TRASTORNOS 

PSICOMOTORES
PSICOMOTORES 
 Trastornos motores 
u Reflejan siempre alteraciones en las 
u 
que se ven afectados varios aspectos 
del desarrollo del ni
del desarrollo del ni ñ ñ o; de ah
de ah í la 
importancia de intervenir cuanto 
antes, pues el trastorno puede ir 
repercutiendo negativamente en 
otras á á reas del ni
reas del ni ñ
ñ o, agravando y 
comprometiendo el desarrollo del 
ni
ni ñ
ñ o.
o. 
u Los trastornos 
u 
psicomotores son m
psicomotores son m á á s 
visibles, se dan a ver y la 
realidad del cuerpo se 
torna m
torna m áá s presente, por 
lo tanto se transforma en 
una preocupaci
una preocupaci ó ó n para el 
mismo ni
mismo ni ñ ñ o y los otros.
o y los otros. 
 TRASTORNO PSICOMOTOR 
u Dificultad que tiene 
u 
un ni
un ni ññ o para 
moverse en el 
espacio, tanto en 
el á
á rea corporal, 
como en el á á rea 
del grafismo.
del grafismo. 
u La terapia psicomotriz tambi
u  tambi é
é n 
colabora en el tratamiento de ni
colabora en el tratamiento de ni ññ os 
con trastorno de desarrollo, con 
espectro autista o elementos 
psic
psic ó
ó ticos (que tienen muy afectado 
el esquema corporal )
el esquema corporal ) 
 Caracter
Caracter íí sticas de un ni
sticas de un ni ñ
ñ o con 
Trastornos motores 

u Cuando adquieren la marcha por 
u 
ejemplo, se tropiezan o se llevan por 
delante alg
delante alg ú
ú n objeto, son ni
n objeto, son ni ñ
ñ os que 
se caen frecuentemente. 

u Usan los instrumentos en forma 
u 
inadecuada ( cubiertos, tijeras, l
inadecuada ( cubiertos, tijeras, l á
á piz, 
entre otros ).
entre otros ). 
u Presentan dificultad 
u 
para manejarse con 
objetos, por ejemplo 
pelotas y juegos de 
construcci
construcci ó
ó n. 

u Un ni
u  Un ni ñ
ñ o puede ser 
impulsivo
impulsivo 
 Secuencia de manifestaciones 
que pueden darse en un ni
que pueden darse en un ni ñ
ñ o 
con torpeza motora 
u Existe un leve retraso en la adquisici
u  Existe un leve retraso en la adquisici ó
ó n de 
las pautas motoras simples ( sost
las pautas motoras simples ( sost é é n 
encef
encef á
á lico, marcha, saltar, trepar 
escaleras ). 

u dificultad en aprender a usar sus manos 
u 
en habilidades complejas y en reproducir 
movimientos al mostr
movimientos al mostr áá rselos ( torpeza 
para vestirse, abotonarse las prendas, 
atarse los cordones, imitaci
atarse los cordones, imitaci ó
ó n de gestos).
n de gestos). 
u Dificultad para  movimientos, desde 
u 
faciales ( gui
faciales ( gui ñ
ñ ar un ojo, soplar, silbar ) 
hasta las habilidades m
hasta las habilidades m á á s complejas ( 
andar en bicicleta, deportes y otras 
actividades motrices como es el baile ). 

u Falta de habilidad manual lleva 
u 
habitualmente a una dificultad en el 
dibujo y la escritura. 

u Puede expresarse tambi
u  Puede expresarse tambi é
é n en forma de 
dislalias.
dislalias. 
 Hipoton
Hipoton íí a muscular: 
u Se denomina as
u Se denomina as í a la disminuci
a la disminuci ó
ó n del 
tono muscular. 
u disminuci
u disminuci ó
ó n o falta de movimiento 
u debilidad muscular 
u 

u disminuci
u disminuci ó
ó n del tono.
n del tono. 
 Debilidad Motora: 

u Este trastorno afecta a diferentes á
u  á reas 
del ni
del ni ñ
ñ o: al afectivo, sensorial, ps
o: al afectivo, sensorial, ps íí quico 
y motor. B
y motor. B á á sicamente estos ni
sicamente estos ni ñ ñ os 
siempre presentan tres caracter
siempre presentan tres caracter íí sticas: 
a) Torpeza en movimientos (dificultad 
en la realizaci
en la realizaci ó ó n de movimientos ). 
b) Paraton
Paraton íí a
a , es cuando el ni
, es cuando el ni ñ
ñ o no 
puede relajar el tono de sus m
puede relajar el tono de sus m ú ú sculos 
de forma voluntaria; incluso en vez de 
relajarlos los contrae exageradamente. 
Este rasgo es el m
Este rasgo es el m á á s caracter
s caracter íí stico de 
este trastorno. 
c) Sincinesias
Sincinesias .. 
 Inestabilidad Motriz: 

u Incapaz de inhibir sus movimientos . 
u 
Suele predominar la hiperactividad y las 
alteraciones en los movimientos de 
coordinaci
coordinaci ó
ó n motriz. 

u Presenta problemas de atenci
u  Presenta problemas de atenci ó
ó n, de 
memoria y comprensi
memoria y comprensi ó
ó n. 

u 
u El propio fracaso escolar aumenta su 
desinter
desinter é
é s por los aprendizajes, 
desencadenando toda una secuencia de 
alteraciones que recaen a su vez sobre 
otras.
otras. 
 Inhibici
Inhibici ó
ó n Motriz: 

u suele mostrarse tenso y pasivo. 
u 
Siente como un temor a la relaci
Siente como un temor a la relaci ó ó n 
con el otro, a la desaprobaci
con el otro, a la desaprobaci ó ó n; 
como consecuencia ““ no haceno hace ”” , 
““ inhibe
inhibe ” lo que ser
lo que ser íí an los amplios 
movimientos corporales que lo har
movimientos corporales que lo har íí an 
demasiado visibles.
demasiado visibles. 
 Retrasos de Maduraci
Retrasos de Maduraci ó
ó n: 

u Inmadurez de la motricidad con 
u 
respecto a la normalidad del ni
respecto a la normalidad del ni ñ
ñ o 
u inciden en este retraso una 
u 
inmadurez afectiva, una actitud 
regresiva, dependencia y pasividad.
regresiva, dependencia y pasividad. 
Desarmon
Desarmon íí as T
as T ó
ó nico – Motoras: 
u Alteraciones en el tono muscular 
u 

a) Paraton
Paraton íí a
a : no puede relajar el tono de 
sus m
sus m úú sculos de forma voluntaria 
b) Sincinesias
Sincinesias : son movimientos que se 
realizan de forma involuntaria al 
contraerse un grupo muscular. Tiene que 
ver con una cierta inmadurez sobre el 
control del tono.
control del tono. 
 Trastornos del Esquema 
Corporal: 
1)  Los trastornos referentes al conocimiento 
y representaci
y representaci ó
ó n mental del propio 
cuerpo. 

2)  Los trastornos referidos a la utilizaci
Los trastornos referidos a la utilizaci óó n 
del cuerpo ( de la orientaci
del cuerpo ( de la orientaci óó n en el propio 
cuerpo y de é é ste en el espacio y su 
relaci
relaci ó
ó n con el entorno ).
n con el entorno ). 
 Apraxias Infantiles: 
u Incapacidad para ejecutar 
u 
movimientos apropiados con un fin 
determinado( conoce el gesto que 
tiene que hacer pero no es capaz de 
llevarlo a cabo ).
llevarlo a cabo ). 
 Dispraxias Infantiles 
u Se trata de apraxias leves. El ni
u  leves. El ni ñ
ñ o 
presenta una falta de organizaci
presenta una falta de organizaci ó ó n 
del movimiento. No hay lesi
del movimiento. No hay lesi ó ó n 
neurol
neurol óó gica y las á
á reas que sufren 
m
m á
á s alteraciones son la del esquema 
corporal y la orientaci
corporal y la orientaci ó ó n con respecto 
al tiempo y el espacio.
al tiempo y el espacio. 
 TICS 
u Son 
u  movimientos  repentinos,  e 
involuntarios  que  afectan  a  un 
peque
peque ñ
ñ o grupo de m
o grupo de m ú ú sculos y que se 
repiten  a  intervalos.  Generalmente, 
no tienen como causa ninguna lesi
no tienen como causa ninguna lesi ó ó n 
de tipo neurol
de tipo neurol ó
ó gico. 
u Desaparecen durante el sue
u Desaparecen durante el sue ñ ñ o.
o. 
 Hiperactividad o hipercinesia 
u movimientos de manos, pies,...frecuentes, 
u 
que denotan inquietud. 
u dificultad por permanecer sentado, as
u  dificultad por permanecer sentado, as í 
como por esperar turno. 
u dificultad por mantener la atenci
u  dificultad por mantener la atenci ó
ó n 
centrada en actividades, bien sean o no de 
juego 
u se distrae con facilidad ante cualquier 
u 
est
est íí mulo
mulo 
u responde precipitadamente, suele hablar 
u 
en exceso, interrumpe actividades de 
otros, no escucha lo que se le dice. 
u muestra dificultad en seguir las 
u 
instrucciones que se le dan (pero no 
porque no las comprenda ni porque no 
quiera seguirlas) 
u cambia con facilidad y frecuencia de 
u 
actividad, sin acabar ninguna 
u suele perder objetos necesarios para la 
u 
realizaci
realizaci ó
ó n de las tareas 
u suele realizar actividades f
u  suele realizar actividades f íí sicas peligrosas
sicas peligrosas