RFIS018.

RESPASO DE MATEMATICA Y MEDIDAS

Cantidades escalares y vectoriales.
En esta parte estudiamos la matemática que utilizaremos en el curso y es Las cantidades según su cualidad, pueden ser:
donde los estudiantes tienen problema para comprender la asignara. - escalares: quedan definidas conociendo su valor numérico y las
Haremos un repaso de potencia de diez, y notación científica, vectores,
funciones y gráficos, despejar una variable en una formula y veremos alguna unidades en que se expresa éste. Ejemplo, el tiempo, la masa, el
áreas y volumen de varias figuras geométricas conocidas. volumen, la distancia, etc.
Potencia de diez, y notación científica
Empecemos con 4 números en forma decimal - vectoriales: aparte de conocer su valor numérico y las unidades en
1) 345 que se expresa (módulo), es necesario conocer su dirección y sentido,
2) 100000 para que la magnitud quede perfectamente definida. Ejemplo, el
3) 0.00002
desplazamiento.
4) 0.01
Aquí podemos observar que los primero dos números son mayores que la
unidad y los dos que le siguen son menores que la unidad
Recuerden que cuando un número en forma decimal no se le coloca el punto Magnitudes, o Modulo
Sentido
o no se le ve visible el punto lo tiene al final como en las dos primeras
cantidades
Para pasar estas cantidades a notación científica hacemos los siguientes
1) 345 ----- 3.45 x102 Dirección
2) 100000----1.0 x105
A
3) 0.00002 ----2 x10-5
4) 0.01 ----1 x10-2 θ
En la primera cantidad desplazamos dos lugares hacia la izquierda
En la segunda desplazamos 5 lugares hacia la izquierda
En la tercera desplazamos 5 lugares hacia la derecha y en la cuarta
desplazamos dos lugares hacia la derecha
En el siguiente grafico tenemos 5 vectores,
Bueno ya conocemos como pasar un número decimal a potencia de 10, y
viceversa.
Operaciones con número en notación científica
Adición A=4 u
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se debe sumar las
mantisas, dejando la potencia de 10 con el mismo grado (en caso de que no D= 2 u
tengan el
Mismo exponente, debe convertirse la mantisa multiplicándola o
dividiéndola por 10 tantas veces como sea necesario para obtener el mismo B =5u
exponente):
Ejemplo1: 5x106 + 2x106 = 7x106
Ejemplo2: -9x103 + 9.6x102 = -9x103 + 0.96x103 = -8,04x103
Aquí al número 9.6x102 se multiplico por 10 y se dividió por 10, para que la
potencia sea la misma haciendo este paso tenemos + 9.6/10 x10 2+1 = C= 3u
0.96x103
Ejemplo3: sumar 3.00 x108 + 67.8 x106 multiplicando 67.8 x106 por x 100 E=6u
y dividimos por 100 donde se convierte en 0.678 x10 8 ahora si podemos
sumarlo tienen el mismo exponente.
3.00 x108 + 0.678 x108 = 3.678 x108
Ejemplo4: sumar 45.7 x10-12 - 0.0034 x10-15 multiplicando 0.0034 x10-15 Ejemplo1: Hallar la resultante R=A+B, gráficamente y analíticamente.
por 1000 y dividiendo por 1000 tenemos 3.4 x10 -12 ahora tienen el mismo
exponente podemos sumarlo algebraicamente. Respuesta, gráficamente.se coloca un vector a continuación del otro con el
45.7 x10-12 - 3.4 x10-12 = 42.3 x10-12= 4.23 x10-11 mismo modulo, dirección y sentido.
Multiplicación Se multiplican las mantisas y se suman las potencias de diez: A=4 u
Ejemplo: (4x106) x (2x106) = 8x1012
División A= 4u B=5 u
Se dividen las mantisas y se restan las potencias de diez:
Ejemplo: (4x1012)/(2x106) =2x106
Potenciación
Se potencia la mantisa y se multiplican los exponentes:
Ejemplo: (3x106)2 = 9x1012 Respuesta Analíticamente R= A + B = 9 u
Radicación
Se debe extraer la raíz de la mantisa y dividir el exponente por el índice de la
raíz: En este caso los vectores tienen igual dirección y sentido, la sumas vectorial
Ejemplo : 9 x 1012 = 3 x 106
√ coincide con la sumas aritmética
Utiliza la calculadora y calcula el producto 9857 * 37563.
El resultado que muestra la calculadora (que tenga una pantalla con una Ejemplo2: Hallar la resultante R=B+D gráficamente y analíticamente.
capacidad de mostrar 8 dígitos) es
9857 * 37563 = 3,7025849 08 En este caso los vectores tienen igual dirección y sentido contrario.
VECTORES

JDJP..1
 RFIS018.1

Todo vector se puede descomponer en sus componentes, para hallar

R=3 u D= 2 u la magnitud de un vector si conocemos las componentes usamos la
siguiente expresión:

B=5 u La magnitud de R= √ Ax 2+ Ay 2; y el ángulo entre la resulta que es

Respuesta Analíticamente. R= 5u- 2 u = 3u
tanθ=
∑ Ay ;
Ejemplo3: Hallar la resultante R= A+ C gráficamente y analíticamente.
∑ Ax
De esta manera encontramos magnitud y el ángulo del vector.
A=4 u En este caso los vectores A y
D .son perpendiculares entre sí,
C= 3u forman 90º entre ellos. La ESPEJE DE VARIABLE EN FORMULA
resultante analítica se encuentra
por el teorema de Pitágoras Por ejemplos muchas de las ecuaciones típicas que veremos en clase tendrán
R=√¿ A∨¿ +¿ C∨¿ = √ 4 +3
2 2 2 2
=5 ¿esta
¿ forma: según la tabla1, tenemos que aprender como despejar una
variable en una ecuación.

Componentes de un vector 1 2

El vector  lo podemos representar de la siguiente forma

x=v t E p =m g h
Â=(A, θ)
3 4
v2
1
Donde A es la magnitud y θ es el ángulo del vector, con relación al Este
a c= E= m v2
o al eje x + r 2
Otra forma de representar un vector es.
Despejar una variable es dejarla sola en un lado del signo de igual
Â= (Ax + Ay)
Ejemplo1: en la ecuación 1 que es
Para encontrar la resultante de dos o más vectores existen métodos gráficos
, x=v t para despejar v tenemos que llevar la variable que le acompaña
y métodos analíticos
para el otro lado en este caso en tiempo que está multiplicando pasa
dividiendo. Nos quedara
y v=x /t Ejemplo2: para despejar v de la ecuación 4
1
Ax=A cosθ, E= m v2 Pasando en 2 para el otro lado y dividiendo entre m
 2
Ay 2 E/m=v 2Extrayendo la raíz cuadrada a ambos lado tenemos
Ay=A senθ,
θ 2 E/m=v 2
x
√ 2 E /m=√ v 2
Ax
Donde obtenemos v=√ 2 E /m que esla respuesta.
Siendo Ax y Ay la componentes en cada eje en este caso tenemos
Ax= A cosθ, y Ay=A senθ, FUNCIONES Y GRAFICOS

Estas definiciones salen de las definiciones de seno y coseno de un

ángulo en este caso θ. Cuando en ciencias queremos encontrar la relación de dos variables,
hacemos el gráficos y= f(x), El Cálculo, en cambio, estudia los problemas en
Â= (Ax, Ay) cualquier vector siempre es posible descomponerlo en su los cuales x puede adoptar distintos valores. Así se introduce la noción de
dos componentes. variable: x es la variable independiente y cualquier magnitud que cambia
cuando x cambia se llama variable dependiente (su valor está en función del
Si tenemos otro vector B dimensiones el vector B lo podemos valor de x). El conjunto de los pares ordenados (x, f(x) se llama, en general,
relación, y, cuando a cada valor x le corresponde un único valor f(x),función.
expresar como. B= (Bx,By)

JDJP..2
x
RFIS018.1

Esto es y = k x, donde k es la sería el resultado de comparar la distancia que estamos midiendo,

constante de proporcionalidad, con la cinta métrica
y
cuando la variable se relacionan de
esta forma decimos que son Sistemas de unidades
directamente proporcionales. Conjunto consistente de unidades de medida. Definen un conjunto
La constante se encuentra k = y/x básico de unidades de medida a partir del cual se derivan el resto.
Existen varios sistemas de unidades:

x Sistema Internacional de Unidades o SI: Es el sistema más usado.

Esto es y = k x + b, donde b es la
constante adictiva y k es la
constante de proporcionalidad,
cuando la variable se relacionan de
esta forma decimos que hay una
variación lineal.
La constante se encuentra k = (y-b)/x
y= f(x) Sus unidades básicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el
ampere, el kelvin, la candela y el mol
y Sistema Cegesimal o CGS.: Denominado así porque sus unidades
básicas son el centímetro, el gramo y el segundo
Sistema Inglés: Aún utilizado en los países anglosajones. Muchos
de ellos lo están intentando reemplazar por el Sistema Internacional
b de Unidades
x

Esto es y = k/x, donde k es la Unidades básicas

constante que relacionan x y y
y El Sistema Internacional de Unidades, está formado por siete
cuando la variable se relacionan de unidades básicas, también denominadas unidades fundamentales.
esta forma decimos que son Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes físicas
inversamente proporcionales. Aquí la definidas como fundamentales, a partir de las cuales se definen las
curva es una hipérbola. Unidad
Magnitud
La constantefísica que se k = y x, básica o
se encuentra Símbol Demás: Unidades básicas tienen múltiplos y submúltiplos, que se
toma como fundamental
multiplicando el valor de x por el fundamenta o expresan mediante prefijos. Así, por ejemplo, la expresión kilo indica
valor de y l x "mil" y, por lo tanto, 1 km son 1000 m, del mismo modo que mili indica
"milésima" y, por ejemplo, 1 mA es 0,001 A

CuandoLongitud
y= f(x) nos
( l da
) una parábola metro m
decimo y
y= k x2 aquí la constante se CONVERSIÓN DE UNIDADES
encuentra dividiendo el
valor deMasa
y entre(mx2,) k=y/x2 kilogramo kg
En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con
magnitudes que vienen expresadas en unidades que no son homogéneas.
Para que los cálculos que realicemos sean correctos, debemos transformar
Tiempo ( t ) segundo s x las unidades de forma que se cumpla el principio de homogeneidad.
Por ejemplo, si queremos calcular el espacio recorrido por un móvil que se
mueve a velocidad constante de 72 Km/h en un trayecto que le lleva 30
segundos, debemos aplicar la sencilla ecuación d = v·t, pero tenemos el
Intensidad de corriente
amperio A problema de que la velocidad viene expresada en kilómetros/hora, mientras
eléctrica ( I ) que el tiempo viene en segundos. Esto nos obliga a transformar una de las
dos unidades, de forma que ambas sean la misma, para no violar el principio
de homogeneidad y que el cálculo sea acertado.
Para realizar la transformación utilizamos los factores de conversión.
Temperatura ( T ) kelvin K Llamamos factor de conversión a la relación de equivalencia entre dos
unidades de la misma magnitud, es decir, un cociente que nos indica los
valores numéricos de equivalencia entre ambas unidades. Por ejemplo, en
Cantidad de sustancia ( n ) mol mol nuestro caso, el factor de conversión entre horas y segundos viene dado por
la expresión:

Intensidad luminosa ( I ) candela cd

MEDIDAS
Medir es comparar una magnitud con otra que se utiliza como patrón.
Este patrón es una magnitud de valor conocido y perfectamente
definido que se usa como referencia para la medida. Así, cuando
medimos una distancia, el patrón sería la cinta métrica, y la medida
o la equivalente ya que 1 hora =
3600 segundos
Para realizar la conversión, simplemente colocamos la unidad de partida y
usamos la relación o factor adecuado, de manera que se nos simplifiquen las
unidades de partida y obtengamos el valor en las unidades que nos interesa.
En nuestro caso, deseamos transformar la velocidad de Km/hora a

JDJP..3
 RFIS018.1

Km/segundo, por lo cual usaremos la primera de lasexpresiones, ya que así

simplificamos la unidad hora:

Si tenemos que transformar más de una unidad, utilizamos todos los factores
de conversión sucesivamente y realizamos las operaciones. Por ejemplo,
transformemos los 72 Km/h a m/s

Con el fin de utilizar siempre el mismo sistema de unidades y tener un

criterio de homogeneización, utilizamos el Sistema Internacional de
Unidades. En este sistema tenemos 7 magnitudes y sus correspondientes
unidades que llamamos fundamentales, mientras que el resto de unidades
son derivadas, es decir, se expresan en función de las fundamentales.
1
Convertir 38 km a a) Repuesta:
metros y a pies 1Km = 1000 m
38 Km = x m
Multiplicando en Cruz tenemos 38,000 m
b) 1 m = 3.281 pies
38,000 m = x pies
Multiplicando en Cruz 124678 pies

2
Convertir 2,8 millas a Buscamos la relación entre mi y km,
km observando la tabla
1 mi = 1.609 km
2.8 mi= x km
Milla debajo de milla, km debajo de km
Multiplicando en cruz tenemos
X km= (2.8 mi)(1.609 km)/1mi = 4.5 km

3
Convertir 2.4 km2 a Buscamos la relación lineal 1 km = 1000 m
m2, elevamos al cuadrado en ambos lados tenemos:
(1 km)2 = (1000 m)2= 106 m2 ahora hacemos la
regla de tres.

1 km2 = 106 m2
2.4 km2= x m2

x m2 = (2.4 km2)( 106 m2)/1

km2=2.4 x106 m2
5
Llevar 60 km/h a Forma rápida de hacer conversiones
m/s Buscamos las relaciones 1 km = 1000 m, y
1 h =3600 s sustituyendo los equivalente de
Km y h tenemos.
60 km/h = 60 (1000 m)/(3600 s) =16.67 m/s

JDJP..4