PARTICIPANTE EDAD NIVEL TAREA TAREA TAREA TAREA MEMORIA PERCEPCION

EDUCATIVO A1 B1 A2 B2

Valentina 17 Bachiller 72% 68% 52% 46% 1.Imagen: Rostro de

una mujer
Restrepo 2.Imágen:
Saxofonista
3.Imágen:
Saxofonista
4.Imágen:Saxofonista
Sara Ríos 42 Básica 58 % 60% 56% 33% Grupo 1
1.Rostro de mujer
Secundari 2.Saxofonista
a
Alirio López 44 Primero de 36% 28% 28% 17% Grupo 2
1.Saxofonista
Primaria 2.Saxofonista

PRUEBAS DE ATENCION
70%
58% 60%
60% 56%
50%
PRUEBAS

40% 36%
33%
30% 28% 28%

20% 17%

10%
0%
72% 68% 52% 46%
Axis Title

Análisis de la auto-aplicación
En la presente actividad se evidencia de forma clara como la atención, percepción y la
memoria, son funciones ejecutivas que están ligados como herramientas logrando
resultados cuantificables los cuales exige capacidades específicas de seleccionar la
información permitiendo un aprendizaje, obteniendo resultados adecuado para identificar y
comprender la información que es entregada, eso en cuanto a la atención, ya en la
percepción se realiza mediante los sentidos los cuales se van desarrollando desde el
momento del nacimiento lo cual implica una integración simultánea de diferentes señales.
En cuanto a la memoria, el hipocampo es la parte del cerebro donde más se retiene la
información y permite recuperarla de forma voluntaria, permitiendo que los recuerdos,
sensaciones o ideas y demás estímulos sean guardados.
Análisis de los resultados participantes (Atención) en el momento de dividir su
atención, fue como si como tal no la dividiera, pues fácilmente mantuvo el rendimiento
frente a una actividad, como si se hubiera centrado en ella. En cambio, a la otra actividad,
parece que la ignoró totalmente, incluso hubo operaciones que resolvió erróneamente, y
tardaba en responder.
Sentí que no dividió su atención, si no que eligió un estímulo y se focalizó en él, le dio
prioridad.

El segundo participante no tuvo porcentajes muy elevados, y yo de nuevo digo que es

porque él no ha estado muy relacionado con la educación, así que como tal en la vida ha
ejercitado muy poco sus procesos cognoscitivos, además, en su trabajo no ha tenido que
acudir a ellos.
Sin embargo, podemos ver que de por sí, los resultados disminuyeron al tener que dividir su
atención, esto es algo habitual en la gran mayoría de las personas. Por tanto, debemos
trabajar por conseguir una buena concentración.

Análisis de los resultados participantes (memoria)

Profesiones Nombres Aves Marca de Frutas

celulares
Psicólogos José Paloma Samsung Uva
Abogados María Águilas Huawei. Plátano

Ingenieros Claudia Gaviotas Sony. Durazno

Ramiro Cóndor Nokia Ciruela

Avión
Médicos Silvia Cisnes Alcatel Mamey

En el sujeto 1encontré que después de un buen tiempo de haber transcurrido el ejercicio,

ella recordó otras palabras que había en la lista. Eso fue muy interesante. En general, ella
no tuvo muy buena memoria y lo reconoció, quizá se debe a su edad o a su falta de
atención. Y el sujeto 2 más que memorizar, después de ver la lista, simplemente fue
deduciendo las palabras en base a las categorías, como tal, demostró un déficit para
memorizar y concentrarse, esto yo lo asocio con su bajo nivel educativo.
 Ejercicio de Memoria
Participantes títulos palabras metiche total
Sugeto1 50 75 0 125
Sugeto2 38 100 30 168

Análisis de los resultados participantes (percepción)

Ejercicio de Percepción Grupo Nº 1

Participante No Resultado de la Imagen Nº 1 Resultado de imagen Nº 2
1 Rostro de una mujer Un saxofonista
2 Una mujer Un hombre tocando un saxofón

Ejercicio de Percepción Grupo Nº 2

Participante Nº Resultado de la Imagen Nº 1 Resultado de imagen Nº 2
1 Un saxofonista con lentes Un saxofonista sin lentes
2 Un hombre tocando saxofón Un hombre tocando un saxofón

Para poder realizar el ejercicio de percepción debimos recibir un estímulo que en este caso
es la figura, la cual debemos estar observándola por unos minutos, con lo que debemos
expresar una respuesta de lo que percibimos, utilizando para ello los estructurados órganos
de los sentidos( principalmente la vista), redes neuronales, estructuras cerebrales, que se
activaron para que el proceso pudiera llegar a su desarrollo, dejando entrever que la
percepción en este caso nos muestra la forma en que vemos y comprendemos las imágenes
descritas.