Código: FO-GPR-GPE-008

SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA

Versión: 03
Fecha de emisión: 21/08/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA SEMANAL EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
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MODALIDAD: INSTITUCIONAL MUNICIPIO: MADRID GA/UA/UDS: CLAVELES DE AMOR CODIGO GA/UA/UDS

254301139131
CENTRO ZONAL: FACATATIVA MES: OCTUBRE SEMANA: 1 FECHA 05 AL 09 OCTUBRE

AGENTE KAREN XIMENA TORRES HERRERA

EDUCATIVA

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

NOMBRE ED NOMBRE ED NOMBRE ED NOMBRE ED NOMBRE ED
JOSE EMANUEL 3 AÑOS 6 THIAGO FERNEY 4 AÑOS MAUREN SALOME 3 AÑOS YEISON ANDRES 3 AÑOS-9 MAUREN SALOME 3 AÑOS
ORTIZ CARDOZO MESES MELO ESPITIA REY VELOZA 10 RINCON ACUÑA MESES REY VELOZA 10
MESES MESES
JUANA VALENTINA 3 AÑOS 9 LIAM SAMUEL 4 AÑOS 4 JOSEP FELIPE 3 AÑOS LIAM SAMUEL 3 AÑOS JOSEP FELIPE 3 AÑOS
GUEVARA PULIDO MESES HERNANDEZ MES SALGUERO 7 VALLEJO SANTOS 10 SALGUERO 7
TUNAROZA VELANDIA MESES MESES VELANDIA MESES
SARA GABRIELA 3 AÑOS 10 ANGELO NICOLAS 3 AÑOS 9 ISABELLA 4 AÑOS JOSE EMANUEL 3 AÑOS 6 ISABELLA 4 AÑOS
SUSATAMA MESES MARIN RAMIREZ MESES VARGAS VEGA 2 MES ORTIZ CARDOZO MESES VARGAS VEGA 2
CALDERON MESES
JOHAN MATIAS 4 AÑOS 3 DAVID SANTIAGO 4 AÑOS JUANA VALENTINA 3 AÑOS 9 DAVID SANTIAGO 4 AÑOS
BERBEO GOMEZ MES LADINO AVILA 2 MES GUEVARA PULIDO MESES LADINO AVILA 2
MESES
USUARIOS ANGELLY JULIANA 4 AÑOS 4 DRISNEY MATIAS 4 AÑOS SARA GABRIELA 3 AÑOS DRISNEY MATIAS 4 AÑOS
VAZQUES MESES GUAYAZAN 4 SUSATAMA 10 GUAYAZAN 4
ROLDAN MEDINA MESES CALDERON MESES MEDINA MESES
THIAGO FERNEY 4 AÑOS
MELO ESPITIA
LIAM SAMUEL 4 AÑOS 4
HERNANDEZ MES
TUNAROZA
ANGELO NICOLAS 3 AÑOS 9
MARIN RAMIREZ MESES
JOHAN MATIAS 4 AÑOS 3
BERBEO GOMEZ MES
ANGELLY JULIANA 4 AÑOS 4
VAZQUES ROLDAN MESES
PRACTICAS O TEMATICAS A ABORDAR
LLAMADA NÚMERO UNO LLAMADA NÚMERO DOS
 Código: FO-GPR-GPE-008
SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA
Versión: 03
Fecha de emisión: 21/08/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA SEMANAL EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
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Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños. Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración
Práctica 10.2: La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones y la literatura con niñas y niños desde la gestación.
independientes relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de Práctica 13.1. Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones
las cosas de acuerdo a su momento de desarrollo. en las niñas y los niños.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
NOMBRE ACTIVIDAD
COSTRUYENDO MI IDENTIDAD : ¿DE DONDE VENGO YO? en esta oportunidad se propone construir un libro álbum en
OBJETIVO : promover interacciones familiares en las que se valoren los intereses y material no convencional , que recopile aspectos relacionados con los momentos más
gustos de los niños y las niñas desde la gestación y se reconozcan sus capacidades significativos en la vida del niño y la niña desde la gestación , así como sus interés y
como base e a construcción de su identidad gustos durante los momentos de dialogo y de recapitulación . Al finalizar el libro es muy
importante que los niños y las niñas puedan participar con sus preguntas, narraciones e
ideas propias.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Se saluda a los padres de familia y se diligencia los numerales III, IV, V, Y, VI Del formato del acompañamiento telefónico. Por medio de las respuestas dadas
por ellos. Se indaga sobre su estado de salud física y mental y la de los niños y las niñas. Se trabajara Con las familias la práctica y el ítems, se fortalecerá
ACTIVIDAD DE INICIO la importancia de generar diferentes espacios donde los padres juegue con los niños y las niñas en su momento de desarrollo y disfruten por medio de su
entorno y experiencia a través del juego.

Niños y niñas de 3 años y 1 día a
GRUPO ETARIO O NIVEL 4 años Nivel de Pre-Jardín
Modalidad Institucional
PASO 1: se informa al padre de familia
que socializaremos las.
Practica 10: Acompañar el
desarrollo de la autonomía de las
niñas y los niños.
Práctica 10.2: La familia promueve
que las niñas y niños realicen
ACTIVIDAD DE acciones independientes
DESARROLLO relacionadas con su propia
alimentación, higiene, vestido, orden
de las cosas de acuerdo a su
momento de desarrollo. La agente
educativa pide al padre de familia
que se ubique en un ligar cómodo
para observar el siguiente cuento.
Niños y niñas de 3 años y 1 día a
4 años Nivel de Pre-Jardín
modalidad Institucional
PASÓ 2: La agente educativa pide al
cuidador que ubique barias prendas
de vestir como gorros, chalecos,
pantalones, tiras, zapatos, buzos,
camisas de colores, sobre la cama
del niño o niña, para que este se
vista solo favoreciendo así su
personalidad y autonomía.
Paso 3: para finalizar nuestra
actividad realizaran un baile de
manera libre con su grupo familiar
Niños y niñas de 3 años y 1 día a 4
años Nivel de Pre-Jardín Modalidad
Institucional
PASO 1.1: se informa al padre de familia
que durante el segundo acompañamiento
telefónico trabajaremos.
Practica 13: Generar experiencias
para el disfrute del juego, la creación,
la exploración y la literatura con niñas
y niños desde la gestación.
Práctica 13.1. Los cuidadores
principales escuchan y provocan
preguntas y narraciones en las niñas
y los niños. La agente educativa pide
al cuidador que se ubique e un lugar
amplio en el cual puedan leer el
siguiente cuento a los niños.
Niños y niñas de 3 años y 1 día a
4 años Nivel de Pre-Jardín
Modalidad Institucional
Paso 4: ACTIVIDAD DE
EXPLORACION COSTRUYENDO
MI IDENTIDAD, en donde los
padres de familia deberán de
construir de manera creativa un
libro que muestre algunos de los
momentos significativos de los
niños y las niñas desde su
gestación hasta ahora.
 Código: FO-GPR-GPE-008
SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA
Versión: 03
Fecha de emisión: 21/08/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA SEMANAL EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
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https://www.youtube.com/watch?v=t6LP- con el fin de fomentar la actividad

ZklXEw&ab_channel=Juanlebusalazar
física diaria.
https://www.youtube.com/watch?
v=mrxTQZW9b08&ab_channel=C
artoonStudio
Paso 2 .2 : para la fializacion de
nuestra actividad el cuidador permitira
al niño cree un dibujo de lo que mas
le gusto del cuento el arcoiris .

1. Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de acompañar la construcción de identidad, límites y normas de los niños
y las niñas.
2. Sugerir el desarrollo de las actividades de la práctica 10 ítems 2, práctica 13 ítems 1.
ACTIVIDAD DE CIERRRE
3. Recordar el compromiso de enviar las evidencias fotográficas por medio de WhatsApp sobre la Prácticas y actividad de exploración
a trabajar durante la semana

REFLEXIÓN SEMANAL: durante el transcurso de la semana se observó el agrado de los padres de familia por el desarrollo de las actividades socializadas , las
cuales fueron correspondientes a dos acompañamientos telefónico , en donde se permitió el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas creando una pinta
loca , mostrando así sus gustos, y el disfrute de actividades lúdicas , creativas en casa en donde los padres debían de leer un cuento con sus niños y niñas y
ellos debían de realizar un dibujo libre de lo que más les gusto de la lectura , en las cual se observa la creatividad y el agrado de nuestros niños y niñas ya que
son actividades dinámicas y creativas que permiten el disfrute del tiempo de calidad en familia .

FIRMA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE AGENTE EDUCATIVA: KAREN XIMENA TORRES HERRERA.

 PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA PRIMERA Código: FO-GPR-006
INFANCIA, ADOLESCENCIA Y FAMILIA Versión 01
Fecha de emisión: 29/01/2020
FORMATO EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
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EVIDENCIA ACTIVIDAD DE EXPLORACION MES DE OCTUBRE UDS CLAVELES DE AMOR

DESCRIPCIÓN: Evidencia de la actividad de exploración trabajada
durante la semana del 5 al 9 de octubre llamada construyendo mi
identidad, en donde los padres de familia debían de realizar un álbum en
donde se evidenciara los momentos más significativos de sus hijos desde
la gestación hasta el día de hoy.
DESCRIPCIÓN: Evidencia de la actividad de exploración
trabajada durante la semana del 5 al 9 de octubre llamada
construyendo mi identidad, en donde los padres de familia debían de
realizar un álbum en donde se evidenciara los momentos más
significativos de sus hijos desde la gestación hasta el día de hoy.
DESCRIPCIÓN: Evidencia de la actividad de exploración trabajada
durante la semana del 5 al 9 de octubre llamada construyendo mi identidad,
en donde los padres de familia debían de realizar un álbum en donde se
evidenciara los momentos más significativos de sus hijos desde la gestación
hasta el día de hoy.

LUGAR: TRABAJO DE CASA AGENTE EDUCATIVA MES: OCTUBRE DE 2020

MUNICIPIO: MADRID RESPONSABLE: KAREN XIMENA TORRES HERRERA

 PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA PRIMERA Código: FO-GPR-006
INFANCIA, ADOLESCENCIA Y FAMILIA Versión 01
Fecha de emisión: 29/01/2020
FORMATO EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
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EVIDENCIA PRÁCTICA 10 Y 13 MES DE OCTUBRE UDS CLAVELES DE AMOR

DESCRIPCIÓN: evidencias de la práctica número 10 trabajada
durante el primer acompañamiento telefónico del 05 al 07 de octubre, la
cual nos habla sobre acompañar a la construcción de autonomía de los
niños y las niñas en donde los niños debían de crear una pinta loca.
Tomar las medidas adecuadas para tener agua
segura para consumo y aseo personal
LUGAR: TRABAJO DE CASA AGENTE EDUCATIVA
DESCRIPCIÓN: evidencias de la práctica número 10 trabajada
durante el primer acompañamiento telefónico del 05 al 07 de octubre, la
cual nos habla sobre acompañar a la construcción de autonomía de los
niños y las niñas en donde los niños debían de crear una pinta loca.
MES: OCTUBRE DE 2020
DESCRIPCIÓN: evidencias de la práctica número 13 trabajada
Durante el segundo acompañamiento telefónico del 08 al 09 de octubre, la
Cual nos habla sobre crear espacios para el disfrute de cuentos y otras
Actividades lúdicas, en donde los padres debían de leer un cuento llamado
El arcoíris y los niños debían de realizar un dibujo de lo que más les gusto
De la lectura.

MUNICIPIO: MADRID RESPONSABLE: KARENTomar

XIMENA TORRES HERRERA