Psicología (profesorados)

Universidad Nacional de Río Negro-Sede Andina

Docente a cargo: Alicia Nudler
Asistente de docencia: Micaela Franzé
Plan de lecturas 2020

Semana Clase 1
1 Lun
09/03
Clase 2 Exposición:
Jue
12/03 Introducción a la materia. Breve introducción a la psicología y a los contenidos del programa.
Comenzando a reflexionar sobre el aprendizaje.

TP: Nueve preguntas sobre el aprendizaje.

Semana Clase 3 Exposición:

2 Lun
16/03 El sistema de aprendizaje de Pozo. Breve explicación del texto de Maurí.
Introducción a las principales posiciones teóricas en relación al problema de la adquisición del
conocimiento.

Clase 4 Lectura:
Jue
19/03 Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. La psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Ed. Alianza.
Cap. 5: El sistema del aprendizaje (primera parte: resultados)
Maurí, T. (2007) ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? En
Coll, C. y otros (eds.). El constructivismo en el aula. Barcelona: Grao.

TP 1: Resultados, procesos y condiciones del aprendizaje.

Entrega de consignas TP2

Semana Clase 5 Lectura:

3 Jue
26/03 Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. Madrid: Ed. Alianza. Cap. 3: Las teorías del aprendizaje
(primera parte).

TP 3: Posiciones teóricas acerca de la adquisición del conocimiento.

Semana Clase 6 Exposición:

4 Lun
30/03 Principales posicionamientos teóricos acerca de la adquisición del conocimiento: empirismo,
 racionalismo, constructivismo. Teorías del aprendizaje que derivan de estas posiciones.

Semana Clase 7 Exposición:

5 Lun
06/04 Principales posicionamientos teóricos acerca de la adquisición del conocimiento: empirismo,
racionalismo, constructivismo. Teorías del aprendizaje que derivan de estas posiciones
(continúa).
Introducción a la teoría de Piaget o epistemología genética.
Semana Clase 8 Exposición:
6 Lun
13/04 La teoría psicogenética de Piaget.

Clase 9 Lectura:
Jue
16/04 Flavell, J. (1968) La Psicología Evolutiva de Jean Piaget. Buenos Aires: Paidós. Cap. II Propiedades
básicas del funcionamiento cognoscitivo. (hasta el apartado Operación y desarrollo de los
esquemas, en pag. 75).

TP 4: La teoría psicogenética de Piaget. Primera parte (Flavell)

Semana Clase 10 Exposición:

7 Lun
20/04 Las etapas de la inteligencia según Piaget.

Clase 11 Lectura:
Jue
23/04 Donaldson, M. (1984). La mente de los niños. Ed. Morata. Cap. Aspectos principales de la
teoría de Piaget.

TP5: La teoría psicogenética de Piaget. Segunda parte (Donaldson)

Semana Clase 12 Exposición:

8 Lun
27/04 La teoría socio-histórica de Vigotsky.
Clase 13 Lecturas:
Jue
30/04 Rosas, R. y Sebastián, C. (2008) Piaget, Vigotski y Maturana. Constructivismo a tres voces. Buenos
Aires: Aique. Cap. Liev S. Vigotski.
Vygotsky, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Cap.
4: Internalización de las funciones psicológicas superiores y cap. 6: Interacción entre aprendizaje y
desarrollo.

TP 6 Teoría socio-histórica de Vigotsky

Semana Clase 14 Exposición:
9 Lun
04/05 La psicología cognitiva del aprendizaje: versión clásica. La metáfora computacional. Los sistemas de
memoria.
El aprendizaje asociativo y constructivo: complejidades del aprendizaje asociativo humano. Los
procesos de construcción del conocimiento.

Clase 15 Lecturas:
Jue
07/05 Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. La psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Ed.
Alianza. Cap. 6. La estructura del aparato cognitivo.
Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. La psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Ed.
Alianza. Cap. 7. La psicología cognitiva del aprendizaje (hasta Niveles de explicitación en la construcción
del conocimiento, pág. 284).

TP 7: La psicología cognitiva del aprendizaje

Semana Clase 16 Exposición:

10 Lun
11/05 Repaso de los temas trabajados hasta el momento

Clase 17 Lecturas:
Jue
14/05 ✔ Estudiantes de Física y Química:

Pozo, J.I.y Gómez Crespo, M.A. Aprender y enseñar ciencia. Del conocimiento cotidiano al
conocimiento científico. Cap. IV El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo
al cambio conceptual.

TP 8 Física y Química

✔ Estudiantes de Lengua:

Eisner, L. (2019) Hablar para escribir en la escuela media: Un estudio de caso en torno a la escritura
grupal. En Iparaguirre, M. S. y Malvestitti, M. (comps.). Lectura, escritura y oralidad en la escuela.
Viedma: Editorial UNRN.
Bazerman, C. (2013) Comprendiendo un viaje que dura toda la vida: La evolución de la escritura.
Infancia y aprendizaje. 2013, 36 (4), 421-441.

TP 8 Lengua

✔ Estudiantes de teatro:

Trozzo, E. y Sampedro, L. (2004). Didáctica del Teatro I. Mendoza: Instituto Nacional del Teatro
y UNCUYO. Págs. 24 a 35.
 Puig Silva, F. (2016). Cognición y teatro: Teoría de la mente, empatía, y creatividad en escolares de
primer grado. Trabajo Final de Grado, Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay.

TP 8. Teatro

Semana Clase 18
11 Lun Primer parcial
18/05