PLAN DE MEJORAMIENTO

CORNELIA SALGADO BURGOS

HECTOR FABIO TORRES MURILLO

Tutor

Modulo

ELECTIVA: EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

I SEMESTRE

AGOSTO 2020
 CARACTERIZACION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOLORES GARRIDO DE GONZALEZ

La institución educativa Dolores Garrido de González está ubicada en el barrio venus de la

zona urbana del municipio de cerete a 18 km de la ciudad de montería capital del

departamento de Córdoba. Nuestra institución tiene 3 sedes en las cuales se atienden 1800

estudiantes, 1 rectora, 3 coordinadoras, 68 docentes. También contamos con una banda

marcial rítmica considerada una de las mejores del municipio y anualmente se realiza un

desfile donde se busca rescatar el folclor y la cultura de nuestra región.

La institución tiene una planta física bastante amplia que permite un buen ambiente

ecológico, académico, cultural y recreativo para nuestros educandos. Sin embargo, el

servicio de energía eléctrica es bastante deficiente lo que no permite la utilización constante

de aparatos eléctricos o electrónicos durante las clases, como también el servicio de agua

muy pocas veces contamos de forma constante con este. No tenemos red inalámbrica de

internet ya que la institución no cuenta con los recursos suficientes para su sostenimiento.

El deporte que más practican los alumnos es el futbol, ya que casi nunca alcanzan los

recursos para invertir en otros implementos que permitan ejecutar otras prácticas

deportivas, pero aun así muchos estudiantes se destacan en danza, teatro, pintura y

escritura, además se fomenta el uso del lenguaje para la mediación, algunas de las

estrategias pedagógicas que se promueven son el trabajo cooperativo, el debate, la

argumentación, lecturas desencadenantes y actividades flexibles que permitan la

participación de todos los estudiantes. Las familias de nuestra comunidad provienen de la

zona urbano marginal de los estratos 1 y 2 donde la mayor actividad económica es de

carácter informal ejerciendo oficios tales como el mototaxismo, y empleadas domésticas.

Además de esto, carecen de un nivel educativo adecuado y solo cuentan con un miembro
como cabeza de hogar con diversas problemáticas como son la drogadicción, alcoholismo y

la promiscuidad. Situación que impacta negativamente ya que la familia juega un papel

muy importante en el desarrollo emocional y proceso formativo de los niños dando como

resultado en muchos casos el poco interés por el estudio, el bajo rendimiento académico y

la deserción escolar. Pero también tenemos padres preocupados para darle el apoyo que

necesitan. Debido a la situación del contexto social en la que se desenvuelve la mayor parte

de nuestra comunidad, la institución contempla en su PEI, el modelo pedagógico holístico

integral, que nos permite ser flexibles y realizar modificaciones necesarias para formar

jóvenes que sean protagonistas en su proceso educativo, descubridores de su potencial para

aprender en equipo e interactuar a través de la experimentación y en donde los

conocimientos que reciban vayan acordes a las exigencias del MEN y articulados con los

estándares, lineamientos curriculares y los derechos básicos de aprendizaje, para cada grado

y área del saber. por eso se busca que cada uno de los saberes sean formativos,

significativos y aplicativos a su diario vivir.

Mi nombre es CORNELIA SALGADO BURGOS, soy licenciada en inglés hace 15 años,

me desempeño como docente del área de ingles en la básica y media. Pero este año 2020

solo estoy a cargo de los grados 10° y 11° de la institución educativa Dolores Garrido de

González de la ciudad de Cereté, Córdoba.

 DIAGNÓSTICO 1
CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA.
La mayoría de los docentes de la Institución educativa Dolores garrido de González, no están lo suficientemente capacitados en las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Existe temor y muchos conceptos errados sobre el uso de la tecnología y por
lo tanto evitan los espacios de formación y capacitación sobre el manejo de estos recursos.

Objetivos Plan de acción Actividades Indicador de Meta Recursos Responsables Inicio Final
logro

Capacitar a Propiciar Solicitar apoyo Actas de Al terminar el Coordinador 19 31

los docentes capacitaciones desde la asistencia a las 2020 la Secretaría de académico, julio agosto
de la I.E donde los secretaria de capacitaciones institución educación gestores Tic y 2020 2020
Dolores docentes de la educación con los Educativa municipal. docentes de
Garrido de I.E dolores municipal. distintos grupos contará con apoyo en cada
González en garrido de docentes, docentes Personal grupo de la
el uso de las participen y Contratar preescolar, capacitados en administrativo básica
nuevas Tics tomen profesionales básica primaria, el uso de las primaria,
para que lo conciencia de que acompañen secundaria y tecnologías de Docentes de la secundaria y
apliquen en la importancia y direccionen el media, la información institución media.
el desarrollo del uso de las proceso de y la
de las Tics y su capacitación Informe y comunicación.
actividades aplicación en usando el producto de las Computadores,
curriculares. el proceso de presupuesto socializaciones tablets, video
enseñanza. anual de la Material de beam,
institución. audio y video celulares,
para evidenciar televisores
Brindar las
asesorías a socializaciones
docentes que
requieran un de las
acompañamiento actividades.
de manera
colaborativa
tomando como
apoyo a los
estudiantes de la
media.
 DIAGNÓSTICO 2.

APATÍA HACIA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA EXTRANJERO INGLES EN LOS ESTUDIANTES

DE LA BÁSICA Y MEDIA.

Los estudiantes de la básica y media muestran apatía hacia el aprendizaje de la lengua extranjera inglés. No tienen hábitos de estudio de
esta área, muestran pereza en las actividades que se proponen, no poseen el vocabulario básico necesario y esto influye notablemente en
el proceso de adquisición de las habilidades que se requieren en este idioma. Se hace urgente y necesario lograr que los estudiantes
practiquen vocabulario y empiecen a practicar y para ello se deben crear estrategias que motiven al desarrollo de las habilidades de
Reading, speaking, listening and writing. Con esto se lograría unos buenos resultados internos y externos en las diferentes pruebas y un
mejor rendimiento académico.

Objetivos Plan de acción Actividades Indicador de Meta Recursos Responsables Inicio Final
logro

Diseñar e Generar en los Gestionar el Prueba interna Al terminar el Docentes del Coordinador 25 Todo
implementar estudiantes la apoyo de la para ver 2020 se área de ingles. académico, julio el
estrategias motivación institución resultados a habrán Coordinador docentes de 2020 2021
metodológicas hacia el para adquirir final de cada implementado académico, ingles,
para el aprendizaje del Tablets para periodo. las estrategias estudiantes. directores de
fortalecimiento idioma ingles a poder metodológicas grupo.
y alcance de través del uso realizar Participación para fortalecer Computadores,
los estándares y de las Tics en actividades en actividades el aprendizaje tablets, video
competencias las diferentes usando la usando páginas del área de beam,
del área de actividades web. web, concursos ingles celulares,
ingles teniendo escolares. en línea en el haciendo uso televisores
en cuenta el Crear un salón de de las Tics. televisores
uso de las Organizar una Blogg tecnología de la
nuevas ruta de institucional institución.
tecnologías de implementación donde se
la información de los recursos puedan
y tecnológicos realizar
comunicación que posee la actividades
institución. que insten a
la
Seleccionar adquisición
cuidadosamente de
las TIC que vocabulario
puedan dentro de la
contribuir con el institución y
aprendizaje y en sus
desarrollo de las hogares.
4 habilidades
del idioma.