UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Educación
PSE en Pedagogía y Ciencias Sociales
Sistema Educativo Nacional

Factores que influyen en la crisis actual en el proceso educativo en Guatemala

Rosa Angélica Carpio González (000012375)

Guatemala, San Raymundo Marzo 2020

 Resumen

En la actualidad se reconoce que la preocupación por la calidad dela educación está relacionada a la
paulatina generalización de la escolaridad básica. La demanda de la mejora en la educación inicio
más tempranamente en los países desarrollados, aunque hoy es la aspiración de todos los demás. El
concepto de la calidad educativa varía con el tiempo, no es homogéneo y se asocia a situaciones
objetivas y subjetivas.

El proceso de construcción de una educación de calidad no termina nunca. Cuando se avanza unos
pasos, el objetivo se aleja, porque el mundo cambia y las demandas se incrementan, sin embargo, en
cada momento es posible. Calidad educativa es un concepto que da para muchos significados. Cada
persona o institución puede tener su propia concepción sobre calidad educativa. En otras palabras, es
la calidad educativa del espejismo; sin importar que calidad aplica a todos los componentes de la
educación, a las políticas, la gestión, la investigación, la asesoría, la infraestructura, el círculo, el
gasto, la formación docente, la participación ciudadana y otros, pues la calidad de la educación
depende de todas esas calidades.

Algunos de los factores que permiten una educación de calidad, que realmente no se cumplen en
Guatemala son los siguientes:

1. Pertinencia personal y social como foco de la educación

2. Convicción, estima y autoestima de los involucrados
3. Fortaleza ética y profesional de los profesores
4. Capacidad de conducción de los directores y el personal intermedio
5. Trabajo en equipo en la escuela y el sistema educativo

A lo largo de los años el ritmo dela vida de las personas va cambiando y hablamos hoy de una etapa
de globalización donde nos encontramos con una gran expansión de mercados y empresas.
Normalmente donde más se ve esta globalización es en los países más desarrollados, los que tienen
una gran calidad de vida, un alto nivel de educación, una buena preparación es lo que hace que las
personas tengan los medios y facilidades para acceder a la educación mejorando así el tipo de vida en
comunidad social.
 Introducción

El siguiente trabajo se enfoca en los factores que influyen en la crisis del proceso educativo, Entre
las máximas que se le atribuye a la educación, es frecuente encontrar entre otras: “La realidad social
debe ser transformada, y la educación es la herramienta más poderosa para hacerlo”, “Transformar la
educación para transformar el mundo”, “la educación es el instrumento más poderoso para reducir la
pobreza y el camino más efectivo para alcanzar la prosperidad”. Estos conceptos reconocen que “la
educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la
cultura”.

Al aceptar esos principios y atribuir tal poder transformador a la educación, nos deberíamos
preguntar también por la responsabilidad que le cabe a la educación en la creación de esa realidad
que se pretende transformar. En ese orden de ideas, debemos preguntar si la calidad de la educación
que ofrece nuestro sistema está acorde con esta magna responsabilidad; por ello la presente propuesta
se enfoca a revisar algunos aspectos que no favorecen la calidad educativa y de paso impide alcanzar
los fines constitucionales, legales y sobre todo los sociales. Pese a que todos los gobiernos en los
diferentes niveles, mencionan en sus propósitos incidir para elevar la calidad educativa, los resultados
evidencian que la meta no se han alcanzado, pues entre otras causas, en Guatemala no existe una
política pública que privilegie la educación, el sistema educativo es importado, la financiación no es
la adecuada y el modelo está más pensado en una estructura mercantilista que en el educativo.

También se podría decir que la educación seria de calidad si cada persona involucrada en su proceso
tomara conciencia y diera paso a nuevos enfoques que se quieren lograr y así mismo ayudara para
que poco a poco se vayan construyendo estos factores negativos en positivos y tomar de cada uno un
aspecto para resolverlo.
 Factores que influyen en la crisis actual en el proceso educativo en Guatemala

En Guatemala la educación es impartida por dos sectores: el sector público o estatal, a través de las
escuelas oficiales del Ministerio de Educación, y el sector particular o privado. Esta es una estructura
funcional que ha permanecido invariable durante décadas. Especialmente porque la presión por
mejorar el sistema educativo sólo ha sido abordada de manera reciente. Posiblemente el análisis más
enfático sobre los problemas educativos de Guatemala surge posterior a la proclamación de la
Declaración Mundial de Educación para Todos.

Este análisis de carácter internacional propició entre 1991 y 1992 la formulación de un Plan Nacional
de Acción de Educación para Todos, el cual en su parte introductoria solicitaba esfuerzos destinados
a causar impactos cuantitativos y cualitativos en la educación en Guatemala, que en ese entonces se
definió como un proceso en condiciones de pobreza y de marginalidad social.

En efecto, al año 1990 todo el sistema educativo respondía a contenidos impartidos en español y con
una baja cobertura, sin tomar en cuenta que de forma legal ya se reconocían las características de una
sociedad multiétnica, pluricultural y multilingüe.

En la práctica de la educación no se contemplaban acciones específicas de apoyo a la educación de

menores con discapacidad o con problemas de aprendizaje, una muy baja cobertura en el
aprestamiento preescolar, escasa capacitación docente y en algunos lugares nula, ya que hasta 1989
se había creado un Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos.

El enfoque de la educación estaba centrado en el nivel primario y sin embargo las tasas de cobertura
eran muy bajas. Esto a pesar de ciertos preceptos legales. En la Constitución Política de la República
de Guatemala, la Sección Cuarta del Capítulo II -Derechos Sociales-, del Título II –Derechos
Humanos-, está establecido que la educación pre-primaria, primaria y básica es un derecho y una
obligación para los habitantes del país. Es obligación del estado proporcionar y facilitar la educación
a sus habitantes sin discriminación alguna, y ordena que la administración de la misma sea
descentralizada y regionalizada. Es por esta razón que las publicaciones que refieren los resultados de
la Educación únicamente se enfocan en el análisis de la inscripción, porque no resulta alentador
informar que de cada mil niños que ingresaban al sistema escolar, únicamente 200 salían del sexto
grado de primaria. Los programas y metas tuvieron resultados poco relevantes hasta 1995, periodo en
el que se puede decir que la situación se mantuvo invariable.
 Existen actualmente ciertos factores que impiden una calidad educativa, entre ellos:

FINANCIACION: En los últimos gobiernos se ha presentado una progresiva reducción del gasto
social vs un constante aumento del presupuesto militar, es decir inversión en la guerra y no en la
educación. El gobierno hace gala de restructuración física de las instituciones y centros educativos,
pero la calidad en la educación no depende solamente de ello; claro que es un aspecto fundamental
porque tanto estudiantes como docentes y directivos necesitan de espacios más atractivos y con
mejores recursos para experimentar mejor el proceso enseñanza – aprendizaje; sin embargo debe
aceptarse que la infraestructura no guarda relación directa con la calidad educativa.

NUEVAS GENERACIONES: Indudablemente las generaciones han cambiado y por lo mismo los
métodos de enseñanza y las políticas de educación también deben hacerlo. Hacia los años 70s la
cuestión era solucionar el problema del analfabetismo, pero en este momento el asunto va mucho más
allá especialmente cuando se aborda otro tipo de analfabetismo, el tecnológico. En consecuencia hoy
el tema de calidad no puede reducirse a saber leer y escribir solamente con el fin de dar cumplimiento
al derecho a la educación, porque si bien los índices de analfabetismo.

Factores que afectan al rendimiento académico:

1. Circunstancias personales. La vida de una persona no es una línea recta. ...

2. Estado emocional. No solo el entorno exterior influye en la capacidad de concentración. ...
3. Excelencia del profesor
4. Dificultad de una materia
5. Aspectos pedagógicos
6. Estilo de vida.
7. Familia
8. Medio ambiente
9. La rutina en la vida familiar
10. Personal docente
11. La sociedad
12. La economía
 Análisis critico

Mi punto de vista ante esta situación es que efectivamente si existen factores que pueden llegar a
influir en el desarrollo de la calidad educativo para bien o para mal, en este caso, se abordó el tema
de los factores que influyen en la crisis del proceso educativo en Guatemala. Nuestro país ha sido
marginado por tener un bajo nivel educativo, sin embargo se ha querido trabajar de una manera
distinta desde ya hace mucho tiempo, pero intervienen personas que comentan que los nuevos
enfoque y estrategias que se tienen en cuanto a educación no son de utilidad, pero la realidad es otra,
que quizás si son de ayuda pero no se han usado adecuadamente.

Entre los factores que más afectan al país sería la economía, ya que si las personas no tienen os
recursos necesarios, no podría haber educación para los miembros de la familia. En otro aspecto
podría ser la familia, esto debido a que algunos padres aún viven en l época pasada y tienen
pensamientos diferentes ante la educación, no dejando estudiar ni desarrollarse a sus hijas e hijos.
Otro delos aspectos más importantes que no pueden ser tan importantes en muchas opiniones podría
ser el estado emocional de los niños, si el niño no se siente bien entonces no podrá rendir de manera
adecuada en el centro educativo.

En mi opinión, si todos fuéramos conscientes de la necesidad tan grande que hay en la educación y
nos uniéramos a empezar individualmente el cambio, fuera posible.
 Conclusiones

 Para que el aprendizaje ocurra y por consiguiente la estructura cognitiva del que ha aprendido
se modifique, deben darse la concurrencia de factores intrapersonales, y sociables par que el
estudiante pueda tener los recursos necesarios para aprender.

 La motivación como recurso pedagógico es muy importante en la educación del niño y del
adolescente, es una situación de equilibrio provocado por un estímulo para que el niño pueda
desarrollarse de mejor manera.

 Se debe tomar conciencia y realizar un balance en cuanto a los que se está realizando mal en
el aspecto educativo e ir mejorándolo cada día como sea posible si queremos que Guatemala
algún día llegue a ser un país desarrollado y con una educación de calidad.
 Reflexión

Como maestros tenemos que tener bien claro que nuestra labor es educar, es decir hacer desarrollar
las capacidades de los educandos, lograr cambios de conducta y formarla personalidad del estudiante.
Hay que recordar que nuestra tarea no termina ni se encierra en las cuatro paredes de un salón,
tenemos una labor más allá delo que podemos dar, debemos se investigadores, estar propensos al
cambio al cambio ya que hoy en día la tecnología avanza a pasos gigantes.

Si no estamos preparados entonces como se pretende educar nuestros alumnos. La idea es introducir
esos cambios en el mundo desde la producción de contenidos y aprendizajes significativos y
relevantes para la vida. Cada familia y docentes deben tener en cuenta cada factor que influyen en el
proceso educativo para así poder lograr un cambio en la educación.