NOMBRE:

Alexandra Ventura Toribio

MATRICULA:

17-5968

FACILITADOR:

Susana Méndez

ASIGNATURA:

Procesos Cognoscitivos

TRABAJO:

Unidad 1

FECHA:

12/05/2020

Así lo veo, así lo siento

y así lo escribo.

Lectura del Cap.1 del libro de texto de los autores, Procesos Cognoscitivos: Modelos y
Bases Neurales realiza las siguientes actividades:
1- Elabora un cuadro que contenga:
a- Concepto de cognición
b- Breve historia: cómo hemos llegado hasta aquí. (En orden autores y fechas. Tipo reseña
histórica)
c- La psicología en el mundo.
d-El contenido de la conciencia.
Cognición
Historia Del Proceso Cognoscitivo
Orden De Autores Y Fechas
Así lo veo, así lo siento
y así lo escribo.
UNIDAD 1
Es la facultad que tiene el ser humano de pensar, la
forma de como aprendes, como llega el conocimiento
para sí ser manifiesto y almacenado. Cognición
podríamos derivarlo a: pensar, reconocer, conocimiento,
adquirir.
Surgió como corriente psicológica en los años 1950 y
60 como reacción al conductismo. La principal
discrepancia con este es el acercamiento a la llamada
cuestión de la caja negra. La psicología cognitiva surge
como alternativa a la concepción conductista de la
mente como caja negra inaccesible.
• Platón (427-347 a.c) Dividió por primera vez de
manera precisa al hombre en espíritu y materia.
• John Locke (1632-1704) Sostuvo que el
pensamiento es una serie de imágenes mentales.
• Wilhelm Wundt (1832-1920), Centró en el estudio
de la naturaleza de la consciencia.
• Edward Titchener (1867-1927), Amplió este
enfoque para abarcar no sólo sensaciones y
sentimientos sino toda actividad mental
• Oswald Kulpe (1862-1915), Demostró que las
imágenes mentales no siempre |acompañan a la
actividad mental.
 • Ulric Neisser (1928-2012) Define el termino
Psicologia cognitiva

• Gordon H. Bower (1978) Presenta

experimentos que sugieren que la recuperación de
recuerdos depende del estado de ánimo.

• Paul Ekman (1992) Sugiere que hay expresiones

faciales universales y biológicas.

• Elizabeth Loftus (1996) Expone la falibilidad del

recuerdo de los testigos oculares.

• Daniel Schacter (2001) Describe como puede

fallar la memoria.

La Psicología En El Mundo Ha de existir un cerebro para percibir la pauta de

compresión de las ondas, y son los impulsos neuronales
en el cerebro lo que da lugar a la experiencia del sonido.
Si no hay cerebro, no hay sonido.

De modo semejante, para entender cómo se realizan las

representaciones es necesario tener en cuenta algo más,
a saber, los procesos que intervienen en ellas. Las
palabras francesas transmiten información a los que
hablan francés, y las señales de humo transmiten
información a los indios americanos que entienden el
fuego, porque saben cómo interpretarlas; para otros no
tienen significado.

Del mismo modo, estos garabatos negros en la página

delante del lector tienen significado sólo porque ha
aprendido a procesarlos apropiadamente. Un proceso es
una transformación de la información que se atiene a
principios bien definidos para producir un resultado
(output6) específico cuando se da una entrada de
información (input) determinada.

En un ordenador, se puede proporcionar un input

presionando la tecla marcada «4» y un proceso produce
un output, la forma «4» en la pantalla. El proceso asocia
un input con un output. Pensemos en el programa de
procesamiento de textos de su ordenador.

Si no hubiera modo de teclear el texto, ninguna forma de

Así lo veo, así lo siento
y así lo escribo.

Que Es La Conciencia
cortar y pegar o suprimir, ningún 6 Salida de información
o respuesta de un sistema.
Se puede decir que el estudio científico de la actividad
mental se inicia con el establecimiento del primer
laboratorio contemporáneo de Psicología en 1879, en
Leipzig (Alemania).
El director de ese laboratorio fue Wilhelm Wundt (1832-
1920), que se centró en el estudio de la naturaleza de la
consciencia La idea que guiaba a Wundt era que el
contenido de la consciencia aquello de lo que se es
consciente puede abordarse de un modo similar a cómo
los químicos abordan el estudio de la estructura de las
moléculas:
(1) caracterizando las sensaciones básicas (como
sentir frío o calor o ver los colores azul o rojo) y los
sentimientos (como el miedo o el amor), y

(2) averiguando las reglas por las que dichos

elementos se combinan (como el modo en que las
sensaciones simples se combinan para formar la
percepción de ver 4 PROCESOS COGNITIVOS.

2- Sintetiza en una esquema los siguientes puntos:

a: Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista
El enfoque conductista nos dice que la mente humana no puede estudiarse a través del
inconsciente, sino que debe hacerse analizando las conductas observables de los hombres. Para
lograrlo, se basa en métodos que permiten observar y medir variables. La idea fundamental de
esta corrientes se basa en que a un estímulo le sigue una respuesta y esta es el resultado de la
interacción entre el organismo que recibe él estimulo (el hombre en este caso) y el medio
ambiente.
En cambio en enfoque cognitivos intentan comprender como las eventualidades ambientales y
los estímulos controlan la conducta. Utilizando los conceptos de estímulo o antecedente,
respuesta conductual y consecuencia. En su terapia el terapeuta intenta reemplazar las conducta
mal sanas con técnicas más eficaces para solución de la problemática.
b: Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral
c: Los lóbulos de cada hemisferio cerebral

Primero debo de mencionar que hay dos hemisferios el derecho y el izquierdo:

Así lo veo, así lo siento

y así lo escribo.
El derecho se le relaciona el lenguaje o expresión no verbal del ser humano: denótese la
orientación espacial, la conducta emocional, intuición, reconocimiento, recuerdos de caras, voces
y melodías.

El hemisferio izquierdo: es dominante en la pate verbal, capacidad lingüística, comprensión del

habla, al igual que la escritura, análisis, razonamientos lógicos, abstracciones, resolución
matemáticas, teóricas y deducciones.

Ya con estas aclaraciones entremos ahora las síntesis de cada hemisferio en total son 5 estos
están atribuidos a: el lóbulo frontal está encargado de los pensamientos y el movimiento, el
lóbulo parietal a la sensibilidad, el lóbulo temporal la audición y el lóbulo occipital visión.

d: La revolución cognitiva
La revolución cognitiva es el nombre que se ha dado al paso
del conductismo al cognitivismo como paradigma de la comunidad científica en psicología.

Los eventos históricos más relevantes que produjeron este paso fueron la revisión del libro
Conducta Verbal de Skinner por parte de Chomsky (1957) y la publicación del libro "Cognitive
Psychology" por parte de Ulrich Neisser (1967).

Los críticos de la idea de “revolución cognitiva” sostienen que no constituye una descripción
adecuada de la historia de la psicología. No puede decirse que el conductismo haya
sido refutado en el sentido de Karl Popper, ni que haya entrado en un período de anomalías en el
sentido de Kuhn, ni que se haya degenerado como programa de investigación en el sentido
de Lakatos. El paso al cognitivismo no se debe a un fracaso de los conceptos conductistas en la
explicación de los fenómenos, sino a un cambio en los intereses de muchos investigadores, y se
explica por cuestiones sociológicas más que epistemológicas. Si el conductismo hubiera sido
reemplazado por el cognitivismo, se debería hallar evidencia de que cada vez menos trabajos
conductistas se publican y discuten, y no es esto lo que ha ocurrido (Friman y otros 1993).

e:Funciones que desempeñan las principales estructuras subcorticales.

Así lo veo, así lo siento

y así lo escribo.
Primero debemos saber que las estructuras subcorticales se encuentran debajo del encuentran
debajo de la cortea cerebral, en el centro mismo del encéfalo.
Hare mención de los principales estructuras de las estructuras subcorticales: el tálamo: como ya
conocemos es un centro regulador importantísimo del sistema nervioso, ya que al llegar la
información de casi todos los sentidos a través de la medula espinal de forma ascendente;
llegando luego a estas informaciones al tálamo, procesándolas este para después mandarlas a
otros lugares como la cortezas cerebrales motoras y sensoriales.

Tiene conexiones con una estructura llamada amígdala que hace parte del sistema límbico, que
tiene que ver con esas sensaciones primitivas de conducta, sentimientos, miedos, temores, etc.
Es lo que hace que si te encuentras con un león en la selva, automáticamente corras. Así mismo
tiene que ver con la ansiedad. Al estar conectado con ella, el tálamo manda a su vez aferencias a
las áreas límbicas de la corteza y áreas pre frontales lo que hace que tú proceses esa
información. 

También tiene conexiones con el hipotálamo que regula una gran cantidad de funciones, como
las conductas agresivas, el centro de alimentos, de saciedad, frio y calor. Por eso el tálamo es
una estructura fundamental que cumple innumerables funciones, incluso algunas que no se han
descubierto, pues interviene en lo sensitivo, motor, , en las funciones mentales superiores y todo
lo que tenga que ver con las emociones. Recordemos que además de estas tres estructuras,
también lo conforman como la imagen así lo indica: hipocampo, los ganglios basales, el tronco
encefálico, cerebelo, cuerpo calloso, hipófisis, pros encéfalo.
F: Principales métodos usados para estudiar la actividad mental.
1. El método de disociación: técnicas de neuro imagen o pruebas neuro psicológicas.

2. Método de asociación: consiste en que el analizado exprese, durante las sesiones del
tratamiento, todas sus ocurrencias, ideas, imágenes, emociones, pensamientos, recuerdos
o sentimientos, tal cual como se le presentan, sin ningún tipo de selección, ni
estructuración del discurso, sin restricción ni filtro, aun cuando el material le parezca
incoherente, impúdico, impertinente o desprovisto de interés.

3. Los métodos neurales correlaciónales, tales como los potenciales provocados (PP), la
tomografía por emisión de positrones (TEP)

4. resonancia magnética funcional (RMf)

5. Los métodos neurales causales tales como el estudio de las alteraciones en pacientes con
daño cerebral y de las anomalías consecuentes a la estimulación magnética transcraneal
(EMT).
En cualquier caso, estos modelos son sólo aproximaciones y no reflejan exactamente cómo
funciona el cerebro. La actividad mental, también conocida como cognición, es la interpretación
interna o la transformación de información almacenada. Se adquiere información a través de los
sentidos y se almacena en la memoria. La cognición ocurre cuando obtiene implicaciones o
asociaciones a partir de una observación, un hecho, o un acontecimiento. La actividad mental en
una forma u otra, es la que nos permite representarnos mentalmente las diversas consecuencias
de tales datos y consideraciones. Aparente pensamos sin esfuerzo algunos, y a menudos
podemos hablas fácilmente de nuestra creencia y deseos.

Así lo veo, así lo siento

y así lo escribo.
g: Papel que juega los estudios del cerebro en el descubrimiento de datos sobre la
actividad mental.
En Psicología cognitiva, la actividad mental suele describirse en términos de procesamiento de la
información. El conocimiento del cerebro, el más complejo de los órganos, ayuda a comprender la
cognición, los sentimientos y la conducta. Para ver cómo, primero hay que reflexionar más
detenidamente acerca de la naturaleza del procesamiento de la información que subyace a la
actividad mental. La relación que existe es evidente; la actividad mental es consecuencia de la
actividad cerebral. Todo proceso que implique el uso de neuronas de alguna parte específica de
la corteza cerebral significa que estés procesando información. Por ejemplo la actividad cerebral
en el lóbulo occipital (parte caudal del cerebro) puede sugerir que estas imaginando una
secuencia de imágenes (actividad mental), que estás recordando un suceso especifico en un
espacio creado por la actividad de tus neuronas

Así lo veo, así lo siento

y así lo escribo.