Instituto Normal de Enseñanza Técnica

Consejo de Formación en Educación

Profesorado Técnico en Administración

Grupo: Administración 1° Presencial

Asignatura: Pedagogía

Tarea N°1 
*Para contestar las preguntas planteadas hemos decidido resumir las ideas
fundamentales de cada autor.

Las ideas fundamentales sobre “Pedagogía” y “Educación” de Lorenzo Luzuriaga

Concepto de Pedagogía: La Pedagogía como tal comienza siendo un problema, se ha

dicho que la pedagogía es un arte, una técnica, una ciencia y hasta una filosofía, se le
ha asignado un valor normativo debiendo determinar, no lo que la educación es, sino
lo que debiera ser. Cada corriente filosófica tiene su interpretación pedagógica, las
tendencias políticas y las confesiones religiosas tienen sus conceptos educativos
propios, lo cual todos estos son diferentes puntos de vista de un solo objeto: la
educación integrando las diversas formas de mirarla.
Definición de Pedagogía: Es una ciencia del espíritu o de la cultura que estudia el ser
de la educación, sus leyes y normas, así como la aplicación de éstas a la vida
individual y social, y la evolución de la educación. La educación (objeto de la
pedagogía) se dirige a la vida humana en su totalidad.

Hay en la educación un aspecto artístico, ya el educador debe poseer ciertas

condiciones y dotes artísticos como capacidad, gracia, destreza, improvisación,
provocar interés entre otras para lograr formar y educar una personalidad. La
educación es una función que necesita de conocimientos y recursos objetivos y se
transmiten, obtenidos empíricamente por la práctica y la experiencia de una
generación a otra. Ante todo es acción, pero para ser eficiente tiene que ser reflexiva
relacionando todas sus partes entre sí.

La pedagogía es una ciencia porque su objeto de estudio es la educación, exclusivo

de ella, con métodos propios para estudiarla y dispone de unidad y sistema. Es una
ciencia del espíritu o de la cultura, con carácter autónomo y mantiene relación con
otras ciencias y la filosofía. Toma las ideas esenciales de la filosofía general a la
verdad, la belleza, la justicia, la libertad, la vida humana, otras y trata de realizarlas en
la práctica educativa. Los métodos que utiliza son los generales de las ciencias y los
particulares de las ciencias del espíritu: observación y experimentación, análisis y
síntesis, inducción y deducción, método comparativo, método genético, método
estadístico, método de los tests y método de la comprensión. Su estructura como
ciencia de la educación constituye un conjunto sistemático y
organizado de conocimientos con estructura propia.

Concepto de Educación: Es un hecho real, efectivo; una realidad de la vida individual y

social humana, que adopta múltiples formas y que ha existido en todas las épocas y
en todos los pueblos. El lenguaje, característico del hombre, requiere un aprendizaje
especial que solo se adquiere con la educación, la cual esta se hace necesaria para la
vida en sociedad, el desarrollo del hombre no se verifica aisladamente sino en función
o relación con el medio o mundo que vive. La sociedad condiciona a la educación, no
cabe educación sin influencia social, la misma es un reflejo de la sociedad un producto
de su historia y un espejo de su estado actual.

La educación es un acto o mejor una serie de actos mediante los cuales se trata de
dirigir y perfeccionar la conducta del ser a educar; cada grado del desarrollo vital tiene
su punto de vista: el mundo del niño difiere al del adolescente y este a su vez a del
adulto, por eso, la misma debe tener en cuenta estas diferencias para la facilitación del
desarrollo de cada etapa. Una educación intencional debe tener un ambiente escolar
adecuado, con medios suficientes, métodos pedagógicos acertados y la acción del
educador. Como función objetiva debe facilitar la creación, conservación y
reproducción de la cultura y como función subjetiva debe posibilitar el desarrollo
cultural del hombre.

Las ideas fundamentales sobre “Pedagogía” y “Educación” Ricardo Nassif

Concepto de Educación: Es una realidad, un proceso, un hecho o una actividad

concreta, es el objeto de estudio de la pedagogía,

Concepto de Pedagogía: Es la disciplina, el estudio o el conjunto de normas, que se

refieren a un hecho o a un proceso o una actividad que regulan la educación.

No se puede entender la naturaleza de la pedagogía sin antes no formular el concepto

de educación. El pedagogo se siente involucrado en el proceso que estudia que es el
educativo, lo cual debe enfrentar el primer reto para dar un concepto objetivo de
educación siendo neutral.

Etimológicamente la palabra educación tiene dos sentidos por lo tanto se derivan dos
conceptos:

1. procede de EDUCARE (criar, alimentar), educación es el proceso de

alimentación que mediante influencia externa acrecienta el ser biológico y
espiritual del hombre.

2. procede de EXDUCERE (sacar, llevar, conducir de adentro hacia afuera),

proceso de encauzamiento o de conducción de disposiciones ya existentes en
el ser, que se propone la configuración física y espiritual del ser.

Según la dirección del proceso las formas de educación pueden ser; influencia interna
y desarrollo del sujeto conforme a una voluntad autónoma de formación, las cuales se
complementan no se oponen, el propósito de ambas es ayudar a crearse al individuo.
La educación debe tomarse como un proceso dinámico, como una realidad, y no solo
por su influencia en el proceso educativo que un hombre ejerce sobre otro, sino
también por factores de la naturaleza, de la sociedad y de la cultura que educan por su
solo presencia sin que el ser humano se lo proponga.

Las consecuencias de la relación educación-naturaleza son: que la naturaleza es un

factor de educación cósmica y proporciona contenidos a la educación sistemática.
Las consecuencias de la relación educación-sociedad son: la sociedad es un factor de
educación cósmica y proporciona contenidos y objetivos a la educación sistemática.

La educación es un bien, una síntesis, es transmisión, es individualización y es

transformación de la cultura, puede ser objetiva o subjetiva, ósea es la integración
cultural y personal del hombre.

Significado primitivo etimológico de pedagogía: “conducción del niño” (de paidós -niño
y de agogía- conducción); significado actual: ciencia y arte de la educación.

La pedagogía no es una arte, si el arte se toma como “actividad, creación o expresión

de belleza” (aunque si lo sea la educación), si podría ser la técnica o la tecnología de
la educación basado en que es un conjunto de reglas y la producción de un actividad
para un determinado resultado, pero es más que una técnica, es una teoría, una
reflexión y un conocimiento del hecho y proceso educativos.

La pedagogía es la teoría y la técnica de la educación, el conjunto de normas (técnica)

y su doble valor teórica: conocimiento positivo (historia y sistema) y reflexión
problematizadora y unificadora (filosofía).

*La entrevista que se le realizo a Ángel Díaz Barriga

A la "PEDAGOGÍA", la define como una disciplina filosófica que analiza los problemas
de la educación, pero de la educación dentro de las aulas, viendo la acción que el
docente planea dentro de ella, también se considera como la ciencia del maestro; así
mismo se debe de tener en cuenta que hay que desarrollar su capacidad simultánea,
en donde los alumnos como el docente deben tener en cuenta la capacidad que tienen
cada alumno, haciendo que lo que se trabaje le sirva al alumno como sujeto dentro de
una sociedad, en donde se pueda desarrollar y que permita convivir en ella.