INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL

EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA TÉCNICA

Nit 891180107-3
FLORENCIA – CAQUETÁ
Teléfono 4352898 email:
tecnicoindustrial@florencia.edu.co
PROGRAMA DE ÁREA/ASIGNATURA

INFORMACIÓN GENERAL DEL ÁREA

Área/Asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION Grado: OCTAVO I.H.S: 4
AMBIENTAL
UBICACIÓN DE EJES PROBLEMICOS
Núcleos problemicos Niveles Bloques programáticos: Planteamiento del problema a
desarrollar desde el área: ( Modelo Crítico
Social y Enfoque Problemico):

Competencia NIVEL I: INDUCCIÓN Y Ambiente natural y entorno social.

SENSIBILIZACIÓN A LA Objetos y materiales del medio ¿ Como explicar la variabilidad en las
comunicativa: EDUCACIÓN EN ambiente. poblaciones y la diversidad
TECNOLOGÍA Procesos tecnológicos del entorno biológica como consecuencia de
Aptitud y actitud NIVEL II: FUNDAMENTACIÓN La tecnología en relación con el entorno estrategias de reproducción,
EN EDUCACIÓN EN y la actividad humana cambios genéticos y selección
tecnológica TECNOLOGÍA Medios, maquinas e instrumentos natural?
tecnológicos.
Procedimientos y relaciones con la
tecnología en análisis de productos y
proyectos tecnológicos
Identidad NIVEL III: PROFUNDIZACIÓN Tecnología y sociedad.
Y DESARROLLO EN LA Producción tecnológica.
institucional y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Innovaciones tecnológicas y desarrollo
social Y TÉCNICA
socio-cultural.
COMPETENCIAS BASICAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR
(Tomar del mapa de competencias proyectado por el área)
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS A EVALUAR
P. (ESTANDAR)
I  Identifica y explica las partes del aparato
Explico la variabilidad en Analizar ydiferenciar la reproductor femenino y define algunas de sus
las poblaciones y la morfología y funcionamiento funciones y enfermedades.
diversidad biológica como del sistema reproductor  Identifica y explica las partes del aparato
consecuencia de humano para valorar y respetar reproductor masculino y define algunas de sus
estrategias de su cuerpo. funciones y enfermedades.
reproducción, cambios  Establece diferencias entre los órganos que
genéticos y selección conforman los sistemas reproductivos humanos.
natural.  Identificay explica medidas de prevención del
embarazo y en enfermedades de transmisión
sexual.

II Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos
sobre la herencia y la
reproducción al
mejoramiento de la calidad
de vida de las poblaciones.
iii Identifico aplicaciones
comerciales e industriales
del transporte de energía y
de las interacciones de la
materia.
Describir el funcionamiento del
sistema endocrino y su
relación con el sistema
nervioso para entender las
reacciones de los seres vivos
ante los diferentes estímulos.
Describir el funcionamiento del
sistema inmunológico para
entender su relación con la
defensa del cuerpo humano.
Analizar y explicar la estructura
de átomo en términos de
orbitales, subniveles y niveles
de energía y la relación del
numero atómico para
comprender la ubicación de los
 Identifica y explica las partes del sistema nervioso
humano y describe algunas de sus funciones.
 Identifica y explica las partes del sistema endocrino
humano y describe algunas de sus funciones.
 Describe la relación entre el sistema nervioso y el
endocrino en los seres humanos.
 Describe el funcionamiento del sistema
inmunológico y su relación con la defensa del
cuerpo.
 Identifica y propone medidas de prevención a
diferentes anomalías o enfermedades del sistema
nervioso y endocrino de los seres humanos.
 Reconozco la estructura del átomo, sus partes y
partículas atómicas.
 Ubico en la tabla periódica las diferentes
características de los elementos.
 Realizo ejercicios de configuración electrónica de
los átomos y los ubico en la tabla periódica.
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diferentes elementos en la tabla  Identifico las clases de fluidos y sus propiedades
periódica. físicas y químicas.
 Realizo experiencias prácticas utilizando las
Analizar y utilizar la propiedades y características de los fluidos.
información adquirida sobre  Realizo ejercicios sobre densidad, temperatura y
los fluidos, densidad, presión en situaciones cotidianas.
temperatura y presión para
explicar situaciones cotidianas.
IV Explico condiciones de Identificar y reconocer las  Analiza y explica la dinámica de las poblaciones en
cambio y conservación en características de la dinámica términos densidad, tasa crecimiento y
diversos sistemas, de las poblaciones para dar sobrepoblación.
teniendo en cuenta alternativas de soluciones a  Caracteriza ecosistemas y analiza el equilibrio
transferencia y transporte problemas ambientales. dinámico entre sus poblaciones.
de energía y su interacción  Propone explicaciones sobre la diversidad
con la materia. Comprender y explicar el biológica teniendo en cuenta el movimiento de
comportamiento cíclico de la placas tectónicas y las características climáticas.
materia en el ecosistema y la  Identifica y explica mediante graficas los ciclos
participación de los seres vivos biogeoquímicos que ocurren en la naturaleza.
en este proceso para la  Propone alternativas de solución a problemas de
conservación y equilibrio crecimiento y equilibrio poblacional.
ecológico del medio.
COMPETENCIAS CIUDADANAS A DESARROLLAR.
(Tomar del mapa de competencias ciudadanas proyectado a nivel institucional)
Participar asertivamente en la resolución de conflictos que suceden en mi entorno inmediato y que afecten mi
convivencia.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES A DESARROLLAR EN EL GRADO.
(Tomar del Proyecto Educativo Institucional)
Tipo de competencia Concepto de la competencia Meta general de la Metas de competencia para
competencia el Grado.
Observar, descubrir y analizar Identifico problemas en una Registra y analiza errores o
INTELECTUAL críticamente deficiencias en situación dada, analizo Incidentes críticos en una
Solucion de problemas distintas situaciones para formas para superarlo e situación dada y propone
definir alternativas e implemento alternativas alternativas de solución.
implementar soluciones más adecuadas Identifica y jerarquiza los
acertadas y oportunas problemas.
DESARROLLO TEMÁTICO Y METODOLÓGICO
P Unidad temática: Contenidos a desarrollar: Actividades a desarrollar
I 1. REPRODUCCION CELULAR Conceptualización. (Explicación, consultas,
2. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO lecturas, resúmenes.)
Habilidad y destreza para aplicar los
3. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO conocimientos.
1. REPRODUCCION Talleres
HUMANA Participación en clase
4. MEDIDAS DE PREVENCION DEL Mapas conceptuales.
EMBARAZO Y DE ETS Trabajos didácticos.
Evaluaciones cortas de constatación de
atención en clase.
Evaluaciones escritas(con varios procesos)
Práctica de laboratorios
Evaluaciones interpretativas
Evaluación final del periodo
Examen tipo SABER
II 1. FUNCION DE 1. CELULA NERVIOSA Conceptualización. (Explicación, consultas,
RELACION, lecturas, resúmenes.)
RECEPCION Y 2. SISTEMA NERVIOSO Habilidad y destreza para aplicar los
RESPUESTA 3. RECEPTORES NERVIOSOS conocimientos.
4. SISTEMA ENDOCRINO Talleres
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Participación en clase
5. SISTEMA INMUNOLOGICO Y Mapas conceptuales.
DEFENSAS DEL CUERPO HUMANO Trabajos didácticos.
Evaluaciones cortas de constatación de
6. HUELLA ECOLOGICA atención en clase.
Evaluaciones escritas(con varios procesos)
Práctica de laboratorios
2. PRAE Evaluaciones interpretativas
Evaluación final del periodo
Examen tipo SABER

III 1. ESTRUCTURA DE 1. HISTORIA DE LA QUIMICA Y LOS Conceptualización. (Explicación, consultas,

LA MATERIA MODELOS ATOMICOS
i.
2. ORGANIZACIÓN PERIODICA DE LOS
ELEMENTOS QUIMICOS
3. CONFIGURACION ELECTRONICA Y SU
RELACION CON LA TABLA PERIODICA
4. TIPOS DE ENLACES QUIMICOS
5. ESTADOS FISICOS DE LA MATERIA
2. PROPIEDADES
FISICAS DE LA 6. CALOR Y TEMPERATGURA
MATERIA 7. FLUIDOS, DENSIDAD Y PRESION
lecturas, resúmenes.)
Habilidad y destreza para aplicar los
conocimientos.
Talleres
Participación en clase
Mapas conceptuales.
Trabajos didácticos.
Evaluaciones cortas de constatación de
atención en clase.
Evaluaciones escritas(con varios procesos)
Práctica de laboratorios
Evaluaciones interpretativas
Evaluación final del periodo
Examen tipo SABER

IV 1. DINAMICA DE LAS 1. LA DINÁMICA DE LAS POBLACIONES Conceptualización. (Explicación, consultas,

POBLACIONES EN EN TÉRMINOS DE DENSIDAD, TASA
LOS DE CRECIMIENTO Y
ECOSISTEMAS SOBREPOBLACIÓN.
2. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS QUE
OCURREN EN LA NATURALEZA Y LA
IMPORTANCIA DE MANTENER ESTE
EQUILIBRIO BIOLÓGICO
3. APLICO CONOCIMIENTOS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE
CRECIMIENTO POBLACIONAL EN LOS
ECOSISTEMAS
4. MANEJO INTEGRAL DE RESIDOS
SOLIDOS.
2. PRAE
lecturas, resúmenes.)
Habilidad y destreza para aplicar los
conocimientos.
Talleres
Participación en clase
Mapas conceptuales.
Trabajos didácticos.
Evaluaciones cortas de constatación de
atención en clase.
Evaluaciones escritas(con varios procesos)
Práctica de laboratorios
Evaluaciones interpretativas
Evaluación final del periodo
Examen tipo SABER

PROCESO EVALUATIVO
CRITERIOS DE P. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Estipulados en el artículo 3, I Mapas conceptuales.
SIEE institucional. Elaborar Unidades de Aprendizaje Talleres.
Implementar la formación y evaluación de Informe de laboratorio.
competencias. Registro de participación en clase.
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PROGRAMA DE ÁREA/ASIGNATURA
Formato de Autoevaluación
Formato de Coevaluación
Evaluaciones cortas de
constatación de atención en clase.
Registro y seguimiento del trabajo académico
Evaluaciones escritas(con varios
y/o acciones relevantes del estudiante.
procesos)
Diálogo constante con el estudiante y el Padre
Informe académico de la quinta
de Familia/Acudiente:
semana.
Informe académico final de
periodo.
Informe de proyectos

Mapas conceptuales.
Talleres.
Informe de laboratorio.
Registro de participación en clase.
Formato de Autoevaluación
Elaborar Unidades de Aprendizaje
Formato de Coevaluación
Implementar la formación y evaluación de
Evaluaciones cortas de
competencias.
Estipulados en el artículo 3, constatación de atención en clase.
II Registro y seguimiento del trabajo académico
SIEE institucional. Evaluaciones escritas(con varios
y/o acciones relevantes del estudiante.
procesos)
Diálogo constante con el estudiante y el Padre
Informe académico de la quinta
de Familia/Acudiente:
semana.
Informe académico final de
periodo.
Informe de proyectos

Mapas conceptuales.
Talleres.
Informe de laboratorio.
Registro de participación en clase.
Formato de Autoevaluación
Elaborar Unidades de Aprendizaje
Formato de Coevaluación
Implementar la formación y evaluación de
Evaluaciones cortas de
competencias.
Estipulados en el artículo 3, constatación de atención en clase.
III Registro y seguimiento del trabajo académico
SIEE institucional. Evaluaciones escritas(con varios
y/o acciones relevantes del estudiante.
procesos)
Diálogo constante con el estudiante y el Padre
Informe académico de la quinta
de Familia/Acudiente:
semana.
Informe académico final de
periodo.
Informe de proyectos

Mapas conceptuales.
Talleres.
Informe de laboratorio.
Registro de participación en clase.
Formato de Autoevaluación
Elaborar Unidades de Aprendizaje
Formato de Coevaluación
Implementar la formación y evaluación de
Evaluaciones cortas de
competencias.
Estipulados en el artículo 3, constatación de atención en clase.
IV Registro y seguimiento del trabajo académico
SIEE institucional. Evaluaciones escritas(con varios
y/o acciones relevantes del estudiante.
procesos)
Diálogo constante con el estudiante y el Padre
Informe académico de la quinta
de Familia/Acudiente:
semana.
Informe académico final de
periodo.
Informe de proyectos
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PROGRAMA DE ÁREA/ASIGNATURA

Observaciones:
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Equipo responsable:

NOMBRES APELLIDOS E-mail Celular.

MARIA RUBIELA___ MARTINEZ VANEGAS Mariarubierla506@hotmail.com 3213284967
JAIME___________ PERDOMO ORTIZ jamportiz@hotmail.com 3144627870
MARIELA EDITH___ RODRIGUEZ GARCIA marielaedith2592@hotmail.com 3124817767
LUZ MIRIA________ CABEZAS RENJIFO luzmiracabezas@gmail.com 3213332228
ALEXANDER___ PILLIMUE PLAZA_ alexpilli82@gmail.com 3134292435
LAURA CRISTINA SCARPETTA PIZO Lcscarpetta93@gmail.com 3203397915
JOSE EDGAR___ PARRA SAENZ___ joseedgarparrasaenz@hotmail.com 3102100815
DOLY__________ TAFURT ANAYA__ doltaf@hotmail.es 3133777307
ASSENETH OLMOS CORTEZ_ aseolmos@hotmail.com 3123961685