Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 –
Planificación y análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 5
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
evaluación: Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves 6 de
Miércoles 17 de octubre del 2018
septiembre del 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades que le permitan plantear y formular
proyectos de inversión a través de la Metodología del Marco Lógico.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la octava, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera
unidad denominada Bases conceptuales y aspectos metodológicos del
proyecto, en donde se profundice en la conceptualización,
clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del
proyecto, sistematizando la información con la Metodología del Marco
Lógico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el
desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo
recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la
idea de proyecto.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases

conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol.
3. Participar activamente dentro de las seis semanas en la
construcción del trabajo individual y colaborativo.
4. El estudiante elabora un documento de manera individual, donde
se desarrollan los siguientes puntos:
 Definir un municipio del territorio nacional para identificar
problemáticas u oportunidades de proyecto.
 Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de
acuerdo a las necesidades de la población y/o problemáticas que
tenga el municipio seleccionado.
 Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión de las seis
identificadas y justificar de manera breve porque considera que
es la mejor alternativa.
 Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa
más estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.
 Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
 Proponer el título para la oportunidad de proyecto.

5. El estudiante realiza como mínimo dos comentarios a las

 propuestas entregadas por los compañeros de grupo.

Cada estudiante debe publicar el trabajo individual en el foro

colaborativo a más tardar el 25 de septiembre y el grupo colaborativo
debe definir la mejor oportunidad de proyecto hasta el 29 de
septiembre.

Colaborativa:

1. Los integrantes del grupo definen cual es la mejor oportunidad de

proyecto.
2. De acuerdo al proyecto seleccionado, proceden a elaborar el árbol
de objetivos utilizando la plantilla de la Metodología del Marco
Lógico.
3. Realizan el análisis de las alternativas de solución y definir,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
4. Establecen el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo de
base), de acuerdo a la idea de proyecto seleccionada.
5. Elaborar la matriz del marco lógico de acuerdo a la oportunidad de
proyecto grupal seleccionada, utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico.

Entornos
para su
desarrollo Entorno de conocimiento: En donde el estudiante
puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

foro correspondiente a la fase 2, con el fin de que los
estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Productos Individuales:
a entregar
por el 1. Cada estudiante presenta en el foro colaborativo, la
estudiante propuesta individual de la oportunidad de proyecto
identificada en un documento con los siguientes
parámetros:

1. Portada.
2. Municipio seleccionado.
3. Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
4. Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.
5. Análisis de involucrados
6. Árbol de problemas.
7. Título del proyecto.

Colaborativos:

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio de la Fase 2 el proyecto del grupo,
en un documento con los siguientes parámetros:

Producto a entregar Fase 2. (Formato Word).

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Propuesta individual seleccionada que incluya:
 Municipio seleccionado
 Seis Necesidades y /o problemáticas
identificadas
 Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.
 Análisis de involucrados
 Árbol de problemas.
 Título del proyecto.
5. Desarrollo colaborativo de la propuesta, que incluya:
 Árbol de objetivos
 Análisis de alternativas de solución.
  Tipo de proyecto
 Matriz del Marco Lógico
6. Conclusiones.
7. Referencias Bibliográficas (normas APA).

El trabajo final debe tener una extensión mínima de 15

páginas y máxima de 25 páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
• El estudiante individualmente debe aportar
Planeación
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
de
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades
en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el
puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo
semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo
sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo
descotarán los puntos que se establecen para esa
actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construcción del documento, se le
descontará puntos (ver rúbrica de evaluación).
Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
desarrollar individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
por el deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
estudiante de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
dentro del • Comunicador: persona encargada de
grupo establecer la comunicación directa con el docente, lo
colaborativo hará siempre en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar
los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo
 que hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya

escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos
de acuerdo a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador
la
será la única persona encargada de subir el producto
producción
final al espacio dispuesto a través del entorno de
de
evaluación y seguimiento, una vez publicado este
entregables
documento, el coordinador deberá comunicarle a sus
por los
compañeros de grupo a través del foro colaborativo,
estudiantes
que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compañeros se encuentren enterados.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante El estudiante,
define el rol define un rol
para el diferente al El estudiante
Selección trabajo grupal planteado en la no define el
del rol y asume las guía o define el rol en el
para el funciones de rol, pero no trabajo 5 puntos
trabajo manera asume el grupal.
grupal pertinente y compromiso
clara respectivo.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Selección El estudiante El estudiante El estudiante 20
del selecciona un define una no define el puntos
municipio municipio del región, pero no municipio, la
y territorio corresponde a oportunidad
oportunid nacional e un municipio de proyecto ni
ad de identifica seis del territorio la justificación
proyecto necesidades o nacional, de la mejor
problemáticas, identifica entre oportunidad.
seleccionando una y cinco
la que oportunidades
considera la de proyecto,
mejor seleccionando
oportunidad de la que
proyecto y considera la
justifica la mejor
selección. oportunidad,
pero no
justifica la
 selección.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza el
realiza
análisis de El estudiante
parcialmente el
Análisis involucrados no realiza el
análisis de
de los utilizando la análisis de los 30
involucrados o
involucra plantilla de la involucrados. puntos
no utiliza la
dos metodología del
plantilla.
marco lógico.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
elabora
parcialmente el
árbol de
problemas o no
El estudiante utiliza la
elabora el árbol plantilla de la
de problemas metodología del
El estudiante
utilizando de marco lógico,
no elabora el
Árbol de manera el título del
árbol de
problema adecuada la proyecto no
problemas ni 30
s y título plantilla de la corresponde a
define el título puntos
del metodología del la oportunidad
del proyecto.
proyecto marco lógico y seleccionada o
define el título no es
del proyecto. consecuente
con la
problemática
identificada en
el árbol de
problemas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructur El estudiante El estudiante El estudiante 10
a del entrega en el entrega no presento la puntos
documen foro parcialmente la propuesta
to colaborativo la propuesta individual.
 propuesta
individual de
individual en el
acuerdo a los
foro o la
parámetros
estructura no
orientados
cumple con
individual durante la
puntos
fecha indicada
requeridos.
en la guía de
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza El estudiante
comentarios al realiza
menos a dos comentarios a
propuestas una propuesta
presentadas de otro
Selección El estudiante
por los integrante del
de la no realiza
integrantes de grupo y
mejor comentarios a
grupo, además menciona cual
oportunid las propuestas 10
selecciona la considera que
ad de puntos
que considera es la mejor
proyecto
la mejor propuesta para
propuesta para el desarrollo del
el trabajo trabajo grupal.
grupal.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s colaborativa
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El grupo El grupo
El grupo
colaborativo colaborativo
colaborativo
elabora el árbol elaboro
no elaborar el
Árbol de de objetivos de parcialmente el 20
árbol de
objetivos manera árbol de puntos
objetivos.
correcta. objetivos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo realiza
El grupo realiza
parcialmente
el análisis de No se realiza
el análisis de
las alternativas el análisis de
Análisis las alternativas
de solución de las
de de solución de
forma completa alternativas
alternativ forma completa
y define el tipo de solución ni 20
as de y el tipo de
de proyecto, se define el puntos
solución proyecto,
cumpliendo con tipo de
y tipo de cumpliendo con
los parámetros proyecto.
proyecto los parámetros
requeridos.
requeridos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo
colaborativo El grupo
colaborativo
elabora colaborativo
elabora la
parcialmente la elabora no
Matriz matriz del
matriz del elabora la 20
del Marco marco lógico de
marco lógico de matriz del puntos
lógico maeña
maeña marco lógico.
correcta.
correcta.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
entregado por
entregado por
el grupo
el grupo
cumple
cumple con los
parcialmente El grupo no
criterios de
Estructur con los criterios entrega el
forma, y 10
a del de forma, y trabajo.
contenido, puntos
trabajo contenido,
establecidos en
establecidos en
la guía de
la guía de
actividades.
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
175
Calificación final pun
tos