[PRUEBA PSICOTÉCNICA]

PRUEBAS PSICOTÉCNICAS

Las pruebas Psicotécnicas o Psicométricas comprenden un instrumento empleado en

la evaluación de personal, formación empresarial, orientación profesional, evaluación
de desempeño, desarrollo directivo y liderazgo, entre otras. Con él se pretenden
identificar atributos psicológicos esenciales que determinan el desempeño laboral. En
otras palabras, identifican rasgos de personalidad que favorecen o debilitan la acción
para desempeñar determinados cargos.

Las Pruebas de Personalidad son técnicas objetivas que sirven para explorar
aptitudes, personalidad y competencias mediante pruebas que se han elaborado
científicamente y que se han baremado después de aplicarse a una muestra
representativa de la población a la que se dirige.
Identifican y evalúan distintas dimensiones de la personalidad que tienen un papel
relevante en el mundo del trabajo como pueden ser: Dinamismo, ajuste social,
tolerancia, Dominancia, capacidad de trabajo en equipo, Cooperación, Cordialidad,
Escrupulosidad, Perseverancia, Estabilidad emocional, Apertura mental,
Responsabilidad, Tolerancia al estrés, Auto-exigencia e Inteligencia emocional.

Estas pruebas tienen mecanismos de control para descubrir si se contesta con

sinceridad y con atención suficiente para que resulten válidos los resultados.

Por eso, es conveniente tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

Estar seguro de haber entendido bien las instrucciones que se dan antes de cada
prueba, y si no, debes preguntar.
Tratar de contestar todas las preguntas, contesta con rapidez y no dedique mucho
tiempo a una cuestión en concreto, normalmente todas tienen el mismo valor, pase
a la siguiente, y si le sobra tiempo, vuelva sobre ella.
Procure no dar una falsa imagen, o contestar al azar sin examinar la pregunta
y/o respuesta. Limítese a responder con sinceridad, de esta manera, evitará
incoherencias en preguntas similares, las cuales pretenden conocer si
realmente se dio una respuesta cierta o falsa, o se realizó el cuestionario de
forma aleatoria.
Conservar el nivel de concentración.
Evitar responder: algunas veces, nada, no estoy seguro, término medio, más o
menos, ?, entre otros.
Trate de responder: Si o No, siempre o nunca, verdadero o falso, etc.

No se trata de evaluar las

aptitudes sino las actitudes,
valores y rasgos de personalidad.

Taller de Cualificación Docente y Directivos Docentes |Concurso Docente 2016 1

EJEMPLOS DE PREGUNTAS.

A continuación se presenta el enunciado similar al que se encontrara al momento de

abordar la prueba.

El propósito de esta prueba es evaluar las actitudes, motivaciones e intereses que se

ponen en juego, cuando se abordan situaciones propias de los procesos pedagógicos
o de la gestión en una institución educativa. La prueba consta de 40 preguntas,
constituidas por un enunciado y por tres opciones de respuesta identificadas con las
letras A, B y C. El enunciado describe una situación propia del contexto escolar y las
tres opciones de respuesta presentan distintas alternativas de acción o de decisión
que se podrían asumir ante dicha situación.

Para responder la prueba se debe analizar cuidadosamente cada enunciado y sus

opciones de respuesta, de tal manera que pueda seleccionarse la que más se aproxi-
me a lo que quien contesta la prueba, haría, pensaría o decidiría al abordar una situa-
ción como la descrita. Es muy importante que esta prueba se responda de la manera
más sincera y espontánea posible de tal forma que no se condicionen las respuestas
de los aspirantes, razón por la cual no se incluyen ejemplos de preguntas.

Existen múltiples pruebas para evaluar la personalidad. A continuación, trabajaremos

la prueba 16PF.

PRUEBA DE 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD (16 PF):

El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16 FP) es un instrumento diseñado

para la investigación de la personalidad en corto tiempo. El cuestionario se basa en la
medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente
significativas. Los factores de la personalidad que mide el 16 FP no son únicos de la
prueba sino que se insertan dentro del contexto de una teoría general de la
personalidad.

Los factores que se evalúan en el cuestionario son:

1. Afabilidad (contacto con otras personas)

2. Razonamiento.
3. Estabilidad Emocional y Adaptación al Ambiente que lo rodea.
4. Grado de control en sus relaciones interpersonales.
5. Animación. Grado de impulsividad.
6. Atención a las normas.
7. Atrevimiento.
8. Sensibilidad.
9. Vigilancia. (Suspicacia)
10. Abstracción. (Imaginación)
11. Mascaras Sociales.
12. Aprensión. (autoestima)
 13. Apertura al Cambio
14. Autosuficiencia
15. Perfeccionismo
16. Tensión

Además de los 16 factores principales de la personalidad, el instrumento puede usarse

para medir cuatro dimensiones secundarias adicionales, las cuales son rasgos
amplios, cuya calificación se obtiene de los componentes de los rasgos primarios:
Introversión y extraversión, Ansiedad, Independencia y Sometimiento, Dureza y
Autocontrol.
Una propiedad importante del 16 FP es su comprensión del fundamento de la
estructura subjetiva (personalidad) en orientación de escalas hacia una medición
funcional. Es decir, las escalas no están diseñadas en términos o conceptos
subjetivos, o a priori sino que están dirigidas a localizar previamente las estructuras
naturales de la personalidad relacionadas con la forma en que ésta se desarrolla
actualmente.

CUESTIONARIO:

1. He comprendido bien las 5. Evito criticar a la gente y sus ideas:

instrucciones para contestar al
Cuestionario: A .Si
B .Algunas veces
A .Sí C .No
B. No estoy seguro
C. No
6. Hago agudas y sarcásticas Obser-
vaciones a la gente si creo que las
2. Estoy dispuesto a contestar todas las merece:
cuestiones con sinceridad:
A .Generalmente
A. Sí B. Algunas veces
B. No estoy seguro C. Nunca
C. No
7. Me gusta más la música semiclásica
3. ¿Cuáles de las siguientes palabras es que las canciones populares:
diferente de las otras dos?:
A. Verdadero
A. Algo B. No estoy seguro
B. Nada C. Falso
C. mucho
8. Si veo peleándose a los niños de
4. Poseo suficiente energía para mis vecinos:
enfrentarme a todos mis problemas:
A .Les dejo solucionar sus problemas
A. Siempre No estoy seguro
B. Frecuentemente B. Razono con ellos la solución
C. Raras veces
9. En situaciones sociales: 15. Cuando me critican duramente por
algo que no he hecho:
A. Fácilmente soy de los que toman
Iniciativas A. No me siento culpable
B. Intervengo algunas veces. B. Término medio
C. Prefiero quedarme tranquilamente a C. Todavía me siento un poco culpable
distancia
16. Casi todo se puede comprar con
10. Sería más interesante ser: dinero:
A. Ingeniero de la construcción A. Sí
B. No estoy seguro entre los dos B. No estoy seguro
C. Escritor de teatro C. No

11. Generalmente puedo tolerar a 17. La mayoría de las personas serían

la gente presuntuosa, aunque más felices si convivieran más con la
fanfarronee o piense demasiado bien gente de su nivel e hicieran las cosas
de ella misma: como los demás:
A.SI
A. Sí
B. Término medio
B. Término medio
C. No
C. No
18. En ocasiones, mirándome en un
12. Cuando una persona no es
espejo, me entran dudas sobre lo que es
honrada, casi siempre se le puede notar
mi derecha o izquierda:
en la cara:
A. Verdadero
A. Verdadero B. No estoy seguro
B. Término medio C. Falso
C. Falso
19. Cuando algo realmente me pone
13. Aceptaría mejor el riesgo de un furioso, suelo calmarme muy pronto:
trabajo donde pudiera tener ganancias A. Sí
mayores, aunque eventuales, que otro B. Término medio
con sueldo pequeño, pero seguro: C. No
A. Si
B. No estoy seguro 20. Preferiría tener una casa:
C. No A. En un barrio con vida social
B. Término medio
C. Aislada en el bosque
14. De vez en cuando siento un vago
temor o un repentino miedo, sin poder
comprender las razones:
21. Con el mismo horario y sueldo,
sería más interesante ser:
A. Sí A. El cocinero de un buen
B. Término medio restaurante
C. No B. No estoy seguro entre ambos
C. El que sirve las mesas en
el restaurante.
22."Cansado" es a "trabajar" como A. Sí
"orgulloso" es a: B. Término medio
A. Sonreir C. No
B. Tener éxito
C. Ser feliz 29. Cuando voy por la calle prefiero
detenerme antes a ver a un artista
23. Me pongo algo nervioso ante pintando que a escuchar a la gente
animales salvajes, incluso cuando están discutir:
encerrados en fuertes jaulas: A. Verdadero
B. No estoy seguro
A. Si C. Falso
B. No estoy seguro
C. No 30. Cuando me ponen al frente de algo,
insisto en que se sigan mis instrucciones;
24. Una ley anticuada debería en caso contrario, renuncio.
cambiarse: A. Sí
A. Sólo después de muchas discusiones B. Algunas veces
B. Término medio C. No
C. Inmediatamente
31. Sería mejor que las vacaciones
25. La mayor parte de las personas me fueran más largas y obligatorias
consideran un interlocutor agradable: para todas las personas:
A. Sí A. De acuerdo
B. No estoy seguro B. No estoy seguro
C. No C. En desacuerdo

26. Me gusta salir a divertirme o ir a un 32. Hablo acerca de mis sentimientos:

espectáculo: A. Sólo si es necesario
A. Más de una vez por semana (más de B. Término media
lo corriente) C. Fácilmente, siempre que tengo
B. Alrededor de una vez por semana (lo ocasión
corriente)
C. Menos de una vez por semana 33. Me siento muy abatido cuando
(menos de lo corriente) la gente me critica en un grupo:
A. Verdadero
27. Me molesto Cuando veo gente B. Término medio
desaliñada y sucia: C. Falso
A. Lo acepto simplemente 34. Si mi jefe (profesor) me llama a
B. Término medio su despacho:
C. Me disgusta y me fastidia A. Aprovecho la ocasión para pedirle
algo que deseo
28. Estando en un grupo social B. Término medio
me siento un poco turbado si de C. Temo haber hecho algo malo,
pronto paso a ser el foco de atención: algo que deseo
35. Mis decisiones se apoyan más en: 42. A veces no puedo dormirme
A. El corazón porque tengo una idea que me da
B. Los sentimientos y la razón por igual vueltas en la cabeza:
C. La cabeza
A. verdadero
B. No estoy seguro
36. En mi adolescencia pertenecía a
C. Falso
equipos deportivos:
A. Algunas veces 43. Me siento desasosegado cuando
B.A menudo trabajo en un proyecto que requiere una
C. La mayoría de las veces acción rápida que afecta a los demás:

37. Cuando hablo con alguien, me gusta: A. Verdadero

B. Término medio
A. Decir las cosas tal como se C. Falso
me ocurren.
B. Término medio 44. Indudablemente tengo menos
C. Organizar antes mis ideas amigos que la mayoría de las personas:
38. A veces me pongo en estado de A. Sí
tensión y agitación cuando pienso en B. Término medio
los sucesos del día. C. No
A. Si
B. Término medio 45. Aborrecería tener que estar en
C. No un lugar donde hubiera poca gente
con quien hablar:
39. He sido elegido para hacer algo: A. Verdadero
A. Sólo en pocas ocasiones B. No estoy seguro
B. Varias veces C. Falso
C. Muchas veces
46. Creo que es más importantes mucha
40.¿Cuál de las siguientes cosas es libertad que buena educación y respeto a
diferente de las otras dos?: la ley:
A. Vela A. Verdadero
B. Ansioso B. No estoy seguro
C. Luz eléctrica C. Falso

41."Sorpresa" es a "extraño" como 47. Siempre me alegra formar parte de

"miedo" es a: un grupo grande, como una reunión, un
baile o una asamblea:
A. Valeroso
B. Ansioso A. Sí
C. Terrible B. Término medio
C. No
48. En mi época de estudiante me 55. Preferiría tener un negocio propio,
gustaba (me gusta): no compartido con otra persona:
A. La música A. Sí
B. No estoy seguro B. No estoy seguro
C. La actividad de tipo manual C. No

49. Si alguien se enfada conmigo: 56. Tengo mi habitación organizada de

A. Intento calmarle un modo inteligente y estético, con las
B. No estoy seguro cosas colocadas casi siempre en
C. Me Irrito con él lugares conocidas:
A. Si
50. Para los padres es más importante: B. Término medio
A. Ayudar a hijos a desarrollarse C. No
afectivamente
B. Término medio 57. En ocasiones dudo si la gente con
C. Enseñarles a controlar sus emociones quien estoy hablando se interesa
realmente por lo que digo:
51. Siento de vez en cuando las A. Si
necesidad de ocuparme en una actividad B. Término medio
física enérgica: C. No
A. Si
B. Término medio 58. Si tuviera que escoger, preferiría ser:
C. No A. Guarda forestal
B. No estoy seguro
52. Hay veces en que no me siento C. Profesor de Enseñanza Media
con humor para ver a alguien:
A. Muy raramente 59. ¿Cuál de las siguientes fracciones es
B. Término medio diferente de las otras dos?:
C. Muy a menudo A.3/7
B.3/9
53. A veces los demás me advierten que C.3/11
yo muestro mi excitación demasiado
claramente en la voz y en los modales: 60."Tamaño" es a "longitud" como
A. Sí "delito" es a:
B. Término medio A. Prisión
C. No B. Castigo
C. Robo
54. Lo que el mundo necesita es:
A. Ciudadanos más sensatos y 61. En mi vida personal consigo casi
constantes siempre todos mis propósitos:
B. No estoy seguro A. Verdadero
C. Más "idealistas" con proyectos para B. No estoy seguro
un mundo mejor C. Falso
62. Tengo algunas características en C. No
las que me siento claramente superior a
la mayor parte de la gente:

A. Si
B. No estoy seguro
C. No

63. Sólo asisto a actos sociales

cuando estoy obligado, y me
mantengo aparte en las demás
ocasiones:

A. Si
B. No estoy seguro
C. No

64. Es mejor ser cauto y esperar poco

que optimista y esperar siempre el
éxito:

A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. Falso

65. Algunas veces la gente dice que soy

descuidado, aunque me considera una
persona agradable.

A. Si
B. Término medio
C. No

66. Suelo permanecer callado delante

de personas mayores (con mucha más
experiencia, edad o jerarquía):
A. Si
B. Término medio
C. No

67. Tengo un buen sentido de la

orientación (sitúo fácilmente los puntos
cardinales), cuando me encuentro en un
lugar desconocido:
A. Si
B. Término medio
68. Cuando leo en una revista un
artículo tendencioso o injusto, me
inclino más a olvidarlo que a replicar o
"devolver el golpe":
A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. Falso

69. En tareas de grupo, preferiría:

A. Intentar mejorar los
preparativos
B. Término medio
C. Llevar las actas o registros y
procurar que se cumplan las normas

70. Me gustaría más andar con,

personas corteses que con
individuos rebeldes y toscos:
A. Si
B. Término medio
C. No

71. Si mis conocidos me tratan

mal o muestran que ya les
disgusto:
A. No me importa nada
B. Término memo
C Me siento abatido

72. Siempre estoy alerta ante los

intentos de propaganda en las cosas
que leo:

A. Sí
B. No estoy seguro
C. No

73. Me gustaría más gozar de la

vida tranquilamente y a mi modo
que ser admirado por mis
resultados:

A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. Falso
74. Para estar informado, prefiero:
A. Discutir los acontecimientos con la
gente
B. Término medio
C. Apoyarme en las informaciones
periodísticas de actualidad
81. Cuando me siento abatido hago
grandes esfuerzos por ocultar mis
sentimientos a los demás:
A. Verdadero
B. Término medio
C. Falso

75. Me encuentro formado 82. Gasto gran parte de mi tiempo libre

(maduro) para la mayor parte de las hablando con los amigos sobre
cosas: situaciones sociales agradables vívidas
A. Verdadero en el pasado:
B. No estoy seguro A. Si
C. Falso B. Término medio
C. No
76. Me encuentro más abatido que
ayudado por el tipo de crítica que la 83. Pensando en las dificultades de mi
gente suele hacer: trabajo:
A. A menudo A. Intento organizarme antes de que
B. Ocasionalmente aparezcan
C. Nunca B. Término medio
C. Doy por supuesto que puedo
77. En las fiestas de cumpleaños: dominarlas cuando vengan
A. Me gusta hacer regalos
personales 84. Me cuesta bastante hablar o dirigir
B. No estoy seguro la palabra a un grupo numeroso:
C. Pienso que comprar regalos es un A. Sí
poco latoso B. Término medio
C. No
78."AB" es a "dc" como "SR" es:
A. qp 85.He experimentado en
B. pq varias situaciones sociales el
C. tu llamado "nerviosismo del
orador":
79."Mejor" es a "pésimo" como "menor" A. Muy frecuentemente
es a: B. Ocasionalmente
A. Mayor C. Casi nunca
B. Optimo
C .Máximo 86. Prefiero leer:
A. Una narración realista de contiendas
80. Mis amigos me han fallado: militares o políticas
A. Muy rara vez B. No estoy seguro
B. ocasionalmente C. Una novela imaginativa y delicada
C. Muchas veces
 87. Cuando la gente autoritaria 93. Al llevar a cabo una tarea, no estoy
trata de dominarme, hago justamente satisfecho hasta que se ha considerado
lo contrario de lo que quiere: con toda atención el menor detalle:
A. Sí
B. Término medio A. Verdadero
B. Término medio
C. No
C. Falso
88. Suelo olvidar muchas cosas
94. Tengo ocasiones en que me es difícil
triviales y sin importancia, tales como
alejar un sentimiento de compasión hacia
los nombres de las calles y tiendas de
mí mismo:
la ciudad:
A. Sí A. A menudo
B. Término medio B. Algunas veces
C. No C. Nunca

89. Me gustaría la profesión de 95. Siempre soy capaz de controlar

veterinario, ocupado con las perfectamente la expresión de mis
enfermedades y curación de los sentimientos:
animales:
A. Sí
A. Si B. Término medio
B. Término medio C. No
C. No
96. Ante un nuevo invento utilitario,
90. Me resulta embarazoso que me me gustaría:
dediquen elogios o cumplidos:
A. Trabajar sobre él en el laboratorio
A. Si B. No estoy seguro
B. Término medio C. Venderlo a la gente
C. No
97. La siguiente serie de letras
91. Siendo adolescente, cuando mi XOOOOXXOOOXXX continúa con el
opinión era distinta de la de mis padres, grupo:
normalmente:
A.OXXX
A. Mantenía mi opinión B.OOXX
B. Término medio C.XOOO
C. Aceptaba su autoridad
98. Algunas personas parecen ignorarme
92. Me gusta tomar parte activa en las o evitarme, aunque no sé por qué:
tareas sociales, trabajos de comité,
A. Verdadero
etc.:
B. No estoy seguro
A. Si C. Falso
B. Término medio
C. No

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99. La gente me trata menos 105. Sería más interesante ser:
razonablemente de lo que merecen mis
buenas intenciones: A. Orientador vocacional para ayudar a
los jóvenes en la búsqueda de su
A. A menudo profesión
B. Ocasionalmente B. No estoy seguro
C. Nunca C. Directivo de una empresa Industrial

100. Aunque no sea en un grupo mixto 106. Por regla general, mis jefes y mi
de mujeres y hombres, me disgusta que familia me encuentran defectos sólo
se use un lenguaje obsceno. cuando realmente existen:
A. Si A. Verdadero
B. Término B. Término medio
medio C .No C. Falso

101. Me gusta hacer cosas atrevidas y 107. Me disgusta el modo con que
temerarias sólo por el placer de algunas personas se fijan en otras en la
divertirme: calle o en las tiendas:
A. Si A. Sí
B. Término medio B. Término medio
C. No C. No

102. Me resulta molesta la vista de una 108. Como los alimentos con gusto y
habitación muy sucia: placer, aunque no siempre tan cuidadosa
y educadamente como otras personas:
A. Si
B. Término medio A. Verdadero
C. No B. No estoy seguro
C. Falso
103. Cuando estoy en un grupo
pequeño, me agrada quedarme en un 109. Temo algún castigo incluso cuando
segundo término y dejar que otros no he hecho nada malo:
lleven el peso de la conversación:
A. A menudo
A. Si B. Ocasionalmente
B. Término medio C. Nunca
C. No
110. Me gustaría más tener un trabajo
104. Me resulta fácil mezclarme con con:
la gente en una reunión social:
A. Un determinado sueldo fijo
A. Verdadero B. Término medio
B. No estoy seguro C. Un sueldo más alto pero siempre que
C. Falso demuestre a los demás que lo merezco

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 111. Me molesta que la gente C. La menosprecio
piense que mi comportamiento es
demasiado raro o fuera de lo
corriente:
A. Mucho
B. Algo
C. Nada en absoluto

112. A veces dejo que sentimientos de

envidia o celos influyan en mis acciones:
A. Sí
B. Término medio
C. No

113. En ocasiones, contrariedades muy

pequeñas me irritan mucho:
A. Si
B. Término medio
C. No

114. Siempre duermo bien, nunca

hablo en sueños ni me levanto
sonámbulo:
A. Sí
B. Término medio
C. No

115. Me resultaría más

interesante trabajar en una
empresa:
A. Atendiendo a los clientes
B. Término medio
C. Llevando las cuentas o los archivos

116."Azada" es a "cavar" como "cuchillo"

es a:
A. Cortar
E. Afilar
C. Picar

117. Cuando la gente no es razonable,

yo normalmente:
A. Me quedo tan tranquilo
B. Término medio
118. Si los demás hablan en voz
alta cuando estoy escuchando
música:
A. Puedo concentrarme en ella sin
que me molesten
B. Término medio
C. Eso me impide disfrutar de ella y
me incomoda.

119. Creo que se me describe

mejor como:
A. Comedido y reposado
B. Término medio
C. Enérgico

120. Preferiría vestirme con

sencillez y corrección que con un
estilo personal y llamativo:
A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. Falso

121. Me niego a admitir sugerencias

bien intencionadas de los demás.
Aunque sé que no debería hacerlo:
A. Algunas veces
B. Casi nunca
C. Nunca

122. Cuando es necesario que alguien

emplee un poco de diplomacia y
persuasión para conseguir que la
gente actúe, generalmente sólo me lo
encargan a mí.
A. Sí
B. Término medio
C. No

123. Me considero a mí mismo como

una persona muy abierta y sociable:
A. Sí
B. Término medio
C. No
124. Me gusta la música: 130. Cuando hay que hacer algo,
me gustaría más trabajar:
A. Ligera, movida y animada
B. Término medio A. En equipo
C. Emotiva y sentimental B. No estoy seguro
C. Yo solo
125. Si estoy completamente seguro
de que una persona es injusta o se 131. Creo firmemente que "tal vez el
comporta egoístamente, se lo digo, jefe no tenga siempre la razón, pero
incluso si esto me causa problemas: siempre tiene la razón por ser el jefe":
A. Sí A. Si
B. Término medio B. No estoy seguro
C. No C. No

126. En un viaje largo, preferiría: 132. Suelo enfadarme con las

personas demasiado pronto:
A. Leer algo profundo pero
Interesante A. Si
B. No estoy seguro B. Término medio
C. Pasar el tiempo charlando sobre C. No
cualquier cosa con un compañera de
viaje 133. Siempre puedo cambiar
viejos hábitos sin dificultad y sin volver
127. En una situación que puede llegar a ellos:
a ser peligrosa, creo que es mejor
alborotar o hablar alto, aún cuando se A. Si
pierdan la calma y la cortesía: B. Término medio
C. No
A. Si
B. Término medio 134. Si el sueldo fuera el mismo,
C. No preferiría ser:
128. Es muy exagerada la idea de A. Abogado
que la enfermedad proviene tanto de B. No estoy seguro entre ambos
causas mentales como físicas: C. Navegante o piloto
A. Sí
135."Llama" es a "calor" como "rosa" es
B. Término medio
a:
C. No
A. Espina
129. En cualquier gran ceremonia B. Pétalo
oficial debería mantenerse la pompa y C. Aroma
el esplendor:
A. Sí
B. Término medio
C. No
136. Cuando se acerca el momento de mis adentros
algo que he planeado y he esperado, en
ocasiones pierdo la ilusión por ello:
A. Verdadero
B. Término medio
C. Falso

137. Puedo trabajar cuidadosamente en

la mayor parte de las cosas sin que me
molesten personas hacen mucho ruido
a mi alrededor:
A. Si
B. Término medio
C. No

138. En ocasiones hablo a

desconocidos sobre cosas que
considero importantes, aunque no me
pregunten sobre ellas:
A. Si
B. Término medio
C. No

139. Me atrae más pasar una tarde

ocupado en una tarea tranquila a la que
tenga afición que estar en una reunión
animada:
A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. Falso

140. Cuando debo decidir algo, tengo

siempre presentes las reglas básicas de
lo justo y lo injusto:
A. Sí
B. Término medio
C. No

141. En el trato social:

A. Muestro mis emociones tal como
las siento
B. Término medio
C. Guardo mis emociones para
142. Admiro más la belleza de un
poema que la de un arma de fuego
bien construida:
A. Si
B. No estoy seguro
C. No

143. A veces digo en broma

disparates, sólo para sorprender a la
gente y ver qué responden:
A. Si
B. Término medio
C. No

144. Me agradaría ser un periodista

que escribiera sobre, teatro,
conciertos, ópera, etc.:
A. Si
B. No estoy seguro
C. No

145. Nunca siento la necesidad de

garabatear, dibujar o moverme
cuando estoy sentado en una
reunión:
A. Verdadero
B. No estoy seguro
C. No

146. Si alguien me dice algo que yo

sé que no es cierto, suelo pensar:
A. Es un mentirosos
B. Término medio
C. Evidentemente no está
bien Informado

147. La gente me considera con

justicia una persona activa pero con
éxito sólo mediano:
A. Sí
B. No estoy seguro
C. No
148. Si se suscitara una 154. ¿Cuál de las siguientes palabras es
controversia violenta entre otros diferente de las otras dos?:
miembros de un grupo de discusión:
A. Ancho
A. Me gustaría ver quién es el
B. Zigzag
"ganador"
C. Recto
B. Término medio
C. Desearía que se suavizara de nuevo
155. He tenido sueños tan intensos
la situación
que no me han dejado dormir bien:
149. Me gusta planear mis cosas
A. A menudo
solo, sin interrupciones y sugerencias B. Ocasionalmente
de otros:
C. Prácticamente nunca
A. Sí
B. Término medio 156. Aunque tenga pocas posibilidades
C. No de éxito, creo que todavía me merece
la pena correr el riesgo:
150. Me gusta seguir mis propios
caminos, en vez de actuar según A. Sí
normas establecidas. B. Término medio
C. No
A. Verdadero
B. No estoy seguro 157. Cuando yo sé muy bien lo que el
C. Falso grupo tiene que hacer, me gusta ser el
único en dar las órdenes:
151. Me pongo nervioso (tenso) cuando
pienso en todas las cosas que tengo que A. Si
hacer: B. Término medio
C. No
A. Si
B. Algunas veces 158. Me consideran una persona muy
C. No entusiasta:

152. No me perturba que la gente me A. Sí

haga alguna sugerencia cuando estoy B. Término medio
jugando: C. No

A. Verdadero 159. Soy una persona bastante estricta,

B. No estoy seguro e insisto siempre en hacer las cosas tan
C. Falso correctamente como sea posible:

153. Me parece más interesante ser: A. Verdadero

B. Término medio
A. Artista C. Falso
B. No estoy seguro
C. Secretario de un club
160. Me disgusta un poco que la gente 166. Si la gente se aprovecha de mi
me esté mirando cuando trabajo: amistad, no me quedo resentido y
A. Sí lo olvido pronto:
B. Término medio A. Verdadero
C. No B. Término medio
C. Falso
161. Como no siempre es posible
conseguir las cosas utilizando 167. Creo que la sociedad debería
gradualmente métodos razonables, a aceptar nuevas costumbres, de acuerdo
veces es necesario emplear la con la razón, y olvidar los viejos usos y
fuerza: tradiciones:
A. Verdadero A. Sí
B. Término medio B. Término medio
C. Falso C. No
168. Aprendo mejor:
162. Si se pasa por alto una buena
observación mía: A. Leyendo un libro bien escrito
B. Término medio
A. La dejo pasar C. Participando en un grupo de discusión
B. Término medio
C. Doy a la gente la oportunidad de 169. Me gusta esperar a estar seguro de
volver a escucharla que lo que voy a decir es correcto, antes
de exponer mis ideas:
163. Me gustaría hacer el trabajo de
un oficial encargado de los casos de A. Siempre
delincuentes bajo fianza: B. Generalmente
A. Si C. Sólo si es posible
B. Término medio
C. No 170. Algunas veces me "sacan de
quicio" de un modo insoportable
164. Hay que ser prudente antes pequeñas cosas, aunque reconozca que
de mezclarse con cualquier son triviales:
desconocido, puesto que hay peligros
de infección y de otro tipo: A. Si
B. Término medio
A. Si C. No
B. No estoy seguro
C. No 171. No suelo decir, sin pensarlas,
cosas que luego lamento mucho:
165. En un viaje al extranjero, preferiría
ir en un grupo organizado, con un A. Verdadero
experto, que planear yo mismo los B. No estoy seguro
lugares que deseo visitar: C. Falso
A. Si
B. No estoy seguro
C. No
172. Si se me pidiera colaborar en 178. Me gusta un trabajo que
una campaña caritativa: requiera dotes de atención y
A. Aceptaría exactitud:
B. No estoy seguro A. Si
C. Diría cortésmente que estoy muy B. Término medio
ocupado C. No
173."Pronto" es a "nunca" como 179. Soy de ese tipo de personas
"cerca" es a: con tanta energía que siempre están
A. En ningún sitio ocupadas:
B. Lejos A. Si
C. En otro sitio B. No estoy seguro
C. No
174. Si cometo una falta social
desagradable, puedo olvidarla 180. En mi época de estudiante
pronto: prefería (prefiero):
A. Si A. Lengua o Literatura
B .No estoy seguro B .No estoy seguro
C. No C .Matemáticas o Aritmética
175. Se me considera un "hombre de 181. Algunas veces me ha turbado el
ideas" que casi siempre puede apuntar que la gente diga a mi espalda cosas
alguna solución a un problema: desagradables de mí sin fundamento:
A. Si A. Si
B. Término medio B. No estoy seguro
C. No C. No
176. Creo que se me da mejor mostrar: 182. Hablar con personas corrientes,
A. Aplomo en las pugnas y convencionales y rutinarias:
discusiones de una reunión A. Es a menudo muy Interesante e
B. No estoy seguro Instructivo
C. Tolerancia con los deseos de los B. Término medio
demás C. Me fastidia porque no hay profundidad
o se trata de chismes y cosas sin
177. Me gusta un trabajo que importancia
presente cambios, variedad y viajes,
aunque implique algún peligro: 183. Algunas cosas me irritan tanto que
A .Si creo que entonces lo mejor es no hablar:
B. Término medio A. Si
C .No B. Término medio
C .No
184. En la formación del niño, es más
importante:
A. Darle bastante afecto
B. Término medio
C. Procurar que aprenda hábitos
y actitudes deseables
186. Creo que en el mundo actual es
más importante resolver:
A .El problema de la intención moral
B .No estoy seguro
C. Los problemas políticos

185. Los demás me consideran 187. Creo que no me he saltado ninguna

una persona firme e imperturbable, cuestión y he contestado a todas de
impasible ante los vaivenes de las modo apropiado:
circunstancias:
A .Sí
A. Si B. No estoy seguro
B. Término medio C. No
C. No

RECUERDE:
NO PIENSE DEMASIADO LAS
CUESTIONES NI EMPLEE MUCHO TIEMPO
EN DECIDIRSE.

CONTESTE SINCERAMENTE.

NO SEÑALE SUS RESPUESTAS

PENSANDO EN LO QUE “ES BUENO” O EN
LO QUE INTERESA PARA IMPRESIONAR
AL EXAMINADOR.

LO QUE SE MIDE NO ES SU
RAZONAMIENTO ABSTRATO O
CONOCIMIENTO ESPECÍFICO EN ALGUNA
MATERIA, SINO EL CONOCIMIENTO
SOBRE SI MISMO Y SU CONDUCTA.

EVITE CREER QUE PUEDE ENGAÑAR LA

PRUEBA.
 [PRUEBA PSICOTÉCNICA]

RECOMENDACIONES A TENER EN CUENTA AL MOMENTO DE LA

ENTREVISTA

Puntos Clave de la Actitud del Entrevistado:

• Ser puntual
• Saludar
• Mostrar entusiasmo
• Vestir adecuadamente
• Ser amable
• Escuchar atentamente
• Expresarse correctamente
• Mantener la atención
• Mostrarse positivo
• Mirar a los ojos
• Ser uno mismo
• Ser dinámico
• Ser sincero
• Demostrar que PUEDES, SABES y QUIERES
desarrollar las tareas del puesto ofrecido.
• Transmitir la confianza en ti mismo en la realización de dichas tareas.
• Argumentar los motivos por los que te interesa el puesto y demostrar la coherencia
de ocuparlo con tus expectativas y/o tu trayectoria profesional.
• Causar una impresión positiva.

Consejos Claves que le permitirán contestar de forma satisfactoria.

• Saber escuchar.
• Tomarse un tiempo prudente en cada
respuesta.
• Mantener la calma.
• Si no es clara la pregunta, solicitar
explicación a la misma.
• Dar respuestas claras y específicas.
• Mostrar sus puntos negativos como
positivos.
• Documentarse sobre aspectos
fundamentales del concurso.
• Cuidar el lenguaje corporal.

Taller de Cualificación Docente y Directivos Docentes |Concurso Docente 2016 19

ENTREVISTA EN GRUPO:

Este tipo de entrevista tiene como objetivo

conocer y analizar el comportamiento y la
actitud de los candidatos. (Liderazgo,
comunicación, trabajo en equipo,
administración de tiempo, solución de
problema, relaciones interpersonales, entre
otros).

Las dinámicas de grupo son juegos, estudio

de casos, debates o situaciones simuladas;
es una relación puntual de varias personas
dirigidas por uno o varios moderadores, los
seleccionadores, que toman nota de los
comportamientos y actitudes que van
surgiendo.

Para tener en cuenta:

Trate de mantener la calma y no mostrarse perturbado.

Lea con atención el material que se le facilita, marque la información más
relevante.
La actitud al hablar es muy importante, pero lo realmente significativo no es lo que
se dice, sino cómo se dice.
Trate de mostrarse tal y como es.
Defienda sus planteamientos de forma razonada.
Intente mostrarse dialogante, abierto, capaz de escuchar y respetar la opinión de
los demás.
Mantenga siempre una actitud de respeto hacia los demás, escuche atentamente.
Si algo de lo que dice provoca una expresión de disgusto en el seleccionador, no
se preocupe, los evaluadores en ocasiones fingen que no les gusta lo que dicen
los candidatos para ver cómo reaccionan.
No existe un perfil o un comportamiento universal. Dependiendo de la dinámica y
el puesto a cubrir se buscarán personas con dotes de mando, organización,
creativo.
Esté siempre activo y sobre todo participativo, sin interrumpir la opinión de los
demás.
No vacile en la exposición de sus ideas, firmeza y seguridad son valores que se
consideran positivos para todo tipo de trabajo.
Dependiendo de la dinámica, al comienzo de la entrevista, causará buena
impresión si rompe el hielo y comienza a encaminar la discusión. Si en algún
momento de la entrevista percibe que se está perdiendo el hilo de la discusión,
retoma al grupo, al tema principal, con ello, se demuestra capacidad de retención y
organización.
 LA CONSTRUCCIÓN DEL DUELO ANTE UNA PRUEBA FALLIDA

Las pruebas psicotécnicas son la oportunidad que tenemos de conocernos un poco más
para avanzar en nuestro desarrollo psicosocial, en ellas nunca se pierde, se aprende.
Ante la desesperanza que puede contener el maestro ante una prueba fallida, este tiene
el derecho de exigir su diagnóstico, pues solo enterándose de las características de sus
resultados puede tomar en cuenta que la desesperanza está fundada en lo que sabemos,
que es nada, y la esperanza sobre lo que ignoramos, que es todo. El modelo de
competencias adopta este enfoque absolutamente constructivista. Este es un modelo que
busca precisamente identificar esas características que permiten a las personas
desempeñarse exitosamente en sus roles y oficios, y así crear programas de capacitación
como este con el fin de que los llamados no competentes, algún día lo sean. Después de
todo, ¿a qué otra cosa hemos venido a esta vida sino a aprender?

En el proceso de identificación de competencias hemos visto los psicólogos como se

pueden aplicar diversos métodos, que van desde el análisis funcional de un cargo o
incidentes críticos, una entrevista focalizada, hasta la observación misma de la conducta;
para ello se pueden utilizar diferentes técnicas que permitan la misma descripción con el
fin de identificar las competencias ideales del cargo que se requieren y que al
contrastarlas con otro grupo de personas no competentes nos permitan obtener el perfil
diferenciador de conducta; resultados que en la práctica contribuyen no sólo a identificar y
evaluar no el nivel de competencia actual, sino principalmente la brecha dirigida a la
identificación de necesidades de capacitación, lo que seguido nos lleva también a
estructurar los planes de formación, y/o entrenamiento para que los candidatos puedan
elevar su nivel de competencia hacia el que verdaderamente requiere la organización.

Exigir los diagnósticos emitidos por los profesionales encargados de dicha tarea y
contratados por el estado permite que la organización sindical en este caso, pueda
elaborar nuevos y constantes programas de apoyo, que van desde la capacitación hasta
la consulta clínica en algunos casos.

Visto de esta forma, construir el duelo de la prueba fallida consiste en reconocernos como
sujetos con una personalidad siempre proclive al análisis y el vencimiento. En este
sentido, una competencia laboral como tal, no debemos olvidarlo, debe ser demostrada,
por lo que en caso contrario requiere de la total disponibilidad del sujeto para la
identificación y elaboración de sus metas aun no alcanzadas, cuando no renovadas, esto
último en caso tal de que compruebe por él mismo, al enfrentarse a las pruebas, de que
sus criterios de conducta por cada competencia a evaluar; lo sitúan por fuera de ella. En
suma y en resta, no es muy diferente al duelo clínicamente conocido en el que hay una
pérdida importante para el individuo. En cualquier caso, después de habernos servido de
las competencias como modelo de la participación anímica narcisista del sujeto en la
esfera social, pueda que en casos más graves de naturaleza psicógena, como la
melancolía, merezcan también toda nuestra atención.

Taller de Cualificación Docente y Directivos Docentes |Concurso Docente 2016 21

 HOJA DE RESPUESTAS
A B C
NO MARQUE ASÍ A B NO MARQUE ASÍ
A B C C
NO MARQUE ASÍ
A B
A B C BORRE COMPLETAMENTE C

1. A B C 2 A B C 5 A
B
B C 8 A B C A B
109. A B C 136.
A
A
B 129.
C C C
25. A8. B 5 2 B
2. A B C 2 A B C 5 A B C 8 A B C A B C 137. A 130.
A B 110.
A B A B
3. 9. 6 C 3 B C C 131.
A B C26. A3 B A B C 5 A B C 8 A B C 111. A B C 138. A
4. 0. 7 A B 4 B B
A A B 132.
A B C27. A3 B A B C 5 A B C 8 A B C 112. A B C 139. A
C C C
5. 1. 8 5 B 133.
A B C 3 A B C 5 A B C 8 A B C 113. A B C 140. A
A B A B A B
6. 2. 9 6 B C A 134.
A B C 3 A B C 6 A BC C 8 A B C 114. B C 141. A C

7. 3. 0 7 B 135.
A B C 3 A B C 6 AA BB C 8 A B C A B A B C 142. A
A B
C 115.
C C
8. 4. 1 8 B
A B C 3 A B C 6 A B C 8 A B C 116. A B C 143. A
A B A B A B
9. 5. 2 9 B C
A B C 3 A B C 6 A BC C 9 A B C 144. C
117. A B C A
10. A B C 6. 3 A B
A A B A B
37. C 64. C 91. C 118
11. A B
C 38. B 65. .
A B A B 92. A B
12. A B C C C 119
C
39. C 66. 93.
A B
.
A B A B
13. A B 40. A C 67. C 94. C
C 120
41. A B 68. A B 95. A B
.
14. A B C B
C C C
42. 69. 96. 121
15. A B C
C A B A B A B .
43. C 70. C 97. C
16. A B A 122
C 44. A B 71. 98.
A B A B .
B C C C
17. A B 45. 72. 99.
C 123
A B A B A B
46. C
C 73. 100. .
18. A B C C
C 47. A 74. 101. 124
A B A B .
19. A B
48. C C
C B 75. 102.
125
20. A B 49. A B 103. A B
76. .
C C C C
21. A B 50. 77. 104. 126
A A B A B
C C C .
51. 78. 105.
22. A B B
A B A B 127
C 52. 79. 106.
C C .
23. A B C
C
53. 80. 107.
A B A B 128
A 81. C C
24. A B 54. 108. .
 160. C C
B C
163. A B
C
C
161. A B C A B
C C 164. C
A B
162. A B C
C C 165. C
A B
A B C C
C C 166. A B
A B C C
C 167.
A B C
A B C
A 168.
A B
A B C
B 169. C
A B C
C
170. A B
C
A B C
A
171.
A B
A B C A B C
14 172. C
B
A B C 5. 173. A B
14 C C
A B C 174.
6. A B
A
A B C 175. C
14
A B C 7. B 176. A B
C
A B C 14 C 177.
8. A B
A B C A 178. C
14
A B C
9. 179. A B
B C
A B C
15 180.
C A B
A B C 0. 181. C
A
A B C 15 182. A B
1. B C
A B C 183.
15 A B
A B C 2. C 184. C

A B C 15 A 185. A B
3. C
A B C B 186.
15 A B
A B C 187. C
4. C
A B C A B
15 A
C
A B C 5.
B A B
15 C
6. C
A B
15 A C
7.
A B
B
15 C
8. C A B
C
15 A
9. A B