FUNDETEC NIT: 900168806-6

TALLERES DE ESPAÑOL

TALLER 1: MEDIOS DE COMUNICACION

1. ¿Qué es la comunicación?

La comunicación es un proceso que consiste en la transmisión e intercambio de mensajes

entre un emisor y un receptor.

En este proceso, además del emisor y receptor, participan diferentes elementos:

 el código, que es el lenguaje empleado,

 el canal de comunicación, que es el medio usado,
 el contexto, que son las circunstancias donde se desarrolla la comunicación,
 el ruido o perturbaciones en la recepción del mensaje original, y
 la retroalimentación o feedback, que supone la respuesta hacia el primer mensaje.
El proceso comunicativo es esencial para la vida en sociedad: permite que los seres humanos
se expresen y compartan información entre sí, establezcan relaciones, lleguen a acuerdos y
sean capaces de organizarse.

La comunicación, además, puede llevarse a cabo de diferentes maneras: verbal, utilizando un

lenguaje o idioma, o no verbal, valiéndose de gestos, lenguaje corporal o signos no lingüísticos.

La palabra comunicación deriva del latín communicatĭo que significa compartir, participar en

algo o poner en común.

Por eso, el término comunicación también se utiliza en el sentido de conexión entre dos puntos.
Por ejemplo, el medio de transporte que realiza la comunicación entre dos ciudades o los
medios técnicos de comunicación (las telecomunicaciones).

2. ¿Cuáles son los medios de comunicación?

Medios sociales de la información cotidiana
Estos medios engloban diversas tecnologías utilizadas principalmente para transmitir noticias
de interés social o noticias relevantes para un número elevado de personas, transmitidas de
manera impersonal y generalizada a muchos individuos. Estos medios de comunicación a
veces llamados "medios de información sociales" también pueden ser usados para mensajes
que no necesariamente sean la transmisión de novedades relacionadas con la actualidad, por
lo que pueden ser usados en una forma similar a como es usada la historieta o el cine que si
bien transmiten mensajes socialmente relevantes. No son usados para novedades
informativas de la actualidad cotidiana. Además, diversos críticos han señalado que existen
sesgos en los medios de comunicación que afectan a las minorías religiosas o étnicas.
Durante el siglo XIX, el "boom" de la información rápidamente avanzó debido a los sistemas
postales, aumento de la accesibilidad de periódicos, así como escuelas de "modernización".
La revolución de la información se basa en los avances modernos. El cambio en la

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temporización basado en la innovación y la eficiencia pueden no tener una directa correlación
con la tecnología.
Los periódicos son medios de comunicación escrita, que deben su nombre a ser escritas de
manera periódica en intervalos de tiempo fijos. Así los diarios, semanarios y anuarios eran
tipos de publicaciones periódicas de periodicidad diaria, semanal y anual. Los diarios por su
alta periodicidad han sido usados básicamente para temas de actualidad cotidianos y en
menor medida para el análisis de cuestiones sociales relevantes. En cambio, los semanarios
se centran en algunos temas sociales sobresalientes que son analizados en mayor
profundidad y en el que muchos hechos de la actualidad cotidiana menos importantes son
dejados a un lado.
Con el advenimiento de internet muchos periódicos fueron publicados también de manera
electrónica, a veces de manera exclusivamente electrónica. Aunque en gran parte se
conservó la periodicidad diaria, ofreciéndose en algunos casos actualizaciones cuya
periodicidad es inferior a 24 horas.
Algunas publicaciones científicas, también son publicaciones periódicas, pero no están a la
transmisión de informaciones sobre la actualidad cotidiana sino sobre cuestiones científicas y
sociales de interés, así como la publicación de las investigaciones originales realizadas por
personas altamente especializadas.
Periódicos
Artículo principal: Prensa escrita
Los periódicos son medios de comunicación escrita, que deben su nombre a ser escritas de
manera periódica en intervalos de tiempo fijos. Así los diarios, semanarios y anuarios eran
tipos de publicaciones periódicas de periodicidad diaria, semanal y anual. Los diarios por su
alta periodicidad han sido usados básicamente para temas de actualidad cotidianos y en
menor medida para el análisis de cuestiones sociales relevantes. En cambio, los semanarios
se centran en algunos temas sociales sobresalientes que son analizados en mayor
profundidad y en el que muchos hechos de la actualidad cotidiana menos importantes son
dejados a un lado.
Con el advenimiento de internet muchos periódicos fueron publicados también de manera
electrónica, a veces de manera exclusivamente electrónica. Aunque en gran parte se
conservó la periodicidad diaria, ofreciéndose en algunos casos actualizaciones cuya
periodicidad es inferior a 24 horas.
Algunas publicaciones científicas, también son publicaciones periódicas, pero no están a la
transmisión de informaciones sobre la actualidad cotidiana sino sobre cuestiones científicas y
sociales de interés, así como la publicación de las investigaciones originales realizadas por
personas altamente especializadas.
Redes sociales
Dentro de la variedad de formas de comunicación basadas en internet, algunas redes
sociales virtuales como Twitter y Facebook han probado funcionar como maneras usadas por
un gran número de individuos para mantenerse informados sobre la actualidad cotidiana, e
incluso como medio de filtraje y selección de mensajes relevantes. En dichos medios puede
darse el intercambio de información sobre actualidad cotidiana junto con otro tipo de
mensajes más típicos de los medios de entretenimiento; sin embargo, no se produce un
proceso comunicativo donde el hombre intercambie esa información cara a cara para
discutirla y llegar a un análisis sobre el tema. Esto es reafirmado por Chang (2015) cuando
menciona que "pocos estudios han explorado cómo a las personas les ha afectado la forma
en que interactúan con otros en las redes sociales, tales como Facebook (FB) –donde 1 mil
millones de usuarios han generado más de 1,13 billones de lunes, establecieron 140,3
millones de amigos conectados, y subido 219 mil millones de fotos–, 1 datos que reafirman que
las redes sociales solo son un medio de información, pero no de comunicación.

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Muchos de los usuarios de Facebook, son adolescentes, quienes en busca de amigos e
información de su realidad, llegan a "copiar" los estereotipos, patrones de desarrollo y formas
de socializar"2 que se proponen en estas redes sociales.
Todas las personas van a ser un medio de comunicación en sí mismo. 3
Medios de comunicación interpersonal
Correo postal
Artículo principal: Carta
Las cartas y el intercambio epistolar en formato de papel fue uno de los primeros medios de
comunicación interpersonal a distancia. Durante siglos fue el único medio de comunicación a
distancia entre individuos, y con el advenimiento de tecnologías más inmediatas, rápidas y
eficientes, el uso de cartas y misivas se ha reducido mucho. En la actualidad, se usan en gran
parte para la transmisión de mensajes puramente publicitarios y comunicaciones oficiales.
Teléfono
Artículo principal: Teléfono
El teléfono es un dispositivo diseñado para transmitir por medio de señales eléctricas la
conversación entre dos o más personas a la vez en distintos lugares. El teléfono fue creado
por Antonio Meuca en 1877. Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado
el inventor del teléfono. Sin embargo, Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente
el primero en patentarlo.

Artículo principal: Fax

Un fax, marca Samsung.

El fax (abreviación de facsímil), a veces llamado tele copia, es la transmisión telefónica de
material escaneado impreso (tanto texto como imágenes), normalmente a un número de
teléfono conectado a una impresora o a otro dispositivo de salida. El documento original es
escaneado con una máquina de fax, que procesa los contenidos (texto o imágenes) como una
sola imagen gráfica fija, convirtiéndola en un mapa de bits, la información se transmite en
forma de señales eléctricas a través del sistema telefónico.
Correo electrónico
Artículo principal: Correo electrónico
El correo electrónico (abreviado correo-e o e-mail) comparte algunas de las características
del viejo intercambio epistolar, si bien dada la forma de transmisión electrónica el tiempo
transcurrido entre comunicaciones sucesivas tiende a ser mucho menor, por lo que han
surgido formas nuevas de usar el correo-e que no podían ser usadas en un intercambio
epistolar típico. De hecho, el correo-e por su inmediatez comparte algunos rasgos típicos que
usualmente tiene la comunicación interpersonal mediante teléfono.
Medios de entretenimiento
Muchos medios de entretenimiento no están pensados para transmitir información cotidiana,
aunque pueden servir la transmisión de mensajes sociales, sensibilización respecto a
cuestiones sociales y creación de estados de opinión pública.
Historieta
Artículo principal: Historieta
La historieta, convertida en medio de comunicación de masas, gracias a la evolución de
la prensa decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a número de lectores tras
la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferación de nuevas formas de ocio en la segunda
mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayoría de los países,

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creándose formatos más caros, tales como álbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos
tipos de lectores.
Cine
Artículo principal: Cine
El cine (abreviatura de cinematógrafo o cinematografía) es la técnica de proyectar fotogramas
de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento mostrando algún vídeo (o
película, o film, o filme). La palabra «cine» designa también las salas o teatros en los cuales
se proyectan las películas. El cine fue desarrollado por los Hermanos Lamiere a partir de
1892.
Internet y sitios web
Artículo principal: Internet
Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un
conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes
físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Hace su aparición por primera
vez en 1969, cuando ARPANET establece su primera conexión entre tres universidades
en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansión en relación a su corta edad
comparada por la extensión de este medio. El acceso a Internet en todo el mundo lo convierte
en un medio de masas, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones
digitales de los periódicos, expresar sus ideas en blog o subir material audiovisual como en el
popular sitio YouTube. Algunos dicen que esto convierte en los principales actores de la
internet a los propios

3. ¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué?

Los medios de comunicación tienen una gran importancia ya que gracias a ellos la sociedad se puede
mantener informada de los acontecimientos que pasen en ella.
Por otro lado tiene una labor fundamental para mantener la democracia en el mundo entero.
Los medios de comunicación tiene la labor de expresar las opiniones de la sociedad y tratar de ser un
anexo entre el estado y la nación, sin embargo hoy en día los medios de comunicación han dejado
de lado sus códigos deontológicos, por el lucro; ya que no todos los medios no presentan noticias
con una verdadera investigación o no son objetivos si no que se basan en opiniones o en lo que dice
la gente mas no, en una investigación seria, por eso hoy en día muchas de las personas ven a los
medios de comunicación como un medio de entretenimiento más no como un medio de información

4. ¿Crees que los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones? ¿Por qué?

Los medios de comunicación influyen mucho en nuestras decisiones, ya que pasamos mucho tiempo
con estos. Las comunicaciones masivas influyen en nosotros porque tratan de convencernos con sus
opiniones y campañas publicitarias, provocando un cambio de opinión personal y
comportamientos .Así como nuestras decisiones cambian respecto a diferentes temas que se nos
dan en la vida cotidiana .Esto sucede porque la mente de los adolescentes está buscando una
identidad propia y se dejan influenciar por distintas opiniones imprevistas para lograr su identidad
ideal.
5. ¿Crees que los medios de comunicación son neutros cuando nos informan?
No creo que sean neutros porque la mayoría de los medios de comunicación se vasa en informar lo
mismo con diferentes ideas pero con un mismo objetivo, informar.
6. ¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A que crees que responde?
Depende de lo que estén emitiendo, también depende del gusto de los que recibimos la información,
ya que si no nos gusta no le vamos a dar el interés que esta nos quiere dar a conocer.

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7. ¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que quieren?
¿Están influenciados por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser estos poderes?
Sí son libres de emitir dicha información porque sencillamente nos dan a conocer lo que ellos
quieren que nosotros sepamos porque a veces nos censuran algunos hechos.
Sí están influenciados por los poderes porque a veces a algunos medios de comunicación se les
soborna para no transmitir todo lo que sucede.
Algunos de los poderes son: los narcotraficantes, el estado, las potencias, etc.
8. ¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que somos
libres a la hora de escoger como nos informan?
Utilizamos fuentes que sean de muy buena referencia, que sea confiable, segura y con buenas
opiniones porque estas nos aclaran y nos inculcan de manera más eficaz la información.
Sí somos libres de escoger como nos informan porque simplemente escogemos lo que a
nosotros nos conviene, lo que para nosotros sea de nuestro gusto.
9. ¿Qué procesos crees que hay desde que se produce un hecho hasta que se transforma en
noticia?
¿Crees que en este proceso se pierde o tergiversa información? ¿Crees que la información es
siempre veraz con los hechos? ¿Por qué? ¿Crees que el hecho de contrastar diferentes medios
ayuda a aproximarnos y a entender mejor algunos hechos o realidades? ¿Por qué?

En los medios se manejan varias pistas para detectar dónde está la noticia. Estas pistas se
suelen conocer como “criterios de noticiabilidad” y no son ni universales ni matemáticos: cada
persona y cada medio, dependiendo también de cada caso, prefiere unos sobre otros.
Sí se pierde y se tergiversa la información ya que todo el proceso que hace para llevar a cabo
una noticia, no nos dicen todo lo que se investigó, sino, lo elemental.
No es veraz porque nosotros nos sabemos si lo que ellos dicen es totalmente cierto.
El hecho de contrastar diferentes medios sí nos ayuda a aproximarnos y a entender algunos
hechos, ya que no nos conformamos con lo que nos brinda o informa un medio de comunicación
sino que nos alimentamos de otras fuentes.

10. Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:

Periódico Televisión Radi Internet

o
Medio de comunicacion Medio de comunicación de Medio de comunicación de Medio de comunicación El
impreso, diseñado forma visual y auditiva forma auditiva. internet es un medio de
especialmente para que la comunicación multicanal,
persona comprenda la se recibe información de
información mediante la varios espacios y se tiene
lectura. la capacidad de
responder.

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 TALLER 2: REGLAS ORTOGRAFICAS

1. En el siguiente texto existen 10 errores ortográficos, corrígelos, para encontrarlos debes revisar
los acentos, mayúsculas, signos ortográficos y las reglas de uso de mayúsculas y minúsculas.

Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de

Sudáfrica. La Unión Europea suspende parte de sus ayudas a GUinea Bissau por su situación
política. Levantaron la alerta de tsunami tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea. Los
ladrones intentaron vender un CHillida a un chatarrero por 30 euros. A pesar de las protestas del
PCCH, el Nobel de la Paz y su esposa, se reúnen en prisión. En Chuquicamata (CHile) se
encuentra la mina de cobre a tajo abierto más grande del mundo. Llerena es un municipio
español, perteneciente a la provincia de Badajoz.
El titular decía: EL MARCAJE DE PINGUINOS REDUCE LA SUPERVIVENCIA DEL ANIMAL. El
titular decía: CON LA CAIDA DEL MURO DE BERLÍN, LA CÍA PERDIÓ GRAN PARTE DE SU
RAZÓN DE SER. El titular decía: INTERMÓN INSTA AL G20 A CREAR UN IMPUESTO
BANCARIO PARA PALIAR LA POBREZA MUNDIAL. El euríbor es el tipo de
interés promedio en el mercado interbancario del euro. Lee este titular: EL TURQUESTAN ES
UNA REGIÓN HISTÓRICA DE ASIA CENTRAL. El titular decía: EL PRESIDENTE DE TUNEZ
ABANDONÓ EL PAÍS POR LAS PROTESTAS. El titular decía: INTERMÓN ALERTA DEL MAL
ESTADO DEL AGUA EN PAKISTÁN POR LAS INUNDACIONES. El titular decía: UN NUEVO
ESTALLIDO HA SACUDIDO LA CENTRAL NUCLEAR DE FUKUSHIMA EN JAPON.

Rta:

Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de

Sudáfrica. La Unión Europea suspende parte de sus ayudas a Guinea Bissau por su situación
política. Levantaron la alerta de tsunami tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea. Los
ladrones intentaron vender un Chillida a un chatarrero por 30 euros. A pesar de las protestas del
PCCH, el Nobel de la Paz y su esposa, se reúnen en prisión. En Chuquicamata (Chile) se
encuentra la mina de cobre, atajo abierto más grande del mundo. Llerena es un municipio
español, perteneciente a la provincia de Badajoz.
El titular decía: EL MARCAJE DE PINGÜINOS REDUCE LA SUPERVIVENCIA DEL ANIMAL. El
titular decía: Con la caída del muro de Berlín, la cía perdió gran parte de su razón de ser. el titular
decía: intermón insta al G20 a crear un impuesto bancario para paliar la pobreza mundial. El
euríbor es el tipo de interés promedio en el mercado interbancario del euro. Lee este titular: el
Turquestán es una región histórica de Asia central. El titular decía: el presidente de Túnez
abandonó el país por las protestas. El titular decía: intermón alerta del mal estado del agua en
Pakistán por las inundaciones. El titular decía: un nuevo estallido ha sacudido la central nuclear
de Fukushima en Japón.

2. Tienes que copiar con atención el siguiente texto y escribir las comas omitidas. Procura guardar
los espacios, escribir correctamente acentos, mayúsculas y, por supuesto, no olvides de aplicar
la normativa que regula la utilización de la coma:

* No le gustan las manzanas las peras las naranjas ni los plátanos.

* Juan no te comas el pastel de Manuel.
* Los bailes populares como la sevillana la jota el chotis etc. están siendo promocionados.
* Lima 20 de diciembre de 2007.
* Juan Ramón Jiménez el andaluz universal nos dejó una gran obra literaria.
* Te he dicho cuanto sé así pues no haré más comentario.
* En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez la vid.
 * Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pájaros.
* No conseguí la entrada así que no iré al fútbol.
* No ganó el premio ya que fue descalificado.
* Sí sí lo que usted quiera.
* Hoy me he levantado tarde he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
* Llegó a la estación recogió a su hermano y volvieron juntos.
* Tienes que contratar un servidor si quieres subir una web a internet.

* No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas, ni los plátanos.

* No te comas el pastel de Manuel.
* Los bailes populares, como la sevillana, la jota, el chotis, etc. Están siendo promocionados.
* Lima, 20 de diciembre de 2007.
* Juan Ramón Jiménez el andaluz universal, nos dejó una gran obra literaria.
* Te he dicho cuanto sé, así pues no haré más comentario.
* En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez la vid.
* Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
* No conseguí la entrada, así que no iré al fútbol.
* No ganó el premio ya que fue descalificado.
* Sí, lo que usted quiera.
* Hoy me he levantado tarde, he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
* Llegó a la estación, recogió a su hermano y volvieron juntos.
* Tienes que contratar un servido, si quieres subir una web a internet.

3. Escribe en las siguientes oraciones las tildes que faltan.

Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo.

Yo tengo mi libro; él tiene el suyo.
El primer premio, y él segundo son poco para él.
Tu recibirás tú parte como los demás.
Tú no tienes miedo, tú eres un valiente; tú eres un ganador.
 Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.

4. Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda.

Mi madre tiene un regalo escondido para

mí. .
No he traído mi traje de baño.
A mí no me gusta nadar.
Mi mesa de trabajo está muy
desordenada. Yo no creo que sepas
muchas cosas sobre mí. Pasé toda mi
juventud en un pueblo de la costa.
A mí me parece que en mi casa hace
mucho frío. Mi profesora me escogió a mí
para responder a las preguntas.

5. Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda.

El autobús partió sin él .

La tarde en que me llamó él, yo estaba fuera.
Él no se ha cambiado el vendaje de la rodilla.
Estas fotografías son de él. .
Él se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
Ella y él muchacho se conocieron en abril.
Ella y él se conocieron en Roma.
A él le gustaba montar en bicicleta en el parque.

6. Escribe diez palabras que terminen en Y.

Hoy
Rey
Hay
Spray
Doy
Voy
Soy
estoy
muy
 ay
7. Escribe cinco palabras que terminen en D.
Actualidad
Calidad
Responsabilidad
Flexibilidad
Viabilidad

8. Escribe cinco palabras que terminen en Z.

Aprendiz
Insensatez
Perdiz
Vejez
Nariz

9. Escribe diez nombres propios de persona.

Carolina
Enrique
Maria
Pedro
Alexander
Andrea
Estefania
Mary
Daniela
Miguel

10. Escribe diez nombres propios de ríos o montañas.

Rio Guaitara.
Rio Manzanares.
Río Mira
Río Patía
Río San Juan
Sierra Nevada de Santa Marta
Nevado de Chumbal
Nevado del Tolima
Nevado del Huila,
Pico Cristóbal Colón

TALLER 3: NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO EN HISPANOAMERICA

1. Realiza un resumen indicando las principales características, escritores y sus obras
literarias en el siguiente cuadro.
CARACTERISTICAS
NE Las obras literarias del
OC Neoclasicismo están
LA ambientadas en un regreso
al pasado en el que prima el
SIC
estilo grecolatino. La
IS imitación de los escritores y
MO literatos de la Antigua Grecia
es un rasgo común de una
prosa exquisita en la que se
deja de lado todo lo
relacionado con el mundo
fantástico, basando sus
obras en la moral, la crítica y
la didáctica.
RO  Individualismo. ...
MA  Importancia de las
NTI emociones. ...
 La influencia de la
CIS
naturaleza. ...
MO
 Artista rebelde. ...
 Literatura
pesimista. ...
 Ansia de libertad. ...
 El "yo" pasa a un
primer plano. ...
 Exaltación de la
imaginación y la
fantasía.
RE  Observación y
ALI descripción fidedigna de
SM la realidad.
O  Critica social y política.
 La burguesía como
protagonista.
 La novela como género
literario por excelencia
PRINCIPALES OBRAS LITERARIAS
ESCRITORES
Jean de la Fontaine: *LAS FABULAS
Château-Thierry, Aisne, Robinson Crusoe.
1621 - París, 1695. *Los viajes de Gulliver.
Daniel Defoe: Londres, *Ensayo sobre el hombre,
entre 1659 y 1661 aprox. - poema filosófico.
1731. *Ocios de mi juventud,
Jonathan Swift: Dublín, Solaya o los circasianos y
1667 - 1745. Don Sancho García.
Alexander Pope: Londres,
1688 - 1744.
José Cadalso y Vázquez
de Andrade (Dalmiro):
Cádiz, 1741 - San Roque,
1782.
 José de  «Frankenstein o el
Espronceda. ... moderno
 Mary Shelley. ... Prometeo» de Mary
 Gustavo Adolfo Shelley. ...
Bécquer. ...  Los Miserables de
Víctor Hugo. ...
 Johann Wolfgang
von Goethe. ...  Don Juan de Lord
 Lord Byron. ... Byron. ...
 William Blake. ...  Orgullo y prejuicio
 Charlotte Brontë de Jane Austen. ...
 Rimas y leyendas
de Gustavo Adolfo
Bécquer. ...
 Cumbres
borrascosas de
Emily Brontë ...
 Fausto de Johann
Wolfgang von
Goethe
 
 Monólogo interior
 Verosimilitud.
 Lenguaje claro y conciso.

2. Escribe la biografía de 3 autores importantes de las corrientes literarias del punto anterior.

3. Busca 3 obras literarias de las épocas tratadas en el primer punto y realiza un resumen corto de la
obra.
 TALLER 4: TIPOS DE INFORMES

1. De los diferentes tipos de informes, investigue sobre cinco de ellos y elabore un cuadro
comparativo. No olvide incluir 3 ejemplos

 Científicos: Se basan en investigaciones previas, tomando datos validos que son analizados y
presentados en gráficos, tablas de datos, imágenes, diagramas y entre otras herramientas que sirvan para
explicar los resultados. El lenguaje usado debe ser científico, técnico, formal y lógico.

 De divulgación: Son reportes que van dirigidos al público en general, por lo tanto, su redacción debe ser
en un lenguaje accesible y de fácil compresión. Estos informes pueden ser publicados en periódicos, revistas y
blogs.

Por ejemplo: Reporte de prevención para contagio de virus.  

 Expositivos: Sin textos que narran hechos sin análisis o interpretación del autor, es decir, no se realizan
conclusiones ni recomendaciones. Se pueden incluir antecedentes para facilitar la compresión de la información
expuesta.

Ejemplo: Informe de la visita del presidente de una corporación a una sucursal ubicada en otro estado.

 Técnicos: Son memorias técnicas que se realizan para organizaciones en donde se expone por escrito
situaciones determinadas que fueron observadas mediante una recolección de información.

 Analíticos: Son reportes que deben justificar las causas de una decisión o acción realizada previamente
En el ámbito empresarial facilita la toma de decisiones en un área específica.  

Ejemplo: Análisis de estados financieros.  

TALLER 5: CARTAS Y ENSAYOS

1. Escriba las principales partes que componen un ensayo.

2. La introducción
3. El desarrollo
 4. La conclusión
5. Bibliografía (en caso de ser necesaria)

6. Realice un cuadro comparando 3 tipos de cartas.

Cartas personales Cartas Comerciales Cartas Educativas

Incluye toda aquella
correspondencia de índole
personal, como las que están
dirigidas a una amistad, un
familiar, al cónyuge, a la novia o
aun pariente, es el caso de las
cartas de amor (dirigidas a la
novio o novio), las de
felicitación (por motivos como
cumpleaños, boda, graduación,
el nacimiento de un hijo, la
obtención de un trabajo y
demás), las de despedida
(como al realizar un viaje), así
como las cartas de pésame por
una desgracia que suelen ser
enviadas a título personal a un
familiar o amistad.
Se trata de aquellas que esta Se trata de aquellas cartas con
dirigidas de parte o por parte las cuales se obtiene una
de un comercio o empresa educación, es decir, se obtienen
hacia otra empresa o a un conocimientos referentes a una
cliente, y cuentan con un materia u oficio en particular. Es
carácter comercial. Es el caso el caso de los cursos por
de las cartas de pedido que correspondencia, en los que
realiza algún cliente a una una institución o persona aporta
empresa, o una empresa a otra conocimientos a otra por medio
relacionadas con algún de cartas.
producto y las cartas de
entrega, en las que se suele
dar “constancia” de la entrega
de un producto por parte de
una empresa o comercio, en
relación a artículos o productos
previamente solicitados,
detallándose los pormenores
de los artículos y las
condiciones de los mismos al
ser entregados.

TALLLER 6: SILABAS

1. Separa en sílabas las oraciones siguientes:

- La – mu –jer- es- la – luz- de – la – vi - da.

- El – bos - que – se –rí - a muy – tris - te – si – só - lo can – ta - sen – los – pá – ja – ros - que – me -
jor – lo - ha - cen.
- La – paz - es – el – fru - to - de – la – jus –ti - cia.
- La - ju – ven – tud - no – es – una – e - dad, si - no – u - na – for - ma - de – vo - lar.
- U - na – mi – ra – da – trans – pa – ren - te,- mu – es – tra – la – luz – del – co – ra - zón.

2. Busca y escribe:

ocho palabras monosílabas

Con
Dar
Dos
En
Gris
Luz
Mar
Mes

diez palabras bisílabas

Cama
Mesa
Silla
Luna
Sapo
Coma
Miel
Loma
Carro
mata
quince palabras trisílabas

espanto
tarima
tetero
espalda
tomate
palabra
andino
papeles
pirata
Tumaco
Cocina
Corazón
Español
Taberna
diseño

cinco palabras polisílabas

aburrido
electroencefalografía
extraordinario
melocotón
eterogeneo
Separa las siguientes palabras en sílabas y posteriormente clasifícalas si son monosílabas,
bisílabas, trisílabas o polisílabas:

PALABRA SEPARACIÓN CLASIFICAR

Paz
Anochecer

Mayor

Nicaragua

Relampaguear

Básico

Verdad

Fe

Luz

Amargura

Justicia

Zoológico

Reina

Paciencia

Honorable

Tolerancia

Religión

Meditación

Urbanidad

Arbol

Vehiculo

Llaves

Hijos

Tesoros

Anabólicos

Colombia

Peru
 Brasil

Argentina

3. Del siguiente texto, busca las palabras trisílabas que se encuentren:

Renault ZOE, el próximo coche eléctrico: Por su convincente relación entre precio, tamaño y
rendimiento, el Zoe puede convertirse en uno de los modelos eléctricos más vendidos. Es un
utilitario del tamaño de un Clio, con hasta 200 kilómetros de autonomía y un precio
estimado inferior a 20.000 euros. Junto con el urbanita Twizy, es el primer modelo de Renault
desarrollado desde el principio para alojar una mecánica eléctrica. Y este detalle se aprecia en el
espacio interior, que integra las baterías sin sacrificar la habitabilidad ni el maletero, como sucede
con la berlina Fluence Z.E, que pierde gran parte de su capacidad de carga frente a las versiones
con motores convencionales. El diseño del Zoe refleja también el nuevo lenguaje estético que
prepara la marca francesa. Mide 4,06 metros de largo, e incluye cinco plazas y un maletero
de 292 litros. Aunque todavía es un prototipo, la marca declara que el modelo de serie definitivo
será igual al 90%. Tiene un motor de 80 CV, alcanza 135 km/h y ofrece una autonomía que,
según Renault, rondará los 200 kilómetros. Su paquete de baterías eleva el peso hasta unos
1.400 kilos, aunque la fuerza del motor (222 Nm) consigue ofrecer aun así aceleraciones rápidas:
de 0 a 100 km/h en 8,1 segundos, menos que muchos utilitarios con buenas prestaciones y
mejor que el Nissan Leaf (enlace a su prueba completa), hasta ahora el turismo eléctrico con
mejor aceleración. Necesita entre seis y ocho horas para recargar las baterías en un enchufe
normal. Con la denominada recarga acelerada, que otorga una potencia de hasta 22 kw, las
pilas se llenan en apenas una hora. Esta solución será también compatible con los Fluence
Z.E. que se fabriquen a partir de mediados de 2012.

4. Forma una oración donde figuren las siguientes palabras bisílabas: fondo, altos, roja, tierra.

5. Subraye la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras:

- neoclásico – palabra – agricultor – Matagalpa – pintor – expresión – apocalíptico – agua – iglesia –

majestad – escuela – naranja – autoridad – biblioteca – libro – lectura – prólogo – almacén – hospital –
maestro- rojo- amarillo- pájaro – transito – reglas.

6. Realice un mapa conceptual teniendo en cuanta el tema de las silabas. Incluya también ejemplos.
 TALLER 7: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN EUROPA Y
AMÉRICA.

1. Reconoce el proceso evolutivo que ha tenido nuestro idioma a través del tiempo.

La Evolución del Español

Las huellas del árabe y del latín en el castellano

La situación que existía entre los reinos cristianos del norte y Al-Andalus en el sur no admitía en principio
comparación: en el siglo X, cuando la principal ciudad de León no era más que una población, quizá
fuera Córdoba la ciudad del mundo donde se cultivaba la ciencia más avanzada de la época: la
aritmética, la astronomía, la geografía, la medicina. El adelanto científico de Al-Andalus originó que las
lenguas romances adoptaran una serie de términos de la filosofía, la aritmética, la arquitectura que la
geografía; y los contactos que se daban entre cristianos y musulmanes propiciaron la adopción de las
palabras árabes de uso cotidiano que aún permanecen
como cifra, algodón, alforja, albañil, alcalde, azul, alcázar,
albaricoque, aldaba. Sin embargo, los antepasados de la
península Ibérica no sintieron demasiado aprecio por esa
herencia árabe, que abandonaron, sobre todo a partir del
Renacimiento. El latín, que se empleó en toda Europa hasta
el siglo XVII como vehículo del pensamiento científico, es la
lengua que ha proporcionado el mayor número de
préstamos al castellano y a las otras lenguas romances.

La expansión del castellano en la Edad Media

En su expansión, el castellano se impuso a otros dialectos,
que, a la vez que desaparecían, dejaban sus huellas en él.
En su avance hacia el sur, el castellano absorbió a las
hablas mozárabes, que ya no se hablaban a finales del siglo
XIII, La unión política entre los reinos de Castilla y León,
primero, y el de Aragón, después, llevó a una fuerte unión
que permitió que el castellano se impusiera sobre otros
dialectos. A medida que avanzaban las conquistas, se iban
desplazando hacia el sur —a Burgos y luego a Toledo— los
centros de influencia del castellano.

Durante la época del descubrimiento y conquista de

América, el castellano era la lengua de la administración en
la monarquía española surgida con la unión de Isabel y
Femando, y se consideraba apto para sustituir al latín en la
expresión del pensamiento científico, en tanto que su
literatura pretendía
emular a la latina. La imprenta contribuyó de un modo decisivo a la uniformidad gráfica, léxica y sintáctica
de la norma culta del español.

El español en América

El español llevado a América por los conquistadores evolucionó de distinto modo según las regiones y las
zonas de influencia de las lenguas indígenas. Todo dependió también del nivel de cultura de cada región:
así no se puede comparar la región de Río de la Plata, de escasa cultura, con las altas culturas de los
mayas y de los aztecas en Mesoamérica o la de los incas en los Andes.
Es importante para estudiar la evolución del español de América tener en cuenta que los conquistadores
eran de diferentes provincias españolas. Las diferencias entre el español americano y el castellano
peninsular son, sin embargo, no tan grandes como a veces se piensa. Las características típicas del
castellano de América se encuentran ya en la península: Canarias, Andalucía, Galicia. Ya Colón llevó en
sus viajes intérpretes. Él sabía las lenguas mediterráneas y sus intérpretes dominaban lenguas asiáticas.
Al llegar a la isla El Salvador, comprobaron que los indios no entendían ninguna de las lenguas de los
intérpretes. Colón tomó en su barco a cinco indios, que asustados se tiraron al mar y cuando llegaron a
Santo Domingo no quedaba más que uno de ellos.

Al llegar a Cuba con unos indios de Haití, después de dos semanas de viaje, los indios ya conocían
algunas palabras españolas. Se entendieron algo con los cubanos, notaron el parentesco entre la lengua
de los indios de El Salvador, de Cuba y Haití. Era la lengua llamada el taíno, que tiene una importancia
principal en la historia de la lengua española. No quedan restos del taíno, por lo que no sabemos cómo
era esa lengua. Pero esta lengua fue la que más influyó en el español americano, más que el náhuatl de
México o el kechua del Perú.

El taíno fue la primera lengua que conocieron los españoles en América y recogieron las palabras
indígenas para nombras las cosas que no tenían o no conocían de España. Así pasaron al español las
primeras palabras indígenas: “maíz, canoa, tabaco, bohío”. Era el taíno una de las más pequeñas lenguas
indígenas. Si se suman los americanismos, la lengua española tiene más americanismos que vocablos
de origen e influencia árabes.

No existe una uniformidad lingüística completa en la América Hispana, pero sus variedades son menos
discordantes entre sí que los dilectísmos peninsulares. Sin embargo, es hoy más uniforme el español en
Hispanoamérica que lo era cuando ésta pertenecía a España. Esto se debe a que en el siglo XIX se
multiplicó la instrucción pública, con lo que se redujo el analfabetismo. La escuela ha sido el instrumento
de la uniformidad, de modo que el español escrito es como el de la península, prescindiendo de
determinadas formas léxicas.

El español no ha producido ninguna lengua criolla. La lengua criolla es una simplificación de la lengua
corriente para reducirla a sus elementos primarios. Se reducen las formas verbales, el singular y el plural,
los géneros se suprimen, queda una sola forma. Es la omisión de las partes orgánicas de una lengua que
pueden ser difíciles para el aprendizaje. Es la reducción de la lengua al pasar de una cultura superior a
una inferior. El francés ha producido muchos dialectos criollos. Al salir de Francia, el francés empieza a
perder fuerza, p. e. en Haití. El portugués ha producido también mucho criollismo. EL inglés tiene varias
formas criollas, como en Guayana.

El único ejemplo de presunta lengua criolla del español es el papiamento, que en el fondo tiene
influencia portuguesa, holandesa y española sefardita. No es una lengua criolla española, pero sí
portuguesa. Los judíos españoles expulsados de España se fueron a Holanda y de allí pasaron a
Curazao, de ahí viene la influencia del español en el papiamento.

¿Por qué el español no tiene criollismo? Santo Domingo habla español, mientras que Haití habla criollo y
no francés. Se debe a la tradición española del buen hablar que ha contribuido a la unidad del español en
América. En España el sentimiento de hablar bien pasa a formar parte del carácter. El hablar bien es
señal de señorío, aunque falten las riquezas, la lengua iguala en grandeza y señorío a todos. Una
palabra mal dicha que puede despertar la sonrisa de los demás es una vergüenza que hace sentirse
inferior. La sobrevalorización de la persona, típica de la mentalidad del español “moderno”, potenció este
rasgo del carácter.

Es extraño que siendo España un país de gran diversificación, tan quebrado y lleno de contrastes, con
tantas regiones, es el país de Europa de menos dialectos, el más uniforme. Más dialectos hay en
Francia, Portugal o Italia. Este sentimiento de incorporarse a lengua correcta sigue íntegro al extenderse
el español por el mundo. Es una preocupación que ha ido con la cultura española misma. En
Hispanoamérica se ha exaltado la preocupación y el sentimiento de la lengua correcta. La sensibilidad
frente al lenguaje incorrecto es casi patológica. Se está siempre en guardia por el idioma. Desde que se
nace, el hablar mal es ser víctima de la burla de todos. Hay gran preocupación por los defectos en el
hablar.
Actividades por competencias

1. Con la ayuda de un diccionario busca palabras que el español ha tomado de otras lenguas como:
. Germanismos:

. Arabismos:

. Galicismos:

. Anglicismos:

. Americanismos:

2. Determina si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas. Escribe V o F según sea el caso.

. El latín, el francés y el castellano son lenguas románticas V F

. Durante el gobierno de los reyes Fernando e Isabel, el castellano fue considerado apto para sustituir el latín
en la

expresión del pensamiento científico y literario V F

. Se le llama latín vulgar al primer español que hablaron los habitantes V F

. Palabras como alcázar, alforja y albaricoque tiene un origen germánico V F

3. lee el siguiente fragmento y determina qué rasgos característicos del español americano están presentes.

“…Y bueno, pibe, ahora vamos a liquidar este asunto de una vez por todas, hasta cuándo nos vas a
seguir ocupando una cama, che. Contá despacito, uno, dos, tres. Así va bien, vos seguí contando y
dentro de una semana está comiendo un bife jugoso en casa…” Julio Cortázar, La isla a mediodía y
otros relatos.

4. Elabora una lista de MINIMO 15 palabras propias de nuestra región, que, según tu opinión, no sean
habladas en otras regiones donde se hable español.

5. Elabora una historia donde utilices americanismos y palabras de nuestra región.

TALLER 8: SINOMIMOS Y ANTONIMOS

1. Busca palabras con significado similar a cada una de las siguientes. Luego escríbelas:
Remoto:

Inventa:

Trasladarse:

Acertar:

Sujetar:

Hallar:

Copiar:

Desmesurado:

Regional:

Pequeño:

Pobre:

2. En cada oración cambia la palabra destacada por una cuyo significado no altere el sentido de la oración

· Los globos aerostáticos son aeronaves livianas

· Así fue como surgieron los globos aerostáticos

· Seguidores de Leonardo probaron por otros rumbos

· Esta propiedad de flotar la tienen algunos objetos

3. Observa las palabras numeradas, después de leer las cinco opciones que siguen subraya aquella
cuyo significado se acerque más al de cada una de las palabras en mayúscula.

1. ACUÑAR 2. AMINORAR
a. Quitar a. Levantar
b. Soñar b. Disminuir
c. Admitir c. Fastidiar
d. Grabar d. Condena
r
e. Activar
e. Advertir
3. BOICOT 4. CALCINAR
 a. Botín a. Perforar
b. Obstrucción b. Plagiar
c. Ganancia c. Cerrar
d. Gracia d. Incinerar
e. Ofrenda e. Copiar

5. DEGRADAR 6. DEPURAR
a. Encomiar a. Corromper
b. Honrar b. Ensuciar
c. Humillar c. Limpiar
d. Respetar d. Manchar
e. Ensalzar e. Desasear

7. EFUSIVO 8. ESPARCIR
a. Cariñoso a. Derramar
b. Áspero b. Acumular
c. Adusto c. Juntar
d. Severo d. Allegar
e. Esquivo e. Amontonar

9. FINIQUITAR 10. GENUINO

a. comenzar a. Falso
b. saldar b. Ilegítimo
c. iniciar c. Alterado
d. abrir d. Auténtico
e. principiar e. Impuro

11. GULA 12. HOSTILIZAR

a. Glotonería a. Agredir
b. Alegrarse b. Convenir
c. Recompensar c. Acordar
d. Ganar d. Pacificar
e. Protestar e. Simpatizar

4. Escribe dos sinónimos de cada una de las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.
 Su desaliento era evidente
  Agradezco la deferencia que tuviste conmigo el día de la ceremonia
 Se trata de una persona escéptica
 Es necesario explicar para que quede claro
 La presentación es una falacia
 El sello que se imprimió es legítimo
 Los permisos que solicitaron fueron denegados

5. Escribe al frente de cada palabra su antónimo correspondiente:

 Flaco, delgado :
 Callado:
 Derecha:
 Alto:
 Nervioso:
 Rubio:
 Joven:
 Activo:
 Limpio:
 Ordenado:

6. Une las columnas con sus sinónimos correspondientes:

7. completa el siguiente crucigrama
FUNDETEC NIT: 900168806-6

TALLER 9: LAS FIGURAS

LITERARIAS

LAS FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias son los recursos poéticos que se utilizan para denominar de otra forma a las personas, las cosas
o los hechos.

En toda figura literaria siempre hay una asociación de imágenes: una es la imagen real o "referente real". La otra es la
imagen en lenguaje figurado.

El lenguaje literario tiene más posibilidades que el lenguaje usual y cotidiano. Al fin y al cabo es el lenguaje que
expresa la belleza, lo estético de la vida.

Por eso, el estilo figurado en la literatura aparece tanto: no tiene límites, permite la imaginación indefinida, hace ver la
realidad de manera diferente. Las "figuras" literarias crean de nuevo el lenguaje, es decir; crean la felicidad de bautizar
de nuevo las cosas.

Las siguientes son las principales figuras literarias utilizadas en la poesía:

Metáfora La metáfora designa una cosa "tus ojos son dos cocuyos asombrados que
real con el nombre de otra, alumbran tu ternura". Sebastián Díaz.
porque entre ambas hay alguna
relación de semejanza.

Símil o comparación
Es una comparación más
sencilla que la metáfora,
donde se utiliza la palabra
"como" para señalar y
conectar esa comparación.
"hay golpes en la vida, ton fuertes...Yo no
sé/Golpes como el odio de Dios".
"la sabana se extendía como un verde tapiz
de variados tonos".

Cesar Vallejo

Hipérbole Consiste en exagerar las "El dictador era un hombre cuyo poder había sido
cosas, aumentándolas o tan grande que alguna vez preguntó qué hora
disminuyéndolas de un son y le habían contestado las que usted ordene
modo extraordinario. mi genera!".

Gabriel García Márquez.

Antítesis Se oponen juicios de "No tenía ganas de nada. Solo de vivir". Juan
semejanza. Consiste en Rulfo.
afirmar algo y luego negarlo.

15
FUNDETEC
Anáfora o repetición
Personificación
Epifonema o sentencia
Ironía
1. Señala las figuras literarias presentes en los siguientes
escritos: Escrito 1:
Consiste en repetir palabras o
expresiones. La utiliza el
escritor para darle énfasis,
vitalidad a lo que está
diciendo.
Consiste en darle a cosas
inanimadas o abstractas
características
específicamente humanas.
Reflexión profunda, expresada
de manera sucinta y enérgica.
La ironía expresa una idea
a través de una burla fina y
elegante, dando a entender
lo contrario de lo que se
dice.
Ese sapo verde
se esconde y se
pierde; así no lo
besa
ninguna
princesa. Porque
con un beso él
se hará princeso
NIT: 900168806-6
"Hay una línea de Verlaine que no
volveré a recordar,
Hay una calle próxima que está vedada a
mis pasos,
Hay una puerta que he cerrado hasta el
fin del mundo".
"Oh selva, esposa del silencio, madre de la
soledad, tú eres la catedral de la pesadumbre".
José Eustasio Rivera. "Me dijo el agua azul
de la montaña:/nací en un hueco del breñal
salvaje". Rafael Maya.
"Pues no hay dolor más grande que el dolor de
ser vivo.../Ser y no saber nada, Y ser sin rumba
cierto/...y no saber a dónde vamos, ni de dónde
venirnos" Rubén Darío.
"Cuando sonó la trompeta, estuvo/todo preparado
en la tierra, / Jehová repartió el mundo/ a Coca-
Cola Inc, Anaconda, Ford Motors y otras
entidades:/se repartió lo más jugoso".
Pablo Neruda.
o príncipe
guapo;
¡y quiere ser
sapo! No quiere
reinado, ni
trono dorado,

16
FUNDETEC NIT: 900168806-6

ni
en
or
m
e
ca
stil
lo,
ni
m
an
to
a
m
ari
llo.
Ta
m
po
co
lac
ay
os
ni
tre
s
mil
va
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los
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Q
ui
er
e
ve
r
la
lu
na
de
sd
e
la
la
gu
na

17
FUNDETEC NIT: 900168806-6
.

Escrito 2:

Del
huerto:
(Quelentar
o) I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venías,
harto no venías, TÚ
andabas haciendo doler las
cosas,
TÚ Vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero,

II
La tarde se hizo noche, no me
acuerdo donde, Y tuve miedo de
andar toda tu ausencia solo, Y fue
la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de
desandar tu cariño Y
me hice noche en el
huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo

III
Puedo decir
febrero ahora,
Puedo mirar el
infierno ahora,
Puedo pensar tu
nombre ahora
Y todo apenas me pone un temblor en las entrañas
Como ves con el tiempo todo cambia…

2. ¿Cuál es la diferencia entre Metáfora y símil?

3. Que diferencia existe entre personificación y anáfora?
4. Del poema “DEL HUERTO” del ejercicio 1, responde las siguientes preguntas:

1.- Cuál es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema anterior:
a) metáfora
b) hipérbaton
c) comparación
d) hipérbole

2.- Cuál es la figura literaria predominante en todo el poema anterior:

a) anáfora
b) hipérbaton

18
 c) epíteto
d) personificación

3.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la primera
estrofa del poema anterior: La angustia de alguien:
a) Porque su amor no es correspondido.
b) Ya que ama demasiado y eso le duele.
c) Que desea que su amor llegue a la cita.
d) Quien siente que ha sido engañado por su amor.

4.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la

segunda estrofa del poema anterior: El sufrimiento de alguien:
a) Ya que tiene que olvidar a su amor.
b) Porque tiene que irse del lugar donde está su amor.
c) Que tiene miedo de volver a enamorarse.
d) Cuando el amor es muy fuerte.

5.- Cuál de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa del poema
anterior:
a) El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema.
b) Ha pasado el tiempo y el hablante está olvidando a su gran amor.
c) El hablante tiene una gran depresión porque no puede olvidar a su amor.
d) El hablante reclama por los sufrimientos que pasa en su vida.

5. Responde las siguientes preguntas con base al texto:

Eres un arco iris de

mÚltiples colores, tu
Valparaíso, “puerto
principal”, tus mujeres
son blancas margaritas
todas ellas arrancadas de
tu mar.
Al mirarte de Playa Ancha, “lindo
puerto”, allí se ven las naves al
salir y al entrar.
El marino te canta esta canción y yo sin ti no vivo:
“Puerto de mi amor”.
[...] “La joya del Pacífico” te llaman los
marinos y yo te llamo “Encanto” como
Viña del Mar.

1.- La expresión: …Eres un arco iris de múltiples colores, tu Valparaíso, puerto

principal,... se refiere simb
a) Un puerto oscuro donde llueve mucho.
b) Un lugar enorme y cercano a la playa.
c) Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares.
d) Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad
de colores.
2.- Según lo leído podemos concluir que este texto se puede resumir como:
 a) Una gran comparación
b) Una excelente hipérbole.
c) Una larga personificación.
d) Una enorme antítesis.

3.- La expresión ennegrecida: ” tus mujeres son blancas margaritas”… corresponde a la

figura literaria:
a) comparación
b) antítesis
c) hipérbole
d) metáfora

6. Explica por qué razón son importantes las figuras literarias para la literatura y la poesía.

7. Escribe a continuación una sentencia de tu propia invención:

8. Resuelve la siguiente sopa de letras en donde deberás encontrar a las principales figuras literarias

I D F R R B I O U H F G P
V S E N T E N C I A I H E
S R I E D C N N Y Y A M R Metáfora
I C E F C V A N T N N Y S Símil o comparación
M N R I O H O I M N T N O Hipérbole
I A C U I E D B R T I B N Antítesis
L N B Y P O M N L O T O I Anáfora o repetición
B T D E T C C A E R E A F Personificación
G I M E T A F O R A S U I Epifonema o
sentencia
I T V C B S O C O C I P C Ironía
R E S O I L R O N P S N A
O S M D I T P E E S A L C
N I E E T R T A P H A S I
I S I A N A F O R A I C O
A L A D E B O R S G J O N
G E L C U I S O R T A Z E
I A R J E L O B R E P I H
 9. indica las figuras literarias de cada uno de los siguientes escritos:
 Eres duro como el acero     símil o comparación  

Tus labios, pétalos perfumados    metáfora

La calle estaba oscura como la boca del lobo    símil o  comparación

Hoy he dormido como un bebé         símil o  comparación  

Hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan fruto   metáfora

El árbol es como una casa para los pájaros símil o comparación

Es manso como un corderillo  símil o comparación

Tus dientes blancos como perlas  símil o comparación  

Sus ojos azules como el cielo  símil o comparación  

Tus labios son rojos como rubíes símil o comparación  

Un silencio ensordecedor    metáfora

Empieza el llanto de la guitarra  metáfora

Bate, bate, chocolate, con harina y con tomate  anáfora

El amor, herida mortal  metáfora  

Vierte la fuente un agua confiada   anáfora  

Cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su sepultura  sentencia

Temprano levantó la muerte el vuelo temprano madrugó la madrugada temprano estás rondando por
el suelo No perdono a la muerte enamorada no perdono a la vida desatenta no perdono a la tierra ni a
la nada ironía

Tus ojos son como dos esmeraldas  símil o comparación  

Bebe, bebe, y disfruta de la fiesta anáfora