UNA MIRADA HACIA EL MUNDO DE

LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
DOCENTE EN FORMACIÓN: MANUEL
YESID RAMÍREZ LEAL. COD. 1090517867

DOCENTE ORIENTADOR:
CESAR ANTONIO VILLAMIZAR

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
 UNA MIRADA HACIA EL MUNDO DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN

Actualmente, entregar una información está a la distancia de oprimir

unos cuantos botones, lo que en épocas antiguas demoraba días y hasta
meses, según el medio de trans porte que se utilizara. Este ahorro en tiempo y
dinero, se debe al avance más importante en la historia de la humanidad
-después de la invención de la escritura- en términos de la comunicación.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación - TIC, han

revolucionado todos los contextos en los que se desempeñan las personas;
esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital, unida
a la aparición de computadores cada vez más potentes. Apropiarse de todas las
posibilidades de las TIC, no solo de pende de estudiar y aplicar su uso, sino
también, de desarrollar una actitud de apertura mental, de aprendizaje continuo
y de sentido común, que posibilite la convivencia y sobrevivencia en el mundo
del siglo XXI.

Conocer las noticias del mundo rápidamente, ahorrar tiempo en la

realización de las "vueltas", ubicarse geográficamente sin demoras, ayudar a
los hijos en las tareas escolares, desarrollar e impulsar los negocios, hablar con
cualquier persona a la hora que se desee y desde cualquier lugar, son algunas
actividades impensables sin utilizar las TIC, ya que estas herramientas son
clave a la hora de satisfacer cualquier tipo de necesidad que se presente.

Se definen las TIC como el conjunto de múltiples herramientas

tecnología cas dedicadas a almacenar, procesar y transmitir información,
haciendo que esta se manifieste en sus tres formas conocidas: texto, imagen y
audio (Revista unam.mx 2009); las TIC "giran en torno a tres medios básicos: la
informática, la microelectrónica" las telecomunicaciones, pero giran, no solo de
forma aislada, sino lo que es más significativo, de manera interactiva e
interconectada, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas".
(Cabero, 1998).

Este nuevo fenómeno, generado y masificado principalmente con por

Internet, ha derivado en que la información esté disponible para todos
construyendo una sociedad de la información, es Las decir, con facilidad para la
creación, distribución y manipulación de la misma, y en donde juega un papel
esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. No obstante, para
es importante destacar que las TIC por sí solas, no brindan formalmente ningún
beneficio y no son consideradas como un fin en sí mismo, sino, como un medio
para lograr algo. Los avances vertiginosos y búsqueda permanente de
satisfacción de las necesidades de las personas, encauzan esta información a
la transformación en una "sociedad del conocimiento", es decir, una sociedad
que sea capaz no solo de manejar información, sino también, utilizarla,
implementar y construir en verdadero conocimiento que se traduzca en más
beneficios para la humanidad.

De esta forma, las TIC hoy en día están en todas las áreas del quehacer
humano y el programa "Escuela TIC Familia" no es ajeno a esto; por tanto,
como padre, madre o cuidador de familia, se debe aprende a hacer uso de
ellas.

Es verdad, de acuerdo con Kofi Annan sobre, que las tecnologías de la

información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica...
pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Ya no hay
marcha atrás, sólo queda evolucionar y tomar las TIC como parte del contexto
social.

Las TIC llegaron para quedarse y quiérase o no, no se está ajeno a los
cambios que traen consigo. La invitación entonces, es para que asumir este
gran reto, darse el tiempo necesario para estudiar, aprender y aplicar, de
manera que se entre a formar parte activa del desafío de la Aldea Global.

Se debe reconocer entonces la relevancias de estas nuevas tecnologías

han impactado de manera positiva muchos aspectos del ser humanos, y unos
de esos aspectos ; la educación, y que Según J Cabera Almacenara, en una de
sus reflexiones educativas sobre las TIC “No es estaría mal reconocer desde el
principio que nunca el docente ha contado con tantas TIC, y además invisibles,
como en la actualidad para realizar su actividad profesional de la enseñanza, la
gestión y administración educativa, así como la investigación. Y a esta fuerte
presencia se les irán progresivamente incorporando otras”. Estás permiten
tomar conciencia de que no solo es producir y adquirir conocimiento, sino
promover la manera de actuar lo que pensamos y cómo lo desarrollamos, como
iniciamos era vital del contacto virtual y así transmitir los conocimientos y lo
transformarlos según las necesidades educativas.

La evolución empezó en la escuela con el docente y estudiantes; siendo

la comunicación un fundamento en todo proceso educativo. Y gracias a eso el
fenómeno de la globalización en la educación en la actualidad se puede
determinar cómo se hace, cuando se hace, y desde cualquier lugar. Además, el
deseo del estudiante por la autonomía es esencial ya que desde lo virtual se
enfoca y va más allá de aprendizaje tradicional, porque permite enviar y recibir
información.
EL difícil cambio la docencia en la educación virtual aplica a todo lo que
hacemos y cómo lo hacemos cambio y sigue cambiando continuamente, así
que los docentes debemos capacitarnos y de esas nuevas habilidades. Educar
es comunicar en la realidad virtual, por ejemplo; el salón de clases sigue siendo
un lugar donde se aprende y el docente continúa estando presente guiándonos
y orientando con la ayuda de la educación ahora virtual generando nuevas
fuentes de conocimiento. Si bien, la educación depende lo que se gestione a su
alrededor, es vital que está se haga conectando con los problemas educativos
con la realidad social.
Por otra parte, es importante no perder de vista que estas nuevas
herramientas comunicativas, no sólo implican nuevas estéticas de
comunicación ni exclusivamente un cambio en la modalidad y herramienta de
comunicación, sino lo que es más importante nuevas posibilidades para la
comunicación y la interacción didáctica, que va desde una comunicación más
fluida con sus compañeros hasta nuevas modalidades de participación como la
del aprendizaje colaborativo. Al mismo tiempo, como se ha puesto de manifiesto
por diferentes estudios (Turkle, 1997).
En educación siempre ha existido el dicho de que los cambios en ella
son más lentos que en otras instituciones y sectores de la sociedad,
reconociendo que existe parte de razón en este argumento, tampoco podemos
olvidarnos que en las últimas décadas la educación ha sufrido un cambio
significativo, no sólo en lo que respecta a la reforma de métodos, contenidos y
estrategias docentes, sino también en lo que aquí a nosotros nos interesa los
recursos didácticos que el profesor ha tenido a su disposición para desarrollar
su actividad profesional. Si hasta hace relativamente poco tiempo bs medios
que usualmente movilizaba el profesor en la enseñanza, eran diversas
variaciones de material impreso y algunas diapositivas y transparencias para
retroproyector, en la actualidad éstos se han ampliado con los vídeos, las
presentaciones colectivas informatizadas, las redes de comunicación, o las
videoconferencias.
Se hace también necesario llamar la atención respecto a las
transformaciones que deben de darse en la organización y administración de
las instituciones educativas, y al contrario a las influencias que éstas tendrán en
las organizaciones educativas. No se debe perder de vista que la organización
de los recursos no será independiente del modelo de organización del centro en
los cuales se desenvuelva, repercutiendo esto no sólo en la información y los
valores transmitidos, sino también en cómo los materiales se integran en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, las funciones que se le atribuyen, espacios
que se les concede quién los utiliza y diseña, a quiénes se les pone a su
disposición, y qué diversidad es puesta en funcionamiento (Cabero, 1998).
Dicho en otros términos la incorporación de las TIC en los centros repercutirá
sobre las estructuras organizativas, conocimiento que los diferentes sujetos
tengan de la organización, el nivel de participación, las relaciones de poder, la
horizontalidad, jerarquías de poder, o verticalidad de la información.

REFERENCIAS

 JULIO CABERO ALMENARA “Reflexiones educativas sobre las

tecnologías de la información y la comunicación (TIC)”
 REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
EDUCATIVA. Mario Grande, Ruth Cañón e Isabel Cantón. Tecnologías de la
información y la comunicación: evolución del concepto y características.