GUIA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DD CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIONEDUCATIVATÉCNICAVILLAOLÍMPICA: Tema: CAMBIOS QUÍMICOS

DOCENTE:ROSAURA HERNÁNDEZ ORTIZ
GRADO :QUINTO TERCER PERIODO

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que ¡Manos a la obra! Estos son los materiales que requiero para emprender la lectura silenciosa y resolver
voy a necesitar las actividades:
● Ficha de la guía de trabajo autónomo
● Cuaderno de ciencias, lápiz, borrador, sacapuntas y lapicero.
● Acceso de internet si es posible
Condiciones que debe El espacio que elijo debe ser silencioso para evitar distracciones. Es importante que el trabajo lo realice
tener el lugar donde voy a en un sitio cómodo, en el que pueda sentarme a leer y escribir sin inconvenientes. Cuido que la
trabajar iluminación y la ventilación sean las apropiadas (si la luz es natural, mucho mejor).
Tiempo Dispongo de una hora para resolver lo que se me propone.

2. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

Indicaciones Resuelvo todos los ejercicios que se me proponen a continuación. Leo con atención las indicaciones de cada
ejercicio para saber que debo de realizar. Si no entiendo una actividad vuelvo a releer y pido ayuda. No debo de
imprimir el trabajo, lo debo de trabajar en mi cuaderno de ciencias
Actividades para ACTIVIDAD N°1
retomar o Observo la siguiente imagen de un incendio forestal:
introducir el nuevo
conocimiento.

Respondo en mi cuaderno:
 ¿Qué cambio de la materia experimentan los arboles? ¿Físico o químico?
 Justifico mi respuesta.

ACTIVIDAD N°2

Le pido a mi mamá que me pueda poner a cocinar un huevo duro.

 Explico cómo cambio el huevo antes de cocinar y ahora que ya está cocinado.
 ¿Qué tipo de cambio experimentó el huevo?
actividad n°3
 TIPOS DE CAMBIOS QUIMICOS

Aplico:
¿Qué sucede a nivel químico cuando se quema una leña al fuego? Investigo en internet.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

actividad n°4
TIPOS DE CAMBIOS QUIMICOS

Aplico:
¿Qué sucede con los alimentos que consumimos día a día? ¿A como los consumimos de esa misma forma lo
expulsamos? ¿No se retiene ninguna sustancia dentro del cuerpo? ¿Si se retiene, que sucede con las sustancias que
se retienen de los alimentos dentro del cuerpo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

pequeño experimento:
Materiales: Una fruta y un reloj.
Procedimiento: Parte la fruta en dos y espera 10 minutos minutos.
Responde:
1. Describe: ¿Qué cambios ocurrieron con la fruta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Cuántos minutos pasaron para que observaras los primeros cambios en la fruta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Es un cambio físico o químico? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________

3. Pongo en práctica lo aprendido

Indicaciones Resuelvo los siguientes problemas de forma individual
Indicaciones o 1. Copio en mi cuaderno y completo el mapa conceptual
preguntas o
matrices para auto
regularse y
evaluarse

2. Anoto una diferencia entre los cambios físicos y químicos de la materia.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. Observe el ciclo del agua, anoto en cada número el cambio físico que sucede en esa situación

4. Clasifico los cambios que se dan en cada caso, si son químicos o físicos.
 4. Reflexiono y autorregulo mi aprendizaje, coloreando la casilla que corresponda.
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Coloreo el símbolo que considero más apropiado al responder las siguientes preguntas:
¿Me devolví a leer una indicación cuando no entendí que hacer?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

¿Qué no sabía antes de este tema que ahora sí sé?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

5. Autoevalúo mi nivel de desempeño.

Autoevalúo mi desempeño
Al terminar todo mi trabajo, autoevalúo mi desempeño.
Escrito una “x” en el nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.
Indicador Nivel de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Describe de manera general los Reconoce aspectos
Menciona aspectos Puntualiza aspectos
cambios que pueden experimentar los específicos de los
generales de los cambios importantes de los cambios
materiales presentes en el entorno. cambios que pueden
que pueden experimentar que pueden experimentar los
experimentar los
los materiales presentes materiales presentes en el
materiales presentes
en el entorno. entorno.
en el entorno.