta debe ir ilustrada
trabajar los configurarlos la actividad.
conceptos de como algo que
realidad y ficción en en realidad no
el teatro. son y trasladar el
espacio a
cualquier época
o escenario
imaginable.
EDUCACION -Programación -Que la actividad
SOCIOEMOCIONAL Vincula sus Reconoce Los alumnos investigan por medio de una llamada telefónica a sus abuelitos. televisiva de cumpla con lo
iniciativas con las de necesidades de -preguntan ¿cómo celebran ellos los muertos y por qué? aprende en que solicita el
otros y contribuye a otros y propone -realizan un texto breve con la información obtenida casa II. aprendizaje
Quiero aprender de mejorar aspectos ideas para -Ilustrar la actividad esperado.
mis abuelos que les atañen. atenderlas. -Presentación de
la actividad.
-Ortografía,
limpieza
texto
OBSERVACIONES

Se tomara en cuenta los siguientes criterios en las actividades para asignar calificación :
*La presentación: que utilice por lo menos dos colores de tinta.
*Ortografía y que sea legible (que pueda leerse)
*Sea apreciable la actividad en la foto que envía.
*Envió de actividades en el horario establecido. SOLO LAS ACTIVIDADES DE COLOR AMARILLO

AJUSTES RAZONABLES

-Se les realizara una llamada telefónica a los alumnos que no entregan evidencias en tiempo y forma.
-Se les realizará calculo mental
-Se les tomara lectura de rapidez y comprensión.
OMITO NOMBRES POR RESPETO A LA INTEGRIDAD DE LOS ALUMNOS

MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR

PROFR(A) JEHU FUENTES ALVAREZ PROFR.JUAN UBALDO HERNANDEZ GARCIA