ESCUELAS FILOSÓFICAS Y CAMBIOS PARADIGMÁTICOS I

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – TALLER N 1

Presentado por:

RANDY LEDEZMA MONTERROZA

Entregado a:

JESÚS MARÍA ZAPA VELÁSQUEZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - ESAP

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL – APT

2020
INTERROGANTES

1. Otro título adecuado para el presente texto sería: ______

Volvamos a ver el mundo como un niño

2. Según lo planteado en el texto: “La tesis que postula inicialmente Karl Jaspers es
que las preguntas que realizan los niños son la mejor muestra_____________”. La
alternativa que complementa de forma precisa el espacio vacío es:

A) una forma genial de pensar. B) del analizar del hombre.

C) una visión de filosofar. D) del filosofar en el hombre.

3. “En primera instancia, la mentalidad del niño es algo abierto, con una razón
intrínseca por conocerlo, explorarlo, aprenderlo, en una palabra: desnudarlo para sí, y, de
esta forma, ver qué tan ciertas son todas aquellas cosas que los adultos le dicen”. La
palabra subrayada se puede reemplazar sin que la oración pierda la idea en el texto por:

A) privativa. B) interior.

C) taxativa. D) precisa.

4. Elabore un análisis crítico del papel de la pregunta en la construcción de la llamada

“comunidad de indagación”

5. Explique la idea central del presente texto.

 Comunidad de indagación

El hombre por naturaleza busca asociarse con individuos afines, siguiendo este principio
nacen las comunidades, Lipman busca aprovechar este principio par que nazcan
comunidades de indagación proponiendo que se aproveche la condición social de la
humanidad para reunir individuos que comparten ideas y pensamientos semejantes para
hacer filosofía, no es un concepto nuevo ya que existe precedente como es las
comunidades de investigación brindada por el filósofo norteamericano Charles Sanders
Peirce propone realizar esfuerzos cooperativos y así logran construir conocimiento, aunque
no se disponga de grandes científicos o investigadores, el viejo refrán que dice “la unión
hace la fuerza” nunca fue más verdadero.

En un mundo donde la transmisión del conocimiento, sin incluir el cómo se obtuvo dicho
conocimiento ha relegado lo filosófico a un segundo plano, por ende fenómenos como la
corrupción han obtenido una influencia inconmensurable, ya que para hacer filosofía se
necesita moral y ética.

La forma más práctica y fácil de hacer filosofía es observar a los niños y aplicar su
mentalidad y curiosidad. Citando un parrafo del texto anterior brinda un ejemplo curioso
pero muy verídico “¿qué es el tiempo? Uno de los niños realizó la siguiente afirmación: el
tiempo era el origen de todo, pues gracias a él todo había empezado a evolucionar gracias
a una explosión inicial originada por Dios. Después pasó al tablero y explicó que el
tiempo era el punto inicial del cual se derivaban líneas horizontales que iban cruzadas por
líneas verticales que eran los acontecimientos históricos” la primicia para recuperar la
filosofía son los niños, a los cuales se debe enseñar a pensar filosóficamente y no un
concepto abstracto de la filosofía.
Muchos dirán que los niños no hacen filosofa y por ende no son una comunidad de
indagacion, pero los invito a que observen a un grupo de niños los cuales sean amigos
desarrollar un juego infantil, los veras pensando, discutiendo y argumentado toda clase de
ideas desde reglamentos hasta premios. Discutan que esta no es una comunidad de
indagación la cual discute una actividad que según el texto posee componentes
epistemológicos, ético, perseverancia, la honestidad y la cooperación. Cultivando la
disponibilidad para dar y recibir ideas lo cual es un claro ejemplo de hacer filosofía