PLANEACIÓN

 DIDÁCTICA    
LENGUAJE  Y  CREATIVIDAD  PUBLICITARIA  
2014  –  I  
 
ACTIVIDAD  DE  APRENDIZAJE  No.1:  

IMPORTANCIA  DE  LOS  PROCESOS  CREATIVOS.  

 
Programa  académico  
Tecnólogo  en  gestión  comercial  y  publicitaria.    
 
Asignatura  
Lenguaje  y  creatividad  publicitaria.  
 
Duración  estimada  
Estrategia  didáctica  
En  aula  o  en  plataforma   Trabajo  autónomo  
Simulación   14  horas   20  Horas.  
 

CONTEXTUALIZACIÓN  

El  bloqueo  mental  es  uno  de  los  temores  del  creativo,  cuando  la  mente  se  bloquea  y  no  permite  ver  más  
allá,   generar   ideas.   Además,   hoy   en   día   el   ser   creativo   es   más   complicado   que   nunca,   por   el   crecimiento  
de   las   nuevas   tecnologías   y   con   ellas   el   aumento   los   flujos   de   información,   donde   las   ideas   más  
novedosas  son  obsoletas  en  instantes  después  de  su  nacimiento.  
 
Las   técnicas   creativas   permiten   visualizar   y   desarrollar   nuevas   perspectivas,   puntos   de   vista   para  
generar   conceptos   y   ejes   de   campañas   creativas   e   innovadoras   para   sorprender   al   consumidor   con  
mensajes  impactantes.  
 

Al  finalizar  esta  actividad  estará  en  capacidad  de:  

RA1.  Distinguir  las  técnicas  creativas  en  el  desarrollo  de      procesos  de  comunicación  publicitaria  para  la  
generación  de  ideas  innovadoras.  
 

ACTIVIDAD  

“Crea   Colombia”   es   una   agencia   de   publicidad   que   busca   fortalecer   los   proceso   creativos   desde   la  
académica  al  campo  laboral,  por  ello  el  docente  asignara  una  temática,  situación  o  problema  general  y  a  
partir   de   él   desarrollarán   cada   uno   de   los   procesos   y   técnicas   creativas   para   seleccionar   una   solución   a  
la  temática,  situación  o  problema  dado  inicialmente.  
 
Para  ello  debe:  
1. Desarrolle  la  técnica  creativa  fuentes  de  información  y  cada  uno  de  los  caminos  creativos.  (Se  
evalúa  CE1.  Relaciona  las  técnicas  creativas,  fuentes  de  información  y  caminos  creativos  en  el  
procesamiento  de  la  información  para  la  generación  de  nuevas  ideas.)  
2. Plantee   cinco   procesos   disruptivos   totalmente   opuestos   a   los   procesos   de   comunicación  
tradicional.   (Se   evalúa   CE2.   Identifica   la   disrupción   como   un   proceso   creativo   que   cambiar  
radicalmente  el  esquema  de  comunicación  tradicional.)  
3. Identifique  cada  uno  de  los  insights  relacionados  a  la  temática,  situación  o  problema  dado.  (Se  
evalúa   CE3.   Reconoce   en   los   insights   como   una   herramienta   publicitaria   que   impacta   al  
consumidor  a  través  de  experiencias.)  

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4. Genere   una   lluvia   de   ideas   y   realice   la   respectiva   evaluación   para   eliminar   las   ideas   más  
comunes.   (Se   evalúa   CE4.   Analiza   cada   uno   de   las   ideas   en   el   brainstorming   como   elementos  
clave  para  una  solución  innovadora.)  
5. Desarrolle   un   cuadro   comparativo   en   donde   describa   cada   una   de   las   relaciones   del  
pensamiento   lateral   y   pensamiento   vertical.   (Se   evalúa   CE5.   Interpreta   el   pensamiento  
lateral/vertical  como  una  técnica  que  replantea  la  información.)  
6. A  través  de  un  mapa  mental  relacione  todos  los  conceptos  e  ideas  a  nivel  literario  y  gráfico  que  
se   generan   de   la   temática,   situación   o   problema   dado.   (Se   evalúa   CE6.   Relaciona   ideas,  
imágenes,   palabras   y   conceptos   a   través   de   los   mapas   mentales   para   la   generación   de   ideas  
innovadoras.  
7. Después  de  desarrollar  cada  una  de  las  técnicas  creativas  seleccione  la  técnica  que  considere  
que  puede  ofrecer  la  solución  a  la  temática,  situación  o  problema  dado.  Justifique  su  selección.  
 
ENTREGABLES  

• Documento  gráfico  en  donde  se  evidencie  la  aplicación  de  cada  uno  de  los  procesos  creativos.  
• Socialización  de  los  procesos  creativos.  
 
REFERENTES  CONCEPTUALES  

1.  Técnicas  creativas.  
1.1.  Fuentes  personales,  culturales,  sociales,  teóricas.  
1.2.  Brainstorming/Lluvia  de  ideas.  
1.3.  Mapas  mentales.  
1.4.  Caminos  creativos.  
1.5.  Pensamiento  latera/vertical.  
1.6.  Disrupción  e  insights.  

ROLES  Y  FUNCIONES  

Tiempos  estimados  para  el  

Roles  asociados   Tareas  asociadas   desarrollo  de  la  tarea  
Funciones  
a  la  actividad   a  las  funciones   Presencial  /  
Autónomo  
plataforma  
Buscar   De  las  diferentes  
Estudiante     X  
información   técnicas  creativas.  
Desarrollo  de  las  
Analizar   diferentes  
Estudiante     X  
información     técnicas  creativas.  
Guiar  al   Desarrollo  de  la  
Docente   X    
estudiante   actividad.  
 

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ESPACIOS  DE  SOCIALIZACIÓN    

Se  socializará  el  siguiente  interrogante:  

• ¿El  desarrollo  de  procesos  creativos  ofrece  soluciones  innovadoras?    
 

EVALUACIÓN  

Evidencias  asociadas  (desempeño,  producto  y  

Criterios  de  evaluación  
conocimiento)  
CE1.   Relaciona   las   técnicas   creativas,   fuentes   de  
información   y   caminos   creativos   en   el  
procesamiento   de   la   información   para   la  
generación  de  nuevas  ideas.  
CE2.   Identifica   la   disrupción   como   un   proceso  
creativo   que   cambiar   radicalmente   el   esquema   de  
comunicación  tradicional.  
CE3.   Reconoce   en   los   insights   como   una  
herramienta   publicitaria   que   impacta   al  
consumidor  a  través  de  experiencias.  
CE4.   Analiza   cada   uno   de   las   ideas   en   el   Documento  gráfico  y  socialización.  
brainstorming   como   elementos   clave   para   una  
solución  innovadora.  
CE5.   Interpreta   el   pensamiento   lateral/vertical  
como  una  técnica  que  replantea  la  información.  
CE6.   Relaciona   ideas,   imágenes,   palabras   y  
conceptos  a  través  de  los  mapas  mentales  para  la  
generación  de  ideas  innovadoras.  
Solución   de   problemas   y   toma   de   decisiones:  
Proponer  y  tomar  decisiones  sobre  procesos  a  su  
cargo,  y  evaluar  los  resultados  obtenidos.      
 
Instrumentos  de  evaluación  
Cree   el   hipervínculo   a   los   instrumentos   de   evaluación   diseñados   según   el   actor   interviniente  
(Autoevaluación,  coevaluación  y  heteroevaluación).  
 

RECURSOS  NECESARIOS  PARA  LA  ACTIVIDAD  

Recursos  
Técnicos,  tecnológicos  y  
Computador,  internet,  biblioteca.  
materiales  
Ambientes  de  aprendizaje   Videos,  ambiente  de  aprendizaje  1.  
Parra,  D.  (2003)  Creativamente.  Bogotá:  
Grupo  Editorial  Norma.  
Obligatorios  
De  Bono,  E.  (2010)  El  pensamiento  lateral  
Recursos  bibliográficos   práctico.  Buenos  aires:  Editorial  Paidos.  
Molina,  J.  Morán,  A.  (2013)  Viva  la  Publicidad  
Complementarios   Viva  5.  Bogotá:  Editorial  Politécnico  
Grancolombiano.  
 

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