SEMINARIO MENOR DIOCESANO SAN JOSÉ DE CÚCUTA

Especialidad: Humanidades Jornada: Mañana Modalidad: Mixto Carácter: Privado

Dane: 354001001520 Nit. 890.501.795-6

Gestión Académica
GUIA-TALLER # 11
Versión 3 / 12-2-2016

Nombre estudiante: Fecha: D / M / A Asignatura: Grado: Periodo:

LENGUA 10°
CASTELLANA
LOGRO: Analiza y comprende las principales características de la literatura Educador: Valor del Logro Calificación:
universal a lo largo de la historia, reconociendo sus diferencias contextuales, MIGUEL GÓMEZ
autores, obras, características, temáticas, etc.
DBA 6. Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y
Socialización con
argumentativa para establecer relaciones entre temáticas, características y
los múltiples contextos en los que fueron producidos.
estudiante y padre
DBA 8. Produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos familia, firma:
de corrección lingüística, atendiendo al tipo de texto y al contexto ___________________
comunicativo.
Plan de refuerzo Prueba de periodo Recuperación Diagnóstico
✓Guía-Taller
RUBRICA:
• Se entrega en horario escolar, con la fecha asignada por el docente.
• Lee atentamente cada punto de la guía y desarrolla cada una de las actividades.
• Mantener buena actitud, responsabilidad, y compromiso con el desarrollo de la guía.
• Debe estar pendiente del horario virtual para aclarar dudas, fecha de la entrega de compromisos,
no se recibe ninguna actividad fuera de la fecha establecida.
• Se puede acudir a la red para investigar conceptos o definiciones.
• Debe hacer uso de sus facultades de producción e interpretación textual.
• Debe formular buena argumentación, coherencia y cohesión.
• Debe tener buena grafía (esto se tiene en cuenta si hace la actividad en el cuaderno).
• La opinión personal debe ser objetiva, con buenos argumentos.
• El trabajo debe resolverlo en orden numérico como fue enviado.
• Toda la guía- taller tendrá un valor numérico de (10) diez, al no completar la actividad la calificación
baja su numeración.
• La guía- taller en general se entrega en la fecha asignada, no fraccionado por la EXPLORACIÓN,
APLICO MIS CONOCIMIENTOS O COMPROMISO.

TEMA: LITERATURA BARROCA Y NEOCLÁSICA

” Las épocas del oro literario y gritos de revolución”

1. Observa el siguiente video:

➢ Se realiza conversatorio con el fin de retro alimentar el conocimiento del barroco literario.
➢ Identifica textos con alusión al barroco.
➢ El contexto histórico y concepto.

https://www.youtube.com/watch?v=8l_PaLu-XbQ
https://www.youtube.com/watch?v=csYvERU_2CE

PERIODO QUE ABARCA:

Esta época de la historia se encuentra situado en el siglo XVII, el origen
de la palabra barroco se supone que proviene del portugués donde
significa “perla preciosa pero irregular” y del nombre de la figura
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silogística “barroco” a la cual se considera como una forma de razonamiento forzado y absurdo.
El barroco fue una corriente cultural y artística que surgió en Italia a principios del siglo XVII, fue una época de
profunda crisis en Europa. Los países europeos se encontraban en recesión económica esto causo el avance
de la burguesía. La palabra barroco denomina cómo algo ostentoso y exagerado lo cual era expresado en este
movimiento.

Se conceptualiza Barroco a todo movimiento arquitectónico, esculturas y pinturas y demás obras artísticas
exageradas, cargadas de detalles.

CONTEXTO HISTÓRICO, POLÍTICO, SOCIAL:

1. La Reforma religiosa: Disminuyó el poder de la iglesia, dividiendo a Europa durante el siglo XVII.
El movimiento protestante se apoyó en substanciales bases reales, como las siguientes que a continuación se
mencionan:
• El espíritu renacentista que confirió al individuo seguridad en sí mismo, le permitió cuestionar la
actividad eclesiástica.
• Los comerciantes buscaban como sacudirse el control impositivo de la Iglesia a fin de asegurarse el
libre intercambio de mercaderías.
• Los nacientes estados inculcaban en sus habitantes fuertes sentimientos de lealtad a su propia nación
para escapar a la autoridad papal.
• La corrupción en la que habían caído funcionarios eclesiásticos que no solo acarreó críticas, sino exigió
una reforma radical.

2. Entre los movimientos políticos de relevancia que se dieron a causa, de que Carlos I de España, V de
Alemania, había heredado de sus abuelos los Reyes Católicos, un imperio que incluía buena parte de
Europa, un poco de África y las nuevas tierras que los recientes descubrimiento integraron a la Corona,
en Asia y América, las otras naciones europeas, celosas del poder peninsular, buscando la manera de
acabarlo, propiciaron los siguientes movimientos:
• La revolución protestante alemana.
• La derrota de la Armada Invencible: Con lo cual disminuyó el prestigio de español y permitió que Isabel
de Inglaterra enfrentara el gran poderío católico de los Austrias, asaltando los gigantescos galeones en
los que transportaban los tesoros del Nuevo Mundo; las arcas imperiales quebraron.
• La guerra civil entre protestantes y católicos.

3. En cuanto a lo social, la información y la cultura se quedaron en las clases cultivadas de donde

emergió lo mejor del mundo artístico, mientras el pueblo se consumía en la ignorancia, el rey y la
nobleza vivía en un mundo aislado de las dos realidades anteriores.

SUCESOS ECONÓMICOS:
La situación económica en la que se encontraba España, era de crisis porque la piratería inglesa, habitualmente
organizada, destruía los envíos de América. A este se agrega otros factores como el clima, que arruinó las
cosechas y el descenso poblacional motivado por:
• Las epidemias
• Las Guerras
• La expulsión de los moriscos (Verdaderos labriegos que sostenían la producción agrícola)
• La emigración hacia América de los hombres jóvenes y fuertes.
• Los prejuicios de nobleza e hidalguía que forzó a los que se quedaron a preferir morir de hambre antes
que ir al campo.

COSMOVISIÓN:
El hombre de esta época mostraba más confianza en sí mismo, entusiasmo, mayor interés por la naturaleza,
deseos de vivir.
También el hombre de esta época se preocupa por lo lujoso, es decir, buscaba cubrir hasta el más mínimo
detalle, ya que el hombre mostraba más seguridad en sí mismo, en esta etapa el hombre ya no se dejaba
manipular. En cuanto al arte aquí es el mismo hombre quien rompe con el equilibrio que hubo en el
renacimiento, ya que se daba más libertad a la creación propia.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA:
En el terreno literario, el barroco fue el estilo que predominó durante el siglo XVII, se originó en Italia y desde
allí se extendió a otras regiones recibiendo diferentes nombres como “Eufismo” en Inglaterra, “preciosismo”
en Francia y “Culteranismo” en España, siendo en este último lugar donde alcanzó pleno desarrollo.
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Dentro de la literatura encontramos. Una visión pesimista frente a la vida, esta posee una forma
descriptiva casi siempre desmesurada que hizo que se alejaran de la armonía del Renacimiento.

• Cultivo de formas poéticas clásicas: Es decir se basaron en las formas estróficas tradicionales como el
terceto, el cuarteto, la redondilla, el romance, la lira, la octava, el soneto, etc.
• Uso exagerado del hipérbaton y de la elipsis: Con esto se provocó cierto desorden en la organización
lógica de la oración y del párrafo.
• Empleo de neologismos y arcaísmos: Introdujeron muchas palabras consideradas en esa época como
neologismos o como arcaísmos.
• Amplia libertad semántica: Es decir a las palabras de uso común le otorgaban un sentido totalmente
personal.
• Citas mitológicas: Multiplicaron las alusiones históricas y geográficas valiéndose de exuberantes citas
mitológicas griegas y romanas.
• Figuras retóricas: Es decir usaron figuras como la metáfora, metonimia, sinécdoque, comparaciones,
etc.
• Manejo especial de construcción gramatical: Dispusieron de manera muy singular la construcción
gramatical, con el propósito de provocar en el lector la sensación de efectos plásticos, como luz, brillo,
sonoridad, etc.

TEMÁTICAS:
Los temas del barroco más frecuente reflejaron el pesimismo y desequilibrio de la vida tales como la apariencia
engañosa; la fugacidad del tiempo; la complejidad y la incomprensión.
En la literatura española, el barroco se manifestó en dos estilos literarios: El culteranismo y el conceptismo.
Ambos buscaban romper con el equilibrio entre forma y contenido.

GÉNEROS:
Los más destacados fueron la lírica la cual se expresa en dos corrientes opuestas. La popular del lenguaje
claro y sencillo y la culta la cual utilizaba el culteranismo (basado en asociaciones ingeniosas de ideas y
conceptos) se emplean recursos semánticos, sus autores más reconocidos Baltasar Gracián y Francisco de
Quevedo en poesía y el culteranismo crea una lengua propiamente literaria y alejada del habla usual.

OBRAS Y AUTORES MÁS REPRESENTATIVOS:

Género AUTORES OBRA

Obra culterana Luis de Góngora y Argote • Soledad y la Fábula de Polifemo y Galatea.
• El pintor de su deshonra
• El alcalde de Zalamea
Pedro Calderón de la Barca
Teatro • El Isidro
Lope de Vega
• La Dorotea
• El perro de Hortelando
• Los sueños
Francisco de Quevedo y
Poesía y Lírica • Cartas del caballero de la Tenaza
Villegas
• Cuento de Cuentos
• El anticristo
Juan Ruiz de Alarcón y
• El dueño de las estrellas
Mendoza
• La culpa busca la pena y el agravio la venganza

Los temas más destacados fueron de carácter filosófico, político,

económico, social y cultura. En la Ilustración, la narrativa se destacó
en las novelas que continuaron los moldes clásicos y buscaron a
través de situaciones reales dar una enseñanza práctica, la mayoría
de estas obras contenían una crítica a la sociedad europea entre sus
principales representantes se encuentran Daniel Defoe con su obra
Robinson Crusoe y Jonathan Swift con los viajes de Gulliver y para
finalizar, el ensayo fue un género por excelencia pues permitía a los
ilustradores a compartir sus ideas para criticar a la sociedad sus principales ensayistas están: Voltaire con
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Cándido o el optimismo, Montesquieu con Cartas persas y Rousseau, estos fueron los géneros más
privilegiados.

PERIODO QUE ABARCA:

El Neoclasicismo fue un movimiento literario iniciado en Francia en el siglo XVII y todo el siglo XVIII, se
preocupó por restaurar el gusto y normas de la antigüedad, especialmente de la cultura griega y romana y del
período Renacentista, es también conocido como el “Siglo de las luces”. Este corresponde a la época de la
Ilustración donde se caracterizó por la defensa de la razón.

CONTEXTO HISTÓRICO, POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO:

Durante el siglo XVII, el sistema de gobierno que predominó fue el llamado absolutismo, este era ejercido por
los reyes, sin limitación ni sometimiento a otro poder político.

Este sistema se apoyaba en la doctrina del llamado “Derecho Divino”, esto era la supuesta promulgación hecha
por Dios para conceder a la persona del monarca con extraordinaria sabiduría y benevolente responsabilidad
hacia su pueblo.

El ideal clásico de esta época reposó en el ejercicio de la razón, convirtiéndola en la facultad generadora de la
obra de arte, ideada y expresada de manera natural y mesurada, ya que los hombres de esa época tenían un
gran interés por investigar sobre lo natural, para terminar con lo demasiado imaginativo que el Barroco había
creado.
En cuanto a lo político al propiciar la caída de las monarquías, paralelamente se desarrolló el concepto de la
soberanía que radica en el pueblo. Los acaudalados burgueses renovaron el ideal democrático fomentando la
participación en parlamentos y asambleas para instaurar gobiernos republicanos. El concepto de nacionalidad
alentado por los pensadores ingleses fue fructífero, por su propia situación.

COSMOVISIÓN:
En esta etapa de la literatura, el hombre pone más énfasis en el uso de la razón, y convirtió a la razón en la
facultad generadora de la obra de arte, que la expresaban de manera natural; Todo esto era con la finalidad de
romper con lo superstición fomentada durante el Barroco. En pocas palabras el hombre de esta época
consideraba a la razón como fuente primaria de la verdad.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA:
El Neoclasicismo aspira a restaurar las normas del clasicismo, para que la práctica literaria continúe con
modelos establecidos por los escritores griegos y romanos.
Para empezar la literatura neoclásica se dispone al servicio de las ideas ilustradas, las principal función de la
literatura fue difundir educación y cultura, ésta se opuso totalmente a la literatura Barroca, ciertamente
en la literatura neoclásica predomina la razón sobre el sentimiento y de la inteligencia sobre la imaginación.
Para esta corriente literaria, el ideal que se debe perseguir, es el ideal clásico, el cual consiste en:
• La expresión refinada
• Las formas mesuradas
• La elocuencia
• La composición cuidadosa

OBRAS Y AUTORES MÁS REPRESENTATIVOS:

GÉNERO AUTORES OBRA

Leandro Fernández de Moratín • El sí de las niñas
Poesía y fábula Félix Ma. Samaniego • El muchacho y la Fortuna
Tomás de Iriarte • La araña y el gusano de seda
Novela José Joaquín Fernández de Lizardi • El periquillo sarniento
Narrativa Daniel Defoe • Ensayo sobre los proyectos
Prosa Benito Jerónimo Feijoo • Biblioteca Feijoniana
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1. Lee el texto y marca con una X a la respuesta correcta.

➢ El movimiento Barroco transcurre en el período de:

a. Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe I, Felipe V y Carlos II.
b. Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe II, Felipe I y Carlos IV.
c. Los tres últimos reyes de la casa de Austria Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
➢ De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica delescritor del
Barroco?
a. Usa un lenguaje claro y sencillo.
b. Usa un lenguaje exagerado y recargado.
c. Usa un lenguaje que expresa optimismo.
➢ Según el texto, el movimiento Barroco critica:
a. la tendencia pesimista de la literatura.
b. la ambición, el poder y el dinero.
c. a los reyes de Austria.
➢ ¿Cómo pretende el escritor del Barroco impresionar los sentidos y la inteligencia?
a. Con literatura recreativa.
b. Con estímulos violentos.
c. Con estímulos sutiles.
➢ Durante el periodo en que se gestó esta corriente, ¿cuál era el contexto social y político europeo?
a. La economía estaba en su mayor auge.
b. Había un importante desarrollo político.
c. Ambos rubros estaban en decadencia.
➢ ¿Con que finalidad los literatos de esta época tendían a reflejar en sus obras exageración y excesos?
a. Para expresar su deseo de huir de la realidad.
b. Para extender sus obras por todo Europa.
c. Para atraer a un mayor número de lectores.
➢ El Barroco:
a. nace en Italia y se gesta en España.
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b. se gesta en Italia y se extiende por toda Europa.
c. se gesta en Italia, pero nace y se arraiga en España.
➢ Los personajes del Barroco:
a. critican y satirizan la ambición, el poder y el dinero.
b. apoyan las acciones de la monarquía respecto a la decadencia social.
c. consideran el paso de la vida como algo prolongado y trascendente.
➢ El movimiento Barroco abarca:
a. casi todo el siglo quince.
b. casi todo el siglo dieciséis.
c. casi todo el siglo diecisiete.

2. Lee el siguiente fragmento del poema “Poderoso caballero es don Dinero”, de Francisco de Quevedo.

Madre, yo al oro me humillo,

él es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado
de continuo anda amarillo.
Que pues doblón o sencillo
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.
➢ Menciona a qué característica del Barroco se da mayor énfasis con el texto.
a. Demuestra una decadencia política y social.
b. Expresa una crisis y un deseo de huir de la realidad.
c. Critica y satiriza la ambición, el poder y el dinero.
➢ Identifica el tema usado en el fragmento del poema:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Selección múltiple del neoclásico:

➢ La literatura neoclásica posee las

siguientes características
a. solo I
b. solo I y III.
c. II, III y III
d. solo III.

➢ Influenciados por el neoclasicismo, en España

se comienza la gestación de
a. IV y V
b. III,II y IV
c. I, II, III, IV.
d. III y II

➢ Diderot comienza, junto a otros

intelectuales, la redacción de la
Enciclopedia con el objetivo de
a. Solo I
b. Solo II
c. II y III
d. Solo III
➢ Los objetivos principales de la literatura para el
neoclasicismo eran
a. I,II y III
b. IV y III
c. III y IV
d. II y III
➢ Las tres etapas del Neoclasicismo son
a. II y IV
b. I y IV
c. III, II y IV
d. II
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➢ Los temas de la poesía neoclásica son
a. I y IV
b. II y IV
c. III
d. II, III y IV

4. Prepara tu cerebro para participar de la siguiente actividad didáctica modelo virtual, con ayuda de la
plataforma cerebriti.com. mucha suerte en este juego joven educando.

URL del juego: https://www.cerebriti.com/juegos-de-arte/neoclasicismo-segun-la-filosofia-y-la-literatura

1. Elabora un mapa conceptual con las siguientes páginas de YouTube:

Barroco https://www.youtube.com/watch?v=JgvLR-K6l9o&t=21s
Neoclásico https://www.youtube.com/watch?v=NitqHN0dd50
INDICADORES EL BARROCO:
➢ Escribe los acontecimientos más importantes.
➢ Resalta el gran pleito entre los dos escritores del barroco épico.
➢ Estilos literarios de cada distinguido personaje.