Teorías de la inteligencia

Para Binet la inteligencia es la suma de procesos mentales que determinan el

funcionamiento inteligente, Binet y simon la entienden como una capacidad general.
La inteligencia en forma coloquial, el término se usa para describir ciertos atributos dados a
algunas personas, los cuales, por lo general, se encuentran relacionados con la capacidad
mental básica. Tal concepción puede ser entendida como creencias, pensamientos o teorías
implícitas, pero, en el mundo científico, la conceptualización depende del enfoque o
perspectiva desde la cual se aborde.

Teorías psicométricas: nos brindan información de las diferencias individuales, basando se

en las medidas de la inteligencia que en este caso se mide en termino de capacidades de
conocimiento o capacidades intelectuales que cada uno posee en diferentes grados.
Otra perspectiva en relación con las pruebas de inteligencia es la que corresponde al
método matemático denominado Análisis Factorial, el cual tiene como objetivo reducir un
gran número de variables a la menor cantidad de factores, utilizando el coeficiente de
correlación (Pichot, 1960; Nunnally, 1973). El anterior concepto ha generado, sin embargo,
opiniones que se suelen alinear en dos grupos de teóricos: quienes postulan la existencia de
un factor general de la inteligencia y los que consideran múltiples factores.

Teorías jerárquicas de la inteligencia

la jerárquica la cual sostiene que un único factor domina sobre todos los demás, donde se
encuentran teorías como la de Burt (1949), Catell (1963), Royce (1963) y Vernon (1950),
desde una perspectiva psicométrica, en las que defienden que existen varios factores pero
todos unidos y dependientes de un factor general;
- En el esquema jerárquico de Vernon ( 1950,1966) pueden observarse básicamente tres
niveles en el funcionamiento intelectual: el primero formado por el factor g de Spearman,
es decir la inteligencia general, el segundo formado por dos factores de grupo: el v er b o - e
duc at iv o (v :ed) y el ki né t i c r¡ - me c áni c o - e s p acial (k:m:s), cada uno de estos
factores se subdivide, a su vez, en varios subfactores de subgrupo, formándose de este
modo el tercer nivel. nivel en el que se pueden apreciar diversas aptitudes (Figura I.2)

El modelo de Burt: Modelo jerárquico de niveles mentales

Entiende la Inteligencia como una capacidad general cuya estructura es un sistema

jerárquico de niveles mentales. La Inteligencia general estaría presente en todos los
niveles y representa la capacidad integradora.
Utiliza el Análisis Factorial y encuentra cinco niveles jerárquicos con diferente grado
de complejidad funcional y cognoscitiva.

El modelo elaborado por Cyrill Burt se centra en la propuesta de la existencia de una

estructura formada por cuatro factores primarios y una inteligencia general que los
subsume, organizándose esta estructura en cinco niveles que van desde la captación de
estímulos a su procesamiento y vinculación con otros elementos cognitivos.

Concretamente el nivel uno es el de la sensación, que incluye las diferentes capacidades

sensoriales y motrices de las que disponemos. Se trata del nivel más básico y simple.
Posteriormente, en el nivel dos o de la percepción Burt incorpora el conjunto de procesos
que permiten el paso a la cognición de la información captada, así como la capacidad de
coordinar el movimiento. 

El nivel tres engloba las capacidades de asociación, como el reconocimiento, la

memoria o el hábito, para posteriormente encontrar en el nivel cuatro o de relación los
diferentes procesos que permiten coordinar y gestionar los diferentes procesos mentales. 

Por último, en el quinto nivel se encuentra la inteligencia general, que permite, influye y
engloba los anteriores niveles.

Modelo factorial jerárquico de Vernon

Uno de los modelos jerárquicos más conocidos es el de P.E. Vernon, quien estableció la
existencia de una inteligencia general de la que surgían los factores educativo-verbal y
motor-espacial, de los que su vez surgían las habilidades como la fluidez, la capacidad
numérica, lingüística, creativa, capacidad mecánica, espacial, la psicomotriz o la inducción.

Sin embargo lo más importante de este modelo es el hecho de que Vernon indicaría la
existencia de tres tipos de inteligencia en función del nivel de desarrollo del potencial
biológico en la realidad. Nombraría como inteligencia A al potencial biológico de la
persona en lo que se refiere a su capacidad para desarrollarse y adaptarse al ambiente,
como inteligencia B al nivel de habilidad demostrado conductualmente en la realidad y
como inteligencia C a aquella extraíble como prueba objetiva de la inteligencia B extraídas
en los test de inteligencia.

En el primero de ellos, se encontraba el factor general o factor “g” propuesto por

Spearman. El segúndo nivel llamado de factores de grupo mayores que engloba a las
habilidades verbales-educativas y espacial-mecánica y un tercer nivel llamado de factores
de grupo menores, relacionados con las habilidades o destrezas en la ejecución de tareas
específicas (Carbajo, 2011).
 Inteligencia A: potencial innato, determinado genéticamente y mediado por la
complejidad y la plasticidad del SNC. Los autores que defienden los modelos
biológicos sostienen que esta Inteligencia es la autentica, pura, no contaminada.
 Inteligencia B: Manifestación de la Inteligencia de los sujetos en la vida cotidiana.
Inteligencia Práctica o Social. Los críticos de las medidas reduccionistas abogan por
esta Inteligencia, ya que incluye aspectos muy relevantes para la vida cotidiana. La
Inteligencia B refleja la Inteligencia A, modificada por las experiencias y diferentes
influencias del entorno.
 Inteligencia C: aquello que miden los tests de CI, la Inteligencia Psicométrica.