Actividad de consolidación

Tercera semana de cualificación específica

CDA MULTIGRADO
Tema: “Estrategias de atención simultánea y diferenciada”
Propósito: aplicar la estrategia de atención simultánea y diferenciada en una actividad
cotidiana.

Actividad

Se sugiere elaborar una actividad lúdica y dinámica en donde se aplique las estrategias de atención
simultánea y diferenciada atendiendo a la diversidad que caracteriza a las aulas multigrado.
Compañeros, los invito a leer las formas de organización de los estudiantes (ver material de apoyo)
luego, tomar la forma de organización que desean aplicar en esta actividad y desarrollarla
teniendo en cuenta las fases de la clase:

Nota: esta actividad se realizaría con los estudiantes en un futuro donde se dé nuevamente la
presencialidad. Si en la próxima guía la quieres aplicar, los grupos los formarías con los miembros
de la familia.

A continuación se planea un ejemplo:

Nombre del colegio: Taguaira

Nombre del docente: Silvia Rosa Gouriyu
Grado: 0° 1° 2°
Tema: los seres vivos y no vivo
Propósito: Describir las características de los seres vivos (partes que conforman una planta o
un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Actividad
Mis queridos estudiantes llegó en momento de agruparnos para la realización de esta actividad,
los grupos deben tener 3 integrantes por grado y de los tres integrantes se escogerá un líder
que es el representante del grupo ante el curso en general.

Fases de la actividad
Exploración:
Para motivar los niños se hará mediante una canción titulada ¨los pajaritos¨
Los pajaritos
que van por el cielo
vuelas, vuelan, vuelan, vuelan, vuelan
los pececitos que van por el agua
nadan, nadan, nadan, nadan, nadan
los conejitos que van por el campo
saltan, saltan, saltan, saltan, saltan
los caballitos que van por el monte
Trotan, trotan, trotan, trotan, trotan.
Después de entonar la canción se hará un breve comentario
¿Te gusto la canción?
Que animales se mencionan en la canción?
Nombra dos características de los animales que se mencionó en la canción?

Desarrollo: para dar conocer a la temática se llevara a cabo mediante una ficha de imágenes.
Los Seres vivos
Son los seres que tienen vida, estos se reconocen porque tienen características en común como:
Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
Se alimentan. Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo
de alimento diferente.
Crecen. Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y,a veces, cambian de
aspecto.
Se relacionan. Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar
como corresponda.
Se reproducen. Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
Mueren. Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, de estr
vivos.

Actividad # 1
Rodea los seres vivos (grado 0°)
Actividad #2
Elaborar una lista de los seres vivos y no vivo en el cuaderno ( grado 1°)

Actividad # 3
Dibuja los seres vivos y no vivo y elabora un cuadro donde establezca la diferencia y semejanzas
(grado 2°)

Conclusión: clasificaran los seres vivos de los no vivos los que están a los alcance de los niños , y
después exponer lo aprendido
Evaluación: se presentara unas de imágenes (animales ,objetos, plantas) donde los estudiantes
van identificar los seres vivos y no vivos
Compromiso:
Corta los dibujos y pégalo donde corresponde