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Linea Del Tiempo Proceso Del Desarrollo
Linea Del Tiempo Proceso Del Desarrollo
Primera actividad
Elaborar línea del tiempo incluyendo clasificación y características del niño y el adolescente por edades
pediátricas.
Me pareció importante agregar algunos conceptos y procedimientos a realizar al recién nacido, para
así comprender más a detalle la evaluación del Recién Nacido y poder determinar la edad gestacional
de Recién Nacido, así como identificar las etapas de desarrollo y un posible retraso psicomotor.
-Para poder clasificar a los recién nacidos Battaglia y Lubchenco nos dicen que el peso adecuado para
edad gestacional se mide de 10 a 90 porcentillas.
-Otra forma de clasificación es la propuesta por Miller, quien establece la armonía en el crecimiento en
los siguientes niveles:
*Talla en centímetros/perímetro cefálico con un valor normal entre 1.36 a 1.54 de desviación, en un
recién nacido de peso bajo la desviación va hacia la izquierda y en un recién nacido con peso alto la
desviación va hacia la derecha.
Es el proceso a través del cual un neonato absolutamente dependiente, cuya única expresión es el
llanto se transforma progresivamente en un ser autónomo, independiente, participativo, con opinión y
pensamientos propios. Se evalúa por etapas, es un proceso dinámico de desarrollo, resultado de la
maduración del sistema nervioso, la función neuromuscular y los órganos sensoriales, que ocurre en la
medida que el niño interactúa con su entorno y se traduce en la adquisición sistemática de habilidades
de respuesta cada vez más complejas.
Se puede decir en términos generales que evaluar a un niño con un DSM normal de infiere que se trata
de un niño sano, con un sistema sensorial normal, desarrollo adecuado del sistema locomotor y
neurológico y un entorno que cubre sus necesidades físicas y psicológicas. En esta evaluación
intervienen factores reguladores como son:
Nutricionales
Socioeconómicos
Emocionales
Genéticos
Neuroendocrinos
Las características generales del crecimiento y desarrollo son propias y universales para todo ser vivo y
son cinco:
Para poder estudiar, evaluar y comprender el proceso de DSM este se separa en áreas:
El DSM sigue una secuencia ordenada y previsible de crecimiento y maduración neurológico y físico. La
secuencia de desarrollo es equivalente en todos los niños, sin embargo, existe una variabilidad
individual en su velocidad de progresión, pudiéndose definir rasgos de normalidad
Primeras 8 semanas: es la etapa de la organogenesis y al finalizar tien una silurta humana y se define el
sexo
Puede escucharse el latido
Embrionaria
Se caracteriza por un rapido aumento del tamaño y la adquisiscion de funciones en los diferentes
aparatos y sistemas
hacia las 13-14 semanas aparecen movimientos respiratorios y deglucion
Fetal el comportamiento fetal se ve afectado por las adicciones, farmacos y dita familiar de la madre
Es un ser automatico, tiene una maduracion neurologica suprabulbar y con capacidad de aprendizaje
que da lugar a actos voluntarios y placenteros.
Es un individuo hipotonico de cabeza y tronco e hipertonicidad de musculos flexores, asi como rodillas
en varo.
Tiene reflejos primarios, estas son respuestas esteriotipadas normalmente estan presentes pero
Recien pueden ser menos activas en reposo, los cuales son; hociqueo, Drawniano o presor, natacion, cuello
nacido tònico, moro o sobresalto, Babinski, caminar y ubicaciòn
Aparece el Abductor cruzado
Aparece el reflejo de Moro, de presion palmar, de presion plantar perioral,
mes
2a3
Ve a una distancia de 50 cm
Presenta sonrisa social
Produce algunos sonidos bucales
meses genitales
meses
Desaparece el reflejo de presion palmar
Empieza a sentarse con apoyo de sus manos
Comienza la alimentacion por papillas
Puede coger un objeto grande y pasarselo en las manos
Son capaces de sentarse solos
Manifiesta temor a los extraños
Es muy sensible al estado de animo de los padres
Empiezan a aparecer las consonantes
6 a 7 mese Inicia la conducta imitativa
Inicia la denticion, la ablactacion
Se lleva todo a la boca
Inicia la bipedestacion
Aparecen las rabietas o berrinches
11 a 12 Comienza el deseo de autonomia
meses
Dice papa o mama inespecificamente
Conoce el nombre de algunos objetos
Realiza juegos muy sencillos
Es capaz de soltar un objeto cuando se los piden
12 a 13 Puede recojer un objeto si se le indica
Muestra claro entendimiento a frases
meses Comienza a aprender a comer solo
Prescolares Egocentrismo
Pensamiento dominado por la percepcion, la percepcion domina sobre la
logica
Se concidera escolar
comienza una etapa de mayoi independencia
Se enfrenta a retos de aprendizaje
S e estimula el proceso social
Crea lazos de relacion con otros
6 a 12 años
Se considera adolecente
En esta etapa se da la explosion hormonal que da pie a cambios
fisicos
A las niñas des crecen los pechos y se ensanchan las caderas y
aparece la menstruacion, asi como el vello pubico y axilar
En los niños existe un crecimiento en talla acelerado, se engrosa el
tono de voz, aparece el vello pubico, axilar y facial.
12 a 20 años Esta etapa se caracteriza por cambios importantes en el
comportamiento del adolecente
Conclusión:
Es muy importante conocer cada etapa, así como la forma de evaluarlas, esto nos da una base para
saber el proceso de atención que debemos dar al recién nacido, así como identificar algún retraso en el
DPM.
Para mi es vital conocer las etapas para así poder realizar una completa y detallada evaluación del
neonato e incluso hacerlo hasta la etapa de la adolescencia. Es muy importante conocer estas etapas
para identificar retrasos y poder atenderlos oportunamente y no afectar el desarrollo del individuo,
tratando de abarcar todos los aspectos de cada una.