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Relaciones y Funciones
Relaciones y Funciones
Relaciones y Funciones
MATEMÁTICA I
Prof. Leonardo Romero Quidel
RELACIONES Y FUNCIONES
Producto cartesiano
En teoría de conjuntos, el producto cartesiano de dos conjuntos es una operación que resulta en
otro conjunto cuyos elementos son todos los pares ordenados que pueden formarse tomando el
primer elemento del par del primer conjunto, y el segundo elemento del segundo conjunto.
Por ejemplo, dados los conjuntos A = {1, 2, 3, 4} y B = {a, b}, su producto cartesiano es:
A × B = {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3, b), (4, a), (4, b)}
B x A = { (a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (b, 1), (b, 2), (b, 3), (b, 4)}
Al tener por ejemplo los conjuntos A={,3, 4, 5} y B={1, 2, 3, 4} podemos definir una relación binaria
en A x B, por ejemplo: mayor que, que se puede expresar:
R= {(a,b) e A x B / a > b }.
Al escribirla por extensión resulta R={ (3,1), (3,2), (4,1), (4,2), (4,3), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4)}
Donde los pares ordenados que definen la relación binaria son un subconjunto del producto
cartesiano de los conjuntos. Se puede advertir que no todos los pares ordenados de A x B están en
esta relación, eso depende si cumplen la condición o no la cumplen. Por ejemplo, (3,4) no se
encuentra en la relación, pues 3 no es mayor que 4.
Con estos antecedentes básicos, podemos adentrarnos un poco más en la idea de función, la cual
podemos apreciar en distintos formas de representación, ya sea: por diagramas sagitales, tablas,
gráficas o representaciones algebraicas.
Diagramas sagitales.
Son una representación de relaciones matemáticas a través de diagramas de Ven. Estas relaciones
en algunos casos pueden o no, ser funciones.
RECUERDA: Toda función es una relación, pero no toda relación es una función.
1) En la orientación de la flecha. Esto nos indicará el sentido que tiene la relación (salida, llegada).
2) Existencia de imagen. Debemos fijarnos en que ningún elemento del conjunto de salida “este
libre”, de lo contrario, inmediatamente podemos decir que dicha relación NO ES FUNCIÓN.
3) Imagen única. Una vez que corroboremos que cumple la condición anterior, debemos fijarnos
que la imagen sea única. En este caso, desde un pincel, se puede llegar sólo a una carita.
Ejemplos:
1) Nos fijamos la orientación de las
flechas.
2) en el conjunto de salida ¿quedan
elementos libres? NO
3) ¿la imagen es única? En este caso
el pincel rojo, tiene dos imágenes.
LA RELACIÓN NO ES FUNCIÓN
Material con fines instruccionales
Los elementos del conjunto de llegada pueden quedar libres. También desde distintos elementos
de salida, coincidir con el de llegada (como en el último ejemplo).
Para analizar si una gráfica es una función o no, es tan fácil como realizar líneas verticales y
verificar si estas tocan a la gráfica en más de un punto. En caso de tocar en más de un punto, de
inmediato sabemos que dicha gráfica no es una función.
Esta gráfica NO ES UNA FUNCIÓN, pues hay lugares donde al trazar una línea vertical, esta línea
toca a la gráfica en más de un punto.
Material con fines instruccionales
Esta gráfica SI ES UNA FUNCIÓN, pues al trazar una línea vertical, siempre esa línea toca a la
gráfica solamente en un punto.
Evaluación de funciones
Consiste simplemente en reemplazar, de acuerdo a lo que la función nos indica. Por ejemplo para
la función f(x) = 3x +5
Conceptos relacionados a funciones son su dominio, codominio y rango. Se utilizan estos tres
conceptos principalmente en ejercicios de diagramas sagitales, puesto que cuando se trata de
ejercicios algebraicos, lo más común es trabajar con dominio y rango.
Material con fines instruccionales
Dominio de la función
Dom f: {1,2,3} Corresponde a todos los elementos del conjunto de salida que están relacionados
Codominio de la función
Codom f: {D,B,C,A} Corresponde a todos los elementos del conjunto de llegada
A continuación se muestran tanto los dominios como los recorridos de distintos tipos de
funciones.
Función Constante
Dom f: IR
Rgo f: {2}
Para las funciones constantes, el
dominio siempre será IR y su recorrido
corresponderá al valor constante que la
función posea.
Material con fines instruccionales
Esta función se encuentra definida en forma diferente, dependiendo de los valores del dominio de
la función. En este caso, la función está definida de la siguiente forma:
Material con fines instruccionales
Para calcular el dominio debemos fijarnos en los valores para los cuales está definida la función.
En este caso x < −2, −2 ≤ x < 2 y x ≥ 2 que al juntarlos y unirlos, obtenemos IR (todos los reales)
Para el recorrido, lo más sencillo es mirar la gráfica y “ver” los valores que toma el eje y.