Taller #1.

CIENCIAS
SOCIALES Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PRUEBA SABER. ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

La prueba SABER aplicada para el grado 11° cambió considerablemente a partir del 2014 en un intento del
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) por homogenizar todas las pruebas aplicadas a
nivel nacional (Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11°). El propósito de esta primera clase del curso es familiarizar a los
estudiantes con las características de la prueba que presentarán el día 13 de Marzo, haciendo énfasis en el área de
Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas.

La prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas se compone de 46 preguntas (44 de selección

múltiple y 2 de respuesta abierta) divididas en 26 la primera sesión y las 20 restantes en la segunda sesión. Según
la estructura de aplicación publicada por el ICFES las 2 preguntas abiertas se aplicarían en la segunda sesión.
Las preguntas abiertas tienen una calificación de “Crédito total” cuando el estudiante responde de manera
completa y correcta la pregunta; de “Crédito parcial” cuando el estudiante responde de manera aceptable la
pregunta; y “Sin crédito” cuando el estudiante responde de manera errónea. Para responder correctamente a estas
preguntas es necesario tener en cuenta el espacio designado ya que lo que esté fuera de las líneas no se cuenta, y
la legibilidad de lo escrito.

La prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas evalúa tres competencias básicas: Pensamiento
Social, que evalúa la apropiación de conceptos básicos de las Ciencias Sociales por parte del estudiante y la
aplicación de este saber en la construcción de ciudadanía, esta competencia supone el 30% de las preguntas de la
prueba. La competencia Interpretación y Análisis de Perspectivas evalúa la capacidad del estudiante para
analizar las posiciones y argumentos de diferentes actores, el análisis de fuentes primarias y secundarias, y la
contextualización de la información, esta competencia supone el 40% de las preguntas. Por último, la
competencia Pensamiento Reflexivo y Sistémico evalúa la capacidad del estudiante de comprender la realidad
social y las complejas relaciones que la configuran, supone el 30% restante de las preguntas.

Pero ¿Qué temáticas evalúa la prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas concretamente? Con los
cambios realizados a partir del 2014 la prueba de Ciencias Sociales se transformó considerablemente tanto en
competencias como en las temáticas evaluadas. La prueba actual está estructurada de una manera tal que al
menos el 70% de las preguntas corresponde a preguntas de Competencias Ciudadanas. Según la definición del
Ministerio de Educación las Competencias Ciudadanas “son el conjunto de conocimientos y de habilidades
cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de
manera constructiva en la sociedad democrática 1”. Básicamente lo que las Competencias Ciudadanas evalúan es
el conocimiento de la Constitución Política de 1991 y su aplicación en la vida cotidiana de las personas. Dentro
del conocimiento de la Constitución Política resultan de vital importancia los siguientes temas: Fundamentos del
Estado Social de Derecho, Organización del Estado colombiano, Mecanismos de participación ciudadana,
Funciones y alcances de las ramas del poder y los organismos de control, y Derechos y deberes de los
ciudadanos colombianos.

El restante 30% de las preguntas del área de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas en la prueba Saber se
concentra en temáticas propiamente de las Ciencias Sociales, de manera muy especial en las temáticas de
Historia de Colombia Republicana y la Historia Universal Contemporánea. Por esta razón la programación

1
Tomado de : http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-235147.html
académica del curso se concentrará en las temáticas de Competencias Ciudadanas, Historia de Colombia y la
Historia Universal Contemporánea.
Tabla 2. Programación académica del curso para el área de Ciencias Sociales
Fecha Temática
18/ 01 /2016 Características de la prueba de Ciencias Sociales y Competencias
Ciudadanas.
25/ 01 /2016 Historia Universal Contemporánea
1/ 02 /2016 Historia de Colombia
8/ 02 /2016 Historia de Colombia
15/ 02 /2016 Competencias ciudadanas – Constitución Política de Colombia
22/ 02 /2016 Competencias ciudadanas – Constitución Política de Colombia
29/ 02 /2016 Competencias ciudadanas - Constitución Política de Colombia
7/ 03 /2016 Competencias ciudadanas - Constitución Política de Colombia
A continuación se presentan una serie de ejercicios tomados del banco de preguntas del ICFES con el propósito
de familiarizar al estudiante con las diferentes tipos de preguntas y competencias evaluadas en el examen a
presentar el próximo 13 de Marzo.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Competencia: Pensamiento sistémico y Reflexivo
1. Algunas tendencias del liberalismo promueven cobrar mayores impuestos a la parte de la población que
posee más recursos, y menores impuestos a aquellas personas que posean menos. ¿Cuál de las siguientes
situaciones es compatible con lo anterior?
A. En el país A, la tasa promedio de impuestos es 33% del salario de los habitantes.
B. En el país B, el Gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA
C. En el país C, el Gobierno quita los subsidios para los servicios públicos
D. En el país D, el Gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta.

Competencia: Pensamiento sistémico y Reflexivo

2. Un programa impulsado por países europeos lleva varios años apoyando a jóvenes bogotanos de estratos
1, 2 y 3 con buen manejo del inglés, para que creen sus propios negocios. Después de 5 años de
operación, detectan que el 30% de los negocios son restaurantes de comida internacional, 30% salones
de belleza, 20% tiendas de ropa formal, 10% librerías y 10% escuelas de baile. Ante el éxito del
proyecto, deciden abrir una convocatoria para replicar el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y
Florencia. Basados en la experiencia bogotana, establecieron que en cada ciudad debían apoyarse las
mismas tipologías de negocio y en los mismos porcentajes. Probablemente implementar este mismo
modelo en estas ciudades, no resulte pertinente porque en ellas
A. los jóvenes no están interesados en hacer negocios sino en estudiar.
B. no es viable mantener un programa por tan largo tiempo
C. las necesidades de la población, lo que se demanda, puede ser muy distinto.
D. los jóvenes no tienen buen dominio del inglés.

Competencia: Pensamiento sistémico y Reflexivo

3. A continuación encontrará un cuadro con acontecimientos históricos y con sus respectivas fechas en
siglos. Establezca el cruce correcto entre Acontecimiento y Fecha.

Acontecimiento
1. Revolución Francesa
2. Publicación 95 Tesis de Martin Lutero
3. Invención de la imprenta
4. Independencia de los Estados Unidos
5. Toma de Constantinopla
6. Descubrimiento de América
Fecha
a. Segunda década del siglo XVI
b. Finales del siglo XV
c. Finales del siglo XVIII
d. Segunda mitad del siglo XVIII
e. Mediados del siglo XV
f. Mediados del siglo XV
 a. 1c - 2b- 3e - 4d - 5f – 6a
b. 1c – 2a – 3e – 4d - 5f - 6b
c. 1c - 2a - 3e – 4f - 5d – 6b
d. 1c – 2a – 3b – 4d – 5f – 6e

4. En la siguiente pregunta se debe organizar el período histórico con los siglos correspondientes.
Período Histórico Siglos
1. Historia Antigua a. (V – XV)

2. Historia Medieval b. (XVI – XVIII)

3. Historia Moderna c. (III milenio a.c – V)

4. Historia Contemporánea d. (XIX – XXI)

a. 1c - 2a - 3d - 4b
b. 1c - 2a - 3b - 4d
c. 1c - 2b - 3a - 4d
d. 1a - 2b - 3c - 4d

Competencia: Interpretación y análisis de perspectivas

5. En una región de Colombia, una organización estatal promueve proyectos de agricultura para la
reintegración de campesinos desplazados. Con este objetivo, se propone la utilización de unos terrenos
que forman parte de un ecosistema de humedal. Una organización ambientalista rechaza esta decisión
porque afectara este ecosistema.
Sobre lo que buscan cada una de las organizaciones mencionadas se puede afirmar que
A. Es semejante, porque las dos buscan el aprovechamiento económico del humedal para el bienestar
de los campesinos.
B. Es semejante, porque las dos buscan defender a toda costa las riquezas naturales de la región.
C. Es diferente, porque una defiende al ecosistema aunque esto signifique no poder dar tierra a los
campesinos y la otra quiere ayudarlos, aunque se dañe el ecosistema.
D. Es diferente, porque una busca que los campesinos se asienten y trabajen en otra región y la otra
busca que se preserve el ecosistema del humedal.

Competencia: Interpretación y análisis de perspectivas

6. La violencia sexual contra las mujeres es un problema mundial. Hace poco tiempo, el jefe de policía de
una ciudad muy importante, en un país desarrollado, declaró al respecto: “Para evitar estas situaciones,
lo mejor sería que las mujeres dejaran de salir con minifaldas o escotes provocadores a la calle. Así
evitarían ser víctimas de acoso o violencia sexual”
¿Qué intereses está favoreciendo esta declaración?

A. Los de las mujeres, porque está aconsejándoles cómo vestir para no ser víctimas.
B. Los de los policías, porque su función no es la de manejar casos de acoso.
C. Los de los agresores, porque está dándoles una justificación a lo que hacen.
D. Los de la ciudad, porque el acoso sexual afecta la percepción de seguridad.

Competencia: Pensamiento social

 7. El Consejo Académico de un colegio decidió nombrar como representantes al Consejo Estudiantil a los
estudiantes con mejor desempeño académico y de convivencia, en lugar de realizar las elecciones
ordinarias. De esta decisión se puede afirmar que
A. Es importante porque estimula a los estudiantes a que estudien y sean mejores compañeros.
B. Dificulta la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las actividades académicas.
C. Vulnera el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismos de participación.
D. Promueve en los estudiantes la comprensión de la importancia del Consejo Estudiantil.
Pregunta Abierta. Responda en el espacio asignado la siguiente pregunta
8. Un presidente de Colombia afirmó: “En una palabra, se ha construido íntegramente el sistema
republicano y se ha llevado a la práctica algo que parecía quimérico; la organización de un régimen
político en que los dos partidos tienen iguales derechos e idénticas responsabilidades”.
¿Con qué periodo de la historia política colombiana se relaciona de manera más directa este discurso?
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Competencia: Pensamiento social

9.

Analizando este mapa, donde se muestra la densidad de la población en distintas zonas del territorio
colombiano, puede inferirse que

A. Los centros urbanos de la costa atlántica son mucho menos poblados que los centros urbanos del interior
del país.
B. Las zonas selváticas del sur del país están más densamente pobladas que las zonas costeras del litoral
Pacífico.
C. Los centros urbanos de la zona Andina tiene mayor densidad de población que los centros urbanos de la
zona suroriental del país.
D. Los territorios de frontera están más densamente poblados que los territorios ubicados alrededor de la
Cordillera Central.