Trabajo Colaborativo - Paso 5 - 400001 - 123

Trabajo Colaborativo Final
UNIDAD 3 – PASO 5
Diseños Metodológicos y Formulación del Anteproyecto de Investigación en Ciencias
Sociales
Presentado por:
Margarita Rosa Losada Código: 1144092611
Stefani Yesenia Cabezas Código: 1143866044
Yesenia Lotero Salas Código: 1144028697
Silvia Lorena Valois Código: 1130944528
CURSO:
Investigación Ciencias Sociales
GRUPO:
400001_123
TUTORA:
AMALIA ISABEL GOMEZ
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD-

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Diciembre 12 del 2017
1
Contenido
1. Tema de investigación..............................................................................................................3
2. Esquema grafico de las fases desarrolladas..............................................................................4
3. Descripción de los hallazgos hechos sobre el tema................................................................11
4. Preguntas Problematizadoras.................................................................................................12
5. Hipótesis del trabajo...............................................................................................................13
6. Técnica aplicada para la obtención de la muestra..................................................................14
7. Población o universo del cual se tomaron las muestras.........................................................15
8. Resultado de los instrumentos aplicados................................................................................16
9. Conclusiones..........................................................................................................................41
10. Referencias bibliográficas......................................................................................................42
2
1. Tema de investigación
Violencia de género
La violencia de género como problemática actual se ha venido incrementando, ya que el
gobierno no ha implementado unas políticas esenciales para su completa erradicación.La
violencia de género es un tema muy complejo es considerado un tipo de agresión la cual puede
ser física, o psicológica realizada sobre una o varias persona en base a su sexo o al género que
pertenece toda violencia entraña una relación de poder, es decir, para que exista violencia debe
existir una persona o un grupo que domina a otro u otros. En este caso tratamos de abordar la
problemática desde la prevención y detección temprana realizando un análisis en donde
podemos recoger información de la percepción que tienen los estudiantes de la UNAD de
Palmira entre los 20 a 40 años acerca de la violencia de género, las rutas de atención y los tipos
de detención temprana ya que la violencia de género no se asocia solo con la condición de ser
mujer si bien los hombres también son víctimas de la violencia, el reto es aún mayor cuando la
violencia de género parece ser, además de naturalizada, fomentada desde el hogar, escuela,
medios de comunicación y demás instituciones, a través de las cuales se promueven relaciones
sociales basadas en la desigualdad. Si bien muchas veces es ocultada, la violencia de género está
presente en todas las esferas sociales, en el ámbito público y privado, por lo que debe ser
reconocido como un problema social pues la violencia psicológica, física, sexual, política,
económica, doméstica, siguen siendo una realidad.
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2. Esquema grafico de las fases desarrolladas
Fase 1 Violencia de Género

Elección del tema
de investigación
Fase 2. Análisis del problema desde los Paradigmas de la Investigación en Ciencias Sociales:
Posturas Positivista Interpretativo Sociocrítico
Epistemológicas, Podemos medir la Podemos interpretar esta La educación en cuanto a la
Enfoques y fuentes violencia de género como problemática desde violencia de género es de
documentales de problema de salud pública diversas realidades ya que vital importancia, ya que de
Investigación en por medio de entrevistas o es una violencia que no esto permitirá fortalecer y
Ciencias encuetas que permitan el distingue género, estrato, empoderar a las comunidades
reconocimiento que tienen creencias religiosas, etc., de sus derechos y deberes
las personas acerca de esta es decir, un tipo de como ciudadanos, para hacer
problemática y las rutas de violencia de la que frente a esta problemática,
atención a las que pueden cualquier persona puede esto con el fin de generar
acudir, estos resultados nos ser víctima. consciencia y disminuir el
permitirán la Este paradigma nos número de víctimas.
generalización en la permitirá realizar un
población trabajada. análisis de la estructura
Algunas de las leyes que social y los roles de la
pueden ayudar a entender comunidad en relación con
la problemática serian, las la violencia de género.
políticas públicas de
equidad de género para las
mujeres vallecaucanas, la
ley 1010 de 2006 que
regula y sanciona las
conductas de acoso laboral
y acoso sexual
Fuentes Díaz-Aguado, M. J. (2003). La adolescencia, sexismo y Violencia de

primarias Genero. Redalyc, 35-44
(Contexto Recuperado de http://www.redalyc.org/html/778/77808404/
Regional)
Romero, I. (2010). Intervención en violencia de género: consideraciones
en torno al tratamiento. Revista Psychosocial intervention, 19(2), 191-
199 Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1132-05592010000200010
Ariza, G. (2001). Hacia la definición de la violencia en las relaciones de

pareja como un problema de salud pública en Medellín a comienzos del
siglo XXI. Medellín. Revista Feminismo/s,18, 67-92 Recuperado de
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/25494/1/Feminismos_18_04.pdf
4
Fuentes Estrada, J., Sánchez, L. (2011) Las violencias de género como problema
secundarias de salud pública: una lectura en clave Bioética. Revista Colombiana de
(Contexto Bioética, 6 (1) 37-61. Recuperado de
Nacional) http://www.redalyc.org/pdf/1892/189219032004.pdf
Goicoechea, P. (2006) Atención a los niños y las niñas víctimas de la

violencia de género. Revista Psychosocial Intervention ,15 (3).
Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1132-05592006000300005&lng=es&nrm=iso
Unidad de Apoyo a la Investigación, Escuela Andaluza de Salud Pública

(S.f.) Plantilla De Instrumentos Para Cribado Y Frecuencia Del Maltrato
Físico, Psicológico Y Sexual.
Fuentes Rohlfs, I., Llobet, C. (2003). Actuar contra la violencia de género: un

terciarias reto para la salud pública. Revista Editorial, 17 (4), 263-265.
(Contexto
Internacional Osborne, R. (2008) De la «violencia» (de género) a las «cifras de la
) violencia»: una cuestión política. Empiria, Revista de Metodología de
Ciencias Sociales, 1(15), 99-124. Recuperado de
http://www.redalyc.org/html/2971/297124045005/
Gómez, A. (2007). La prevención de la violencia de género en
adolescentes. Una experiencia en el ámbito educativo. Revista Apuntes
de Psicología, 25 (3), 325-340. Recuperado de
http://apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/128/130
Fase 3.
Formulación del El fondo La violencia de género es un tema muy complejo es considerado
problema de (Antecedentes) un tipo de agresión la cual puede ser física, o psicológica
Investigación, realizada sobre una o varias personas en base a su sexo o al
objetivo y marco género que pertenece toda violencia entraña una relación de
Referencial poder, es decir, para que exista violencia debe existir una persona
o un grupo que domina a otro u otros. En este caso tratamos de
abordar la problemática desde la prevención y detección
temprana realizando un análisis en donde podemos recoger
información de la percepción que tienen los estudiantes de la
UNAD de Palmira entre los 20 a 40 años acerca de la violencia
de género, las rutas de atención y los tipos de detención temprana
ya que la violencia de género no se asocia solo con la condición
de ser mujer si bien los hombres también son víctimas de la
violencia, el reto es aún mayor cuando la violencia de género
parece ser, además de naturalizada, fomentada desde el hogar,
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escuela, medios de comunicación y demás instituciones, a través
de las cuales se promueven relaciones sociales basadas en la
desigualdad. Si bien muchas veces es ocultada, la violencia de
género está presente en todas las esferas sociales, en el ámbito
público y privado, por lo que debe ser reconocido como un
problema social pues la violencia psicológica, física, sexual,
política, económica, doméstica, siguen siendo una realidad.
El Generador ¿Qué conocimiento tienen los estudiantes de la UNAD Palmira

(Preguntas de entre los 20 y los 40 años acerca de la violencia de género, las
investigación) rutas de atención y los tips de detección temprana?
Marco Referencial Las violencias de género se han posicionado, en casi todo el

Fundamentos mundo, dentro de las principales causas de morbilidad y
(Enfoque teórico) mortalidad, no sólo para las mujeres, grupo tradicionalmente
afectado por esta problemática, sino también para las personas
con orientaciones de género diferentes a la heterosexual, en
particular las de la comunidad LGBTI (Lesbianas, Gay,
Bisexuales, Transgeneristas e Intersexuales), las cuales cada vez
más experimentan diferentes formas y grados de violencia.
Proponiendo el marco teórico para elaborar una política pública
orientada a enfrentar esta problemática, construida desde la
perspectiva bioética en diálogo con el género y la salud pública y
que promueva el respeto por la autonomía de hombres y mujeres,
sin distingo de su adscripción de género, con miras hacia la
realización de la libertad, la solidaridad, el respeto a la dignidad
y la justicia.
La necesidad de abordar la violencia de género se justifica en

dos situaciones básicas: la primera, porque se presenta como un
desafío ético, en la medida en que riñe con las construcciones
sociales y culturales actuales de la individualidad expresada en
constantes violaciones de derechos. La segunda por ser
considerada desde hace algunos años como un problema de salud
pública, que empieza a visibilizarse, aunque enfocado en las
mujeres como víctimas, pero con propuestas alternativas
inclusivas de otras configuraciones de género, que requieren ser
analizadas desde una perspectiva más amplia dados los impactos
sociales y psicológicos y en miras de la acción a través de
políticas públicas.
Por eso en cuanto a la intervención en violencia de género,

Romero (2010) afirma que “Es preciso, diseñar modalidades de
tratamientos con intervenciones específicas, basándose en los
principios básicos de la intervención y estos son los factores
6
clave, que conviene tener en cuenta: (1) la perspectiva de género,
(2) desvelar la violencia, (3) posicionamiento contra la violencia,
(4) equipo multiprofesional y especializado, (5) niños y niñas:
víctimas y testigos y, (6) la seguridad”.
…
Objetivos General: (1)
Analizar el conocimiento que tienen los estudiantes de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Palmira
entre los 20 y 40 años acerca de la violencia de género y los tips
de detección temprana.
Específicos: (3)
Identificar el conocimiento que tienen los estudiantes de la
UNAD acerca de la violencia de género.
Identificar el conocimiento que tienen las personas acerca de

las rutas de atención y prevención temprana sobre la violencia de
género.
Establecer la importancia que le dan las personas a la

prevención y detección temprana de la violencia de género.
Fase 4.
Diseño Metodología En este proyecto de investigación se utilizará el método hipotético
metodológico y deductivo; ya que, al detectarse a la violencia de género como un
aplicación de problema vigente en nuestra sociedad actual eligiendo una de las
Instrumentos hipótesis- se tratará de buscar una solución a dicho problema, para
hacia una praxis ruego concluir con deducciones observación ales.
investigativa El tipo de investigación que se utilizará, en mayor parte, será del
tipo descriptiva, debido a que el proyecto presentará en su cuerpo o
desarrollo las características generales de la violencia de género,
estableciendo los factores que intervienen en dicho acto, sus variables
y sus características. A su vez, también se hará uso de la investigación
de tipo explicativa, porque se buscará determinar las causas o el
porqué de la violencia de género.
Enfoque En base al tema seleccionado y teniendo en cuenta la pregunta

problema, el desarrollo de la investigación se realizará desde el
Enfoque Cualitativo.
Debido a que la pregunta problema es una pregunta de
Investigación Cualitativa, y las preguntas de investigación cualitativa
son "abiertas al final, evolutivas, y no direccional" (Creswell, 1998, p.
99). Además, estas preguntas tienden a buscar, descubrir, explorar un
proceso, o describir experiencias. Por lo general tratan de obtener
conocimientos sobre determinados procesos educativos, familiares y
sociales y las experiencias que existen en una ubicación específica y el
7
contexto (Connolly, 1998). Y en este caso sucede que con la pregunta
que formulamos, queremos obtener un conocimiento determinado que
tienen los estudiantes sobre las rutas de atención y los tips de detección
temprana frente a la violencia de genero.
Por lo tanto, las preguntas de investigación cualitativa generalmente
describen, que es lo que pretende la pregunta formulada.
Siendo más específico, las preguntas de investigación cualitativas
tienden a abordar el "qué" y "cómo". Como ha señalado Creswell
(1998), las preguntas de investigación cualitativas pueden tomar la
forma de preguntas generales o centrales o sub-preguntas específicas.
Esta última puede comprender (a) sub-preguntas de temas, que se
enfocan en los principales intereses y complejidades que deben
resolverse.
Paradigma Teniendo en cuenta los objetivos planteados de la investigación y

en base a la pregunta problema, el desarrollo de la investigación se
realizará desde el Paradigma Interpretativo, siendo el más idóneo a
seguir en el desarrollo de esta investigación.
Puesto que es un paradigma humanista, que utiliza la metodología
cualitativa para profundizar el conocimiento y la interpretación de la
realidad. En donde el investigador participa democrática y
comunicativamente, con el objeto de que se está investigando.
En este paradigma tiene como interés comprender e interpretar
(comprensión mutua compartida) y su finalidad en la investigación es
comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas,
percepciones, intenciones y acciones, tal cual como se relaciona con
los objetivos propuestos.
Consideracione Para el desarrollo de la investigación en la pregunta problema del

s Éticas tema Violencia de Genero se llevará a cabo todos los procesos y el
seguimiento respectivo, incluyendo el consentimiento informado por
los encuestados en el respectivo lugar con previa autorización a esta.
Dentro de las consideraciones éticas a tener en cuenta estarán también
la confidencialidad de los partícipes en el proceso de la investigación
con el fin de garantizar el bienestar del usuario, como lo dicta el
Código Deontológico y Bioético del psicólogo en la Ley Número 1090
De 2006.
Impacto La necesidad de abordar la violencia de género se justifica en dos

Esperado situaciones básicas: la primera, porque se presenta como un desafío
ético, en la medida en que riñe con las construcciones sociales y
culturales actuales de la individualidad expresada en constantes
violaciones de derechos. La segunda por ser considerada desde hace
algunos años como un problema de salud pública, que empieza a
visibilizarse, aunque enfocado en las mujeres como víctimas, pero con
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propuestas alternativas inclusivas de otras configuraciones de género,
que requieren ser analizadas desde una perspectiva más amplia dados
los impactos sociales y psicológicos y en miras de la acción a través de
políticas públicas. (Jewkes, 2011, p.38).
Según “La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado

que la prevención de la violencia es una prioridad que exige un
conocimiento exhaustivo de su magnitud. Así, la disponibilidad de
datos fiables sobre la violencia es necesaria para fundamentar las
políticas sanitarias en este sentido. Estos datos deberán servir para
planificar y vigilar, pero también para sensibilizar a la población”
(2003).
Entre las muchas recomendaciones de “la OMS (en su informe
sobre la violencia, la primera es la de crear, aplicar y supervisar un
plan de acción nacional para prevenir la violencia con presupuestos
para todos los niveles de atención, tanto en los momentos de urgencia
como en el seguimiento y rehabilitación total de las víctimas” (2003).
Teniendo en cuenta estas conclusiones resultado de la búsqueda
bibliográfica y de las fuentes primarias, secundarias y terciarias
obtenidas de esta en el tema de violencia de género, se observa que el
tema de la violencia de género no solo es un problema de índole social
y psicológico si no que, se encontró, que es un tema también de salud
pública y cultural y que a su vez no solo afecta a las mujeres sino que
también afecta a las personas en el proceso de identidad de género,
tema que hoy en día se ha convertido en tema de violencia de género,
debido a las concepciones sociales y culturales que tienen las
diferentes personas y sociedades han llevado que el tema de la
orientación sexual o identidad de género en los jóvenes se conciba
como un comportamiento que se desvía de lo que se considera normal,
convirtiendo entonces estos puntos como objeto de violencia, pues el
hecho de que los jóvenes se enfrenten a su realidad implica en ellos
también enfrentarse a un elevado nivel de violencia y discriminación
por su orientación sexual y su identidad de género.
Por lo tanto, la violencia no se asocia solo con la condición de ser
mujer, ya que sería una consideración excluyente, por lo que la
violencia basada en el género se asocia también con la concepción
social de lo que significa ser hombre o mujer. Y cuando una persona se
desvía de lo que se considera un comportamiento ‘normal’, se
convierte en objetivo de violencia.
Las transformaciones sociales no han modificado las normativas
culturales sobre masculinidad/feminidad y se continúan justificando
relaciones de poder asimétricas entre los sexos. Donde la no igualdad
fomenta la imposición/subordinación, y, en consecuencia, la violencia.
En consecuencia surge la iniciativa de desarrollar la investigación
encaminada entonces hacia la promoción y prevención de la violencia
9
de género en vista del problema psicosocial, cultural, ideológico y de
salud que proporciona este tema a nivel regional, nacional e
internacional, buscando generar conciencia en las personas y
conocimiento en el campo para su mayor prevención y seguridad, de
tal forma que se dirige una consulta sobre qué conocimiento tiene la
población universitaria ya mencionada sobre el tema de la violencia de
género y así desde el campo de la psicología contribuir en la
disminución de este problema desde el conocimiento del tema.
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3. Descripción de los hallazgos hechos sobre el tema
De las entrevistas realizadas a 20 estudiantes inscritos a los diferentes programas del
CEAD Palmira, se puede evidenciar en cuanto a lo que significa la violencia de género que no
tienen claridad ante este tipo de violencia pues existe la tendencia a responder que “Es una
acción que afecta física psicología y emocionalmente la integridad de la mujer o de los
homosexuales”. Por lo que se evidencia la falta de conocimiento que tienen las personas para
entender de manera adecuada este tipo de violencia.
En la totalidad de las entrevistas se evidencia que se considera de vital importancia
abordar esta problemática ya que “Aborda temas de abuso, agresión y vulneración de derechos”.
El 60% de las personas entrevistadas conocen casos de violencia de género; Pero todas
dicen poder orientar y ayudar de forma oportuna a una persona que ha sido víctima de este tipo
de violencia. De la misma manera se evidencia que conocen las rutas de atención a las que las
víctimas de este tipo de violencia pueden acudir, siendo las más nombradas: Las comisarías de
familia, la policía y la fiscalía.
En cuanto a los tips de detección temprana los más nombrados por los entrevistados son:
Signos de violencia, aislamiento, sumisión, humillación, control excesivo y agresión física,
verbal y psicológica.
Por último, se encuentra que los entrevistados proponen que la comunidad UNADISTA
puede ser empoderada acerca de esta problemática por medio de CIPAS, talleres, conferencias,
foros e investigaciones que permitan educar sobre lo significativo y las consecuencias que tiene
este tipo de violencia.
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4. Preguntas Problematizadoras
Su participación en esta investigación es totalmente voluntaria, usted puede elegir participar o no
hacerlo. Agradecemos el apoyo que pueda brindar a esta propuesta de investigación y al
estudiante en su labor de formación.
Fecha:
Nombres y apellidos:
N° documento: Edad:
Lugar de residencia: Programa al que pertenece:
a) ¿Para usted que significa violencia de género?
b) ¿Considera importante abordar la problemática de violencia de género? ¿Por qué?
c) ¿Conoce algún caso de violencia de género?
d) Si alguien recurre a usted a pedirle información acerca de los lugares a los que puede
recurrir en busca de orientación y apoyo cuando ha sido víctima de violencia de género
¿Usted podría ayudarlo de forma oportuna?
e) ¿Conoce las rutas de atención a las que se puedan recurrir cuando se es víctima de
violencia de género? Si es así: Nombre 3.
f) ¿Conoce los tips de detención temprana de violencia de género? Si es así: Nombre los
que conozca
g) ¿Cómo cree se podría empoderar a la comunidad UNADISTA para prevenir de forma
oportuna la violencia de género?
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5. Hipótesis del trabajo
La violencia de género es entendida como un problema social presente en todos los ámbitos
sin importar el sistema político o económico la raza o la cultura y genera un daño físico, sexual
o psicológico para aquellos que ocupan el rol de víctimas, por lo cual la toma de medidas
preventivas para evitar dichas situaciones es fundamental para lograr brindar la ayuda adecuada a
las víctimas y evitar la perpetuación de dichas conductas.
Tal como recogen Ferrer, Bosch, Ramis y Navarro (2006) actualmente la violencia de género
se manifiesta de manera “multicasual”, en donde se atribuye un papel importante a las creencias
de género, actitudes sexistas y tolerancia hacia este tipo de violencia. Es tanta la importancia que
se le comienza a dar a esta problemática que se debería enseñar desde el colegio, a construir una
igualdad y promover una detección precoz que puedan presentarse en estas circunstancias.
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6. Técnica aplicada para la obtención de la muestra
Para llegar a las respuestas de la pregunta problema, se hará el procedimiento de desarrollar
cuestionarios con preguntas abiertas a los estudiantes de la universidad, debido a que es una
investigación de tipo cualitativa e interpretativa.
Dentro de los instrumentos que se diseñaron para seguir la indagación de la situación
problema se desarrolló una encuesta sobre violencia de género, la cual se llevó a cabo
permitiendo la obtención de información de manera directa y a su vez permite indagar ante los
estudiantes de la universidad en torno el cual nos da información sobre el conocimiento que
tienen los estudiantes acerca de la violencia de género, las rutas de atención y los tipos de
detención temprana.
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7. Población o universo del cual se tomaron las muestras
Teniendo en cuenta el interés de describir la problemática de la influencia psicosocial en
mujeres por causa de la violencia de género, esta investigación se desarrollará bajo la orientación
metodológica del enfoque Cualitativo, el cual se orienta a la descripción de los fenómenos con el
fin de generar conocimientos para la solución- La violencia de género no se asocia solo con la
condición de ser mujer, ya que sería una consideración excluyente, se asocia con la concepción
social de lo que significa ser hombre o mujer. Cuando una persona se desvía de lo que se
considera un comportamiento 'normal', se convierte en objetivo de violencia física, psicológica,
sexual, laboral.
La población directa escogida para el trabajo investigativo, son los estudiantes de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD- del CEAD Palmira, de la Zona centro Sur
Con una población de 20 estudiantes, de sexo femenino y masculino, en un rango de edades entre
los 20 y los 40 años.
15
8. Resultado de los instrumentos aplicados
Los resultados obtenidos de la investigación propuesta están reflejados en las respuestas a las
encuestas aplicadas a los 20 estudiantes solidarios del CEAD de Palmira de la UNAD.
Estos resultados se evidencian de 2 formas:
7 encuestas de forma digital,
13 encuestas de forma manual,
Las cuales que han sido adjuntadas y escaneadas respectivamente como se muestra a
continuación:
INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES

Fecha: 10- 12- 2017

Nombres y apellidos: Jaison Mosquera
N° documento: 14590367 Edad: 36
Lugar de residencia: Cali Programa al que pertenece: Administración
- ¿Para usted que significa violencia de género?

R// Es un atentado contra la integridad de una persona.
- ¿Considera importante abordar la problemática de violencia de género? ¿Por qué?

R// Si porque es va en aumento y de manera frecuente.
- ¿Conoce algún caso de violencia de género?

R// Si muchos en mi familia los he evidenciado.
- Si alguien recurre a usted a pedirle información acerca de los lugares a los que puede
R// Claro que sí, lo orientaría y le aconsejaría si me lo permite.
16
- ¿Conoce las rutas de atención a las que se puedan recurrir cuando se es víctima de
R// Policía, Fiscalía y Comisaria de familia
-¿Conoce los tips de detención temprana de violencia de género? Si es así: Nombre los que
conozca
R// Si, agresión verbal y física en público.
- ¿Cómo cree se podría empoderar a la comunidad UNADISTA para prevenir de forma

R// Claro que si promoviendo diversas alternativas, que generen un resultado positivo orientando
y sensibilizando sobre este tema que va en aumento.

Fecha: 10- 12- 2017

Nombres y apellidos: Dorany Gonzales
Lugar de residencia: Cali Programa al que pertenece: Psicología

R// Violencia Contra una mujer

R// Si porque es necesaria la intervención para que la problemática mengue.

R// Si una vecina
R// Si claro pues ninguno está libre de que le pasar y si en mi caso fuera así me gustaría que
alguien me orientara.
R// No las conozco
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-¿Conoce los tips de detección temprana de violencia de género? Si es así: Nombre los que
conozca
R// No conozco lo tips

R// Brindando el conocimiento suficiente para detectar a tiempo la problemática.

Fecha: 10- 12- 2017

Nombres y apellidos: Diana lourido

R// Violentar los derechos de una persona

R// Si para lograr combatir la violencia

R// No
R// Si lo ayudaría y le brindaría la información con la que cuento y espero ayudarlo
oportunamente
R// Si, Comisaria de familia y el CAI de la policía.
18
conozca
R// No los conozco

R// Desarrollar una estrategia de participación, donde se fortalezca el conocimiento en violencia

de género y poder brindar orientación de lo aprendido.

Fecha: 11 de diciembre de 2017

Nombres y apellidos: Sandra Patricia Berrio Díaz
N° documento: 42130039 Edad: 38 años
Lugar de residencia: Cali Programa al que pertenece: psicología

Es todo acto contra la mujer que causa cualquier tipo de agresión contra ellas, por parte de un
hombre.

Es muy importante abordar la problemática, porque una de las causas de que se dé, y que se haya
disparado la violencia de género, es el silencio de la víctima y la indiferencia de la sociedad en
este terrible flagelo, vive un gran número de mujeres.

Creo que las mujeres somos víctimas de este flagelo sin darnos cuentan, cuando nos sentimos
intimidadas en las calles con aquellos piropos sin sentido, ¿porque debo de recibir opiniones
sobre mi cuerpo de alguien que ni conozco?, es una forma de violencia, pero socialmente es
aceptada este tipo de comentarios que en muchas de los casos en vez de halagar ofenden e
intimidan.
19
Si
CAVIF: Centro de Atención e Investigación Integral contra la Violencia Intrafamiliar (Fiscalía).
CAIVAS: Centro de Atención e Investigación Integral a las Víctimas de Delitos Sexuales
(Fiscalía).
Comisarías de Familia.
URI: Unidades de Reacción inmediata (Fiscalía).
Policía judicial: (CTI-SIJIN-DIJIN).
conozca:
Entrevista con la víctima, observación de sus reacciones y signos de violencia, actitud de la
pareja de no querer dejarla sola.

Creo que educando a su comunidad sobre lo que es la violencia de género, y siendo parte de las
comunidades en defensa de la mujer para hacer valer sus derechos en esta sociedad que da la
espalda y cierra la puerta de las víctimas.

Fecha: 11/12/17
Nombres y apellidos: Christian Ceballos Bermúdez
Lugar de residencia: Cali Programa al que pertenece: Ing. de Sistemas

Rta: Cuando maltratan a la mujer o al hombre incluso, pero generalmente es a la mujer,
pegándole o tratándola mal, dándole algún tipo de violencia incluso la psicológica sin que nos
demos cuenta.
20
Rta: Claro que es importantísimo, con el fin de mitigarla y eliminarla en lo posible con el fin de
que las personas, sobre todo las mujeres no tengan que volver a pasar por ningún tipo de
violencia.

Rta: Si, una amiga alguna vez me conto que su novio le pego en dos ocasiones, por supuesto le
brinde ayuda e intente aconsejarla y hacerle ver que no podía seguir cometiendo el error de
seguir con esa persona.
Rta: Si claro, depende de la gravedad de la situación, si fue violencia física, primero a un
hospital, medicina legal, a la policía para que instaure la denuncia y todo lo que ello conlleva,
también ayudarle hablar con su familia contarle la situación y hacerles entender que no necesita
reproches si no apoyo, por ultimo buscar ayuda psicológica para la persona afectada, para que
mejore su autoestima y no este con una persona así.
Rta:
Hospital
Medicina Legal
Policía Nacional
conozca
Rta: Cuando de pronto están retraídas, tristes, deprimidas, que quieren hablar, pero no se pueden
expresar, cuando observamos morados y/o golpes y lo justifican con cosas como que se cayó, se
pegó contra la puerta etc.

Rta: Mostrándole ejemplos concretos, ejemplos de superación, que entiendan que, si son capaces
de salir adelante solas, que no sientan dependencia o que no sientan que simplemente no pueden,
realizar más talleres sobre el tema, acompañamientos psicológicos tratando de observar y
prevenir estos casos.
21

Fecha: 11 de diciembre de 2017

Nombres y apellidos: Andrea Salazar Morales

cualquier violencia física, psicológica, sexual, económica que se ejerce hacia las mujeres.

Sí, es muy importante. Porque en nuestra sociedad a las mujeres desde nuestro nacimiento nos
minimiza y nos empiezan a ubicar en los escenarios de participación, por ejemplo las mujeres
estamos en la casa, en la cocina, como profesoras, la sociedad ha creído que no podemos estar en
esferas más altas.

Si, conozco muchos casos de violencia de género, y más de la violencia psicológica.
- Si alguien recurre a usted a pedirle información acerca de los lugares a los que puede recurrir
en busca de orientación y apoyo cuando ha sido víctima de violencia de género ¿Usted podría
ayudarlo de forma oportuna?
si, conozco de algunos logares y redes de mujeres que ayudan a las mujeres víctimas de
violencia.
Si conozco la ruta de atención. Las mujeres víctimas de violencia pueden acercarse a hacer la
denuncia a la comisaria de familia, Medicinal legal en el caso de violencia física, Fiscalía.
conozca
Pueden ser tips para detectar la violencia los siguientes:
Llanto
22
Silencio
Ideación suicida
Miedo constante
Aislamiento
Moretones en el cuerpo

Formación
Atención psicológica
Redes de apoyo a mujeres
Charlas

Fecha: 11 de noviembre de 2017

Nombres y apellidos: Anderson Suarez Cortes
N° documento:144035671 Edad:27 años
Es el maltrato psicológico que se le brinda a un hombre o a una mujer ya sea por su condición
sexual, por su pensamiento, por sus ideologías, que crea la comunidad que está en contra de esa
persona, por lo cual es atacada física, psicológica y moralmente. Es un ataque que indiferencia
hombre o mujer, niño o niña, cualquier persona puede ser atacada

Si, por supuesto, la violencia de género es una realidad que se vive en Colombia la cual ha
dejado muchas víctimas mortales por la falta de tolerancia en que se encuentra sumergida
Colombia, por esto considero que es necesario generar proyectos y planes de acción que puedan
disuadir comportamientos que atenten contra la dignidad del género femenino o masculino
23
Sí claro, debido a mi profesión policial he atendido diferentes casos de policía con esta
problemática
Si claro, como policía, la policía nacional tiene rutas de atención para la atención y protección de
personas que están siendo víctimas de violencia de género, la policía nacional le presta los
servicios siempre y cuando ya haya una denuncia implantada al detractor de la conducta contra la
persona.
Sí, claro que conozco, entre las cuales están:
1. Policía Nacional
2. Comisaria de Familia y
3. Fiscalía
-¿Conoce los tips de detención temprana de violencia de género? Si es así: Nombre los
que conozca
Considero que cuando se está presentado primero esta problemática se observan algunos rasgos y
para observar esos rasgos primero se debe realizar una entrevista con el paciente y mirar que es
lo que está sucediendo con la víctima, por ejemplo cuando la entrevista es en pareja y se observa
que la víctima está siendo manipulada por su pareja, también es un hallazgo que se encuentra en
la entrevista de que está sufriendo de violencia de género, otra actitud que se puede entender ahí
es cuando se le está haciendo preguntas a la persona y la pareja de ella salta y responde por ella,
no deja que la pareja responda, eso también se entiende y se evidencia que hay una problemática
ahí, está siendo oprimida por su pareja, otra actitud es cuando la pareja en la entrevista muestra
actitudes violentas u hostiles con su pareja o con el terapeuta, todas estas situaciones pueden con
llevar a que usted diagnostique una violencia de género que se esté evidenciando en el lugar o en
alguna comunidad

Yo considero que atreves de programas de intervención que se generen en las comunidades
porque todo radica en la comunidad, entonces es poderles llevar a las personas las herramientas
necesarias que se necesitan para disuadir esta violencia de género y en caso dado que se está
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dando esa violencia de genero solucionarla, ¿cómo?, por medio de las entidades que se encargan
de ellas para afrontar las problemáticas de la comunidad.
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9. Conclusiones
Como conclusión, debemos reconocer la violencia de género como daño colateral y como
toda conducta que denigra la dignidad e integridad de una persona, que afecta tanto en lo físico
como en lo psicológico, y que lograr sensibilizarnos y tener conocimiento sobre este tema nos
permite lograr una detección temprana del problema, así mismo lograr la erradicación total de los
comportamientos violentos, pues se lograría la concientización de la víctima, donde se lograría la
denuncia de la víctima y se visualizaría no como problema privado sino como un problema
social.
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10. Referencias bibliográficas
En este espacio encontrarán las lecturas que permitirá al estudiante identificar y aplicar los
elementos que conforman el diseño metodológico y los pasos necesarios para su
elaboración.
Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le da forma al proyecto de investigación? PP 69-82. En Niño,
V. (2011). Metodología de la Investigación: diseño y ejecución. Bogotá, CO: Ediciones
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ppg=70&docID=10559875&tm=1480653890208
Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales.
(Spanish). Revista Estudios De Filosofía, (44), 9-37. Recuperado de
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Martínez, C. (2014). Tema 4: La Investigación cualitativa PP. 85-112. En: Gonzales, A. &
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x?direct=true&db=edselb&AN=edselb.10914176&lang=es&site=eds-live
41
Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida de información I. Pp. 241-276.
En: Gonzales, A. & Martínez, C. (2014). Técnicas e instrumentos de recogida y análisis
de datos. Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=10&docID=10914176&tm=1480642760909
Palomino Leiva, M. (04, 12,2016). La Investigación de Campo. [Página Web]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9153
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del Psicólogo, 23 (84), 35-44
Romero, I. (2010). Intervención en violencia de género: consideraciones en torno al tratamiento.
Revista Intervención Psicosocial, 19 (2), 191-199.
Estrada, J., Sánchez, L. (2011) Las violencias de género como problema de salud pública: una
lectura en clave Bioética. Revista Colombiana de Bioética, 6 (1), 37-61.
Rohlfsa, I., Llobet, C. (2003). Actuar contra la violencia de género: un reto para la salud pública.
Revista Editorial, 17 (4), 263-265.
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Osborne, R. (2008). De la «violencia» (de género) a las «cifras de la violencia»: una cuestión
política. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, 1 (15), 99-124.
Gómez, A. (2007). La prevención de la violencia de género en adolescentes. Una experiencia en
el ámbito educativo. Revista Apuntes de Psicología, 25 (3), 325-340.
43

Trabajo Colaborativo - Paso 5 - 400001 - 123

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Trabajo Colaborativo Final

Diseños Metodológicos y Formulación del Anteproyecto de Investigación en Ciencias

Margarita Rosa Losada Código: 1144092611

Stefani Yesenia Cabezas Código: 1143866044

Yesenia Lotero Salas Código: 1144028697

Silvia Lorena Valois Código: 1130944528

Investigación Ciencias Sociales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD-

Diciembre 12 del 2017

2. Esquema grafico de las fases desarrolladas..............................................................................4

3. Descripción de los hallazgos hechos sobre el tema................................................................11

5. Hipótesis del trabajo...............................................................................................................13

6. Técnica aplicada para la obtención de la muestra..................................................................14

7. Población o universo del cual se tomaron las muestras.........................................................15

8. Resultado de los instrumentos aplicados................................................................................16

10. Referencias bibliográficas......................................................................................................42

La violencia de género como problemática actual se ha venido incrementando, ya que el

gobierno no ha implementado unas políticas esenciales para su completa erradicación.La

problemática desde la prevención y detección temprana realizando un análisis en donde

podemos recoger información de la percepción que tienen los estudiantes de la UNAD de

medios de comunicación y demás instituciones, a través de las cuales se promueven relaciones

económica, doméstica, siguen siendo una realidad.

Fase 1 Violencia de Género

Fuentes Díaz-Aguado, M. J. (2003). La adolescencia, sexismo y Violencia de

Ariza, G. (2001). Hacia la definición de la violencia en las relaciones de

Goicoechea, P. (2006) Atención a los niños y las niñas víctimas de la

Unidad de Apoyo a la Investigación, Escuela Andaluza de Salud Pública

Fuentes Rohlfs, I., Llobet, C. (2003). Actuar contra la violencia de género: un

El Generador ¿Qué conocimiento tienen los estudiantes de la UNAD Palmira

Marco Referencial Las violencias de género se han posicionado, en casi todo el

La necesidad de abordar la violencia de género se justifica en

Por eso en cuanto a la intervención en violencia de género,

Identificar el conocimiento que tienen las personas acerca de

Establecer la importancia que le dan las personas a la

Enfoque En base al tema seleccionado y teniendo en cuenta la pregunta

Paradigma Teniendo en cuenta los objetivos planteados de la investigación y

Consideracione Para el desarrollo de la investigación en la pregunta problema del

Impacto La necesidad de abordar la violencia de género se justifica en dos

Según “La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado

De las entrevistas realizadas a 20 estudiantes inscritos a los diferentes programas del

acción que afecta física psicología y emocionalmente la integridad de la mujer o de los

entender de manera adecuada este tipo de violencia.

En la totalidad de las entrevistas se evidencia que se considera de vital importancia

familia, la policía y la fiscalía.

Signos de violencia, aislamiento, sumisión, humillación, control excesivo y agresión física,

este tipo de violencia.

Su participación en esta investigación es totalmente voluntaria, usted puede elegir participar o no

hacerlo. Agradecemos el apoyo que pueda brindar a esta propuesta de investigación y al

estudiante en su labor de formación.

a) ¿Para usted que significa violencia de género?

b) ¿Considera importante abordar la problemática de violencia de género? ¿Por qué?

c) ¿Conoce algún caso de violencia de género?

recurrir en busca de orientación y apoyo cuando ha sido víctima de violencia de género

¿Usted podría ayudarlo de forma oportuna?

violencia de género? Si es así: Nombre 3.

g) ¿Cómo cree se podría empoderar a la comunidad UNADISTA para prevenir de forma

oportuna la violencia de género?

La violencia de género es entendida como un problema social presente en todos los ámbitos

sin importar el sistema político o económico la raza o la cultura y genera un daño físico, sexual

las víctimas y evitar la perpetuación de dichas conductas.

se manifiesta de manera “multicasual”, en donde se atribuye un papel importante a las creencias

Para llegar a las respuestas de la pregunta problema, se hará el procedimiento de desarrollar

investigación de tipo cualitativa e interpretativa.