UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CURSO PSICOFISIOLÓGICA

FICHA BIBLIOGRÁFICA

0 0 1
No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Manuel Alfonso Pérez Reyes

Fecha de realización: 01 Octubre 2020

1. Título de la lectura: Revisión General del Concepto de Atención

2. Autor principal: Joana Porcel Carbonell

3. Otros autores:

4. Nombre del editor: IAEU

5. Año de edición: 2007

6. Año de publicación: 2017

7. Ciudad: Madrid

8. Fecha de consulta: 27 Septiembre 2020

9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

 Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto

completo pág. 1 a 24. Recuperado de: https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/15864

11. Palabras claves:

Atención, conductas, redes neurales, lóbulo parietal, posterior y frontal, sistema reticular.

12. Tesis central:

La Atención es una de las capacidades cognitivas más importantes y reúne consigo un concepto amplio,

no puede referirse a ella como un concepto unitario, incluye distintos procesos cerebrales y diversas

áreas y estructuras.

13. RESUMEN

El objetivo principal de la atención es la de ayudar a la persona permitir y mantener conductas dirigidas

hacia un objetivo, que pueden ser de la siguiente forma: selección o focalización, vigilancia o atención

sostenida, atención dividida y control.

Sobre el respecto, los principales aportes que encontramos son los llevados a cabo por Mesulam y

Posner y Cols. El primero propone que la atención extrapersonal está coordinada por una red neural

integrada por las siguientes áreas: campos visuales frontales y partes adyacentes del córtex prefrontal:

mapa motor; córtex parietal posterior superior: mapa perceptual del espacio extrapersonal; córtex

cingulado: motivación.

Posner, sostiene que participan un sistema de áreas anatómicas específico como fuente de atención, así:

red atencional de vigilancia, red atencional posterior y una red atencional anterior.
Los avances científicos han permitido la utilización de técnicas de neuroimagen funcional que han

logrado la observación en vivo de la activación de diversas áreas mientras se llevan a cabo tareas

atencionales.

14. Principales conclusiones

La atención es un proceso de conjunto, de coordinación y cierta complejidad, no una simple impresión

y respuesta.

Es fundamental la conexión entre los factores externos y los elementos internos que permiten la

correcta interpretación del objetivo sobre el cual se concentra.

La atención permite al ser humano fijar con mayor claridad los objetivos a alcanzar y trazar los medios

para poder alcanzarlos.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

De diversas maneras y en variedad de situaciones emplea uno la capacidad cognitiva de la

atención, de todo el texto me llamó poderosamente la atención las distintas formas de

dirigirse hacia un objetivo: selección o focalización, vigilancia o atención sostenida, atención

dividida y control, me siento identificado de cómo empleo y se ve de manera notoria la

manera como los seres humanos respondemos a las tareas que nos proponemos y las

cuestiones que nos encontramos en nuestra cotidianidad.

A partir de este estudio podré ir identificando la forma como lo hago y como los demás se
concentran en la búsqueda de sus objetivos, así como la mejor de las formas para poder

alcanzarlos.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CURSO PSICOFISIOLÓGICA
 FICHA BIBLIOGRÁFICA

0 0 2
No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Manuel Alfonso Pérez Reyes

Fecha de realización: 01 Octubre 2020

16. Título de la lectura: Memoria

17. Autor principal: Eva Laura García González

18. Otros autores:

19. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria

20. Año de edición: 2014

21. Año de publicación: 2014

22. Ciudad: México

23. Fecha de consulta: 26 Septiembre 2020

24. Otros datos que considere importantes:

25. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F.,

MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

26. Palabras claves:

Recuerdo, reconocimiento, reaprendizaje, olvido

 27. Tesis central:

La memoria ha sido la temática central de muchas ramas y ciencias del saber, pensadores, artistas,

médicos, famosos, etc. es con la atención un tema de gran amplitud, puede definirse como la capacidad

de hacer uso de la información almacenada que se manifiesta a través del recuerdo, reconocimiento y

reaprendizaje.

28. RESUMEN

En este apartado, analizamos la memoria, tema de gran complejidad y que se define como la capacidad

de hacer uso de la información almacenada, tema de gran relevancia y vigencia a lo largo de la historia

de la humanidad. Sobre el interrogante si existe un lugar especial de almacenamiento la respuesta más

acertada y general sería el cerebro, sin embargo existen algunas partes más activas que otras. De ella

hace parte importante el recuerdo, el reconocimiento y el reaprendizaje, como formas de ayudar a

conservar la información lo más prolongadamente posible.

Los elementos contrarios al almacenamiento de la información son: olvido, este surge por varias

causas, enfermedades (Amnesia, síndrome de Korsakoff y Alzeimer).

Así mismo se conocen las siguientes teorías de la memoria: Atkinson y Shiffrin (memoria sensorial,

memoria a corto plazo y memoria a largo plazo); Teoría de la profundidad del procesamiento de Craig

y Lockhart.

Existe la manera de mejorar la memoria, se le llama mnemotecnia, a los métodos complejos o simples

que permiten mantener activa esta facultad.

29. Principales conclusiones

La memoria es la facultad de hacer uso de la información almacenada para los fines que se

requiera.

No existe un lugar determinado en todo el conjunto que conforma el cerebro donde se almacene

la información, por ello el lugar más preciso con el que se puede identificar tal almacenamiento es

el cerebro.

Existen ciertas enfermedades o situaciones en la vida de la persona como accidentes o vejez que

llevan a la perdida parcial o total de la memoria.

Hay muchas recomendaciones sencillas y complejas para mejorar la capacidad de la memoria.

30. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

La memoria es una gran facultad, es como el baúl en el que se guarda todo aquello que puede

llegar a ser en algún momento útil para la familia, que gran capacidad la que tenemos de

poder hacer uso de la información que en cada momento y circunstancia se va volviendo útil.

De esta información hay mucha que se mantiene activa en nosotros por el continuo uso de la

misma, mientras que existe otra que es necesario volver a retomar con frecuencia para no

perder.

18. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CURSO PSICOFISIOLÓGICA

FICHA BIBLIOGRÁFICA

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No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Manuel Alfonso Pérez Reyes

Fecha de realización: 01 Octubre 2020

31. Título de la lectura: Percepción

32. Autor principal: Eva Laura García González

33. Otros autores:

34. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria

35. Año de edición: 2014

36. Año de publicación: 2014

37. Ciudad: México

38. Fecha de consulta: 26 Septiembre 2020

39. Otros datos que considere importantes:

40. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F.,

MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

41. Palabras claves:

Sensación, sensopercepción, atención, imaginación, modalidades perceptuales, tipos de

información.

42. Tesis central:

Al proceso mediante el cual se extrae la información del medio, se le conoce como percepción, la

manera como el ser humano reacciona frente a aquello que ve, siente, de lo cual puede tener una

experiencia, ¿Cómo se llega a ello? ¿Qué elementos se lo permiten? Es lo que se desarrolla en este
apartado.

43. RESUMEN

La percepción en la capacidad que tienen el ser humano de extraer la información del medio,

entre más conexión tenga la persona con la situación, el elemento o la realidad, mejor será cuanto

pueda extraer de ella, a menor sensación, menos será la información que podrá obtener.

Los seres humanos para vivir de manera integral y adecuada en sociedad, necesitamos de la

actividad de los circuitos neurogliales del sistema nervioso, los cuales hacen posible despertar y

mantener la vigilia, así como detectar, identificar, reconocer e integrar los cambios del medio y

responder para solucionar problemas. De acuerdo con el área específica activada por el estímulo

(visión, audición, olfato, gusto y tacto) se integran nuevas conexiones y circuitos que ayudan a

responder. Los cambios en las vías sensoriales se manifiestan como potenciales provocados que se

propagan a los circuitos límbicos, incluidas las áreas de asociación, las cuales generan lo que se

conoce como percepción (página 47.)

Es necesario también tener en cuenta los tipos de información que percibe el sujeto: Percepción

de matiz Percepción de forma Percepción de espacio Percepción de movimiento Percepción de

tiempo Percepción social.

44. Principales conclusiones

Capacidad básica y elemental en la vida cotidiana es la percepción.

El buen estado de los sentidos, mejorará la capacidad de recibir una mejor información del

medio
El sujeto percibe distintos tipos de información en la cotidianidad que le permitirán tener un

buen número de conocimientos.

45. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

Los sentidos y los circuitos neurogliales del sistema nervioso hacen que para nosotros sea

posible percibir, es decir, extraer la información del medio en el que nos encontramos, en el

que nos desenvolvemos, que queremos estudiar o analizar, etc.

Es tan necesaria una correcta percepción para poder tener una correcta memoria, una

buena atención, es la percepción El proceso básico en el desarrollo cognoscitivo.

19. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información