Guía Integrada de Actividades – Paso 3.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Métodos Numéricos (100401)
es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud positiva hacia el
aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo y el propósito que
se persigue es la solución de problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase
de análisis y de posibles soluciones.
La estrategia está organizada en ocho momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos. El
momento ocho corresponde a la presentación de la Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Diferenciación e Integración Numérica y Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciación Numérica, Regla del Trapecio,
Regla de Simpson, Integración de Romberg, Integrales Multiples, Método de Euler, Métodos de
Taylor y Método de Runge Kutta.

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Cuatro (4) 17/04/2017 hasta Intermedia  Aprendizaje

14/05/2017 Colaborativo.
 Evaluación y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Trabajo Colaborativo No. 3
Evaluación Unidad 3.

Actividad individual Actividad individual Actividad individual Actividad individual

Participar en forma individual y El producto final o
Evaluación en línea La Evaluación Unidad 3 colaborativa en la planeación y Trabajo Colaborativo
que abordará en se debe presentar en el construcción del Trabajo No. 3 se debe
forma individual los entorno de evaluación y Colaborativo propuesto a entregar en el
conocimientos seguimiento. continuación. entorno de
adquiridos en el Ponderación: 50 puntos evaluación y
estudio de la Unidad de 500 puntos. Utilizar las herramientas seguimiento por un
3. interactivas propuestas integrante del grupo
(entorno de aprendizaje colaborativo, de
práctico) y socializar la acuerdo con el rol
 importancia de las mismas en el asignado por el grupo
Foro de trabajo colaborativo. colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus Ponderación: 70

fortalezas, dificultades y sus puntos de 500
oportunidades para mejorar puntos.
(entorno evaluación y
seguimiento).

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3. Diferenciación e Integración Numérica y Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciación Numérica, Regla del Trapecio, Regla
de Simpson, Integración de Romberg, Integrales Multiples, Método de Euler, Métodos de Taylor y
Método de Runge Kutta.

Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

 Aprendizaje Colaborativo.
17/04/2017 hasta 14/05/2017 Intermedia  Evaluación y Seguimiento.

Actividades para el Trabajo Colaborativo No. 3.

 Revisar el Entorno de Información Inicial.

 Identificar sus compañer@s de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
programar cronograma de trabajo.
 Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografías requeridas y complementarias
de la Unidad No. 3.
 Realizar aportes significativos sobre el Trabajo Colaborativo No. 3.
 Socializar con el grupo el Producto Final.
 Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
 Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 3.

Formato:

 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
 Texto: Arial 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentación del trabajo.

Contenido del Producto Final.

1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo del Trabajo No. 3
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)

Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso _ número de grupo _ Trabajo
No.3. Ejemplo: si el número de grupo es 18: 100401_18_Trabajo No.3

Condiciones para la presentación del Trabajo Colaborativo No. 3.

 Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final,
no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio
correspondiente, la nota cera de CERO (0).
 No se aceptan aportes realizados tres (3) días antes al cierre de la actividad, ya que estos difícilmente
se pueden tener en cuenta para la construcción del producto final.
 Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
 Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compañer@s y los
presente como propios tendrá una nota de CERO (0) en la actividad.
 La participación del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la
misma.
 Revisar la Rúbrica de Evaluación para conocer los Ítem que serán evaluados en el trabajo
colaborativo.
TRABAJO No. 3.

1. Plantee y solucione dos ejercicios sobre Diferenciación Numérica explicando paso a paso el
procedimiento utilizado.

2. Solucione el siguiente ejercicio utilizando la Regla del Trapecio. (n= 4)

2 𝑥3 23
∫0 1+𝑥 1/2
𝑑𝑥 ∫1 √𝑥 (𝑒 𝑥 )𝑑𝑥

3. Soluciones los siguientes ejercicios utilizando la Regla de Simpson 1/3 y 3/8. (n= 4)

3 𝑒𝑥 4
∫1 𝑥
𝑑𝑥 ∫2 𝑒 𝑥 ln(𝑥) 𝑑𝑥

4. Solucione los siguientes ejercicios utilizando la Integración de Romberg. Usando segmentos de

longitud 1, 1/2 y 1/4.
2 3 3
∫1 𝑒 𝑥 𝑑𝑥 ∫2 𝑒 𝑥 ln(𝑥) 𝑑𝑥

5. Solucione los siguientes ejercicios de Integrales Múltiples compruebe que:

6. Demostrar que el valor aproximado en x = 0,2 de la solución del problema de valor inicial
𝑦 , = 𝑥 + 𝑦 , 𝑦(0) = 0 usando el Método de Euler con h = 0.05 y Zo = 0 , es 0,01550625

7. Aplicar el método de Taylor de orden dos a la ecuación y´ = Cos(xy), con la condición inicial: y(0) =
1. Utilizar h = 0.5

8. Plantee y solucione paso a paso un ejercicio por el Método de Runge-Kutta de cuarto orden.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso sólido de
planeación frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En
este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones
que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos
didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar.
Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces diseñarse y
proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas
actividades se planean para ejecutarse
en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el
estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción
responsable y la colaboración.
Roles a desarrollar
Roles y responsabilidades para la
por el estudiante
producción de entregables por los
dentro del grupo
estudiantes
colaborativo
Cada integrante del Para poder realizar la Preparación y
equipo tomara una revisión de los entregables el
responsabilidad para estudiante deberá desarrollar uno de
el cumplimiento de los siguientes roles:
una tarea,
desarrollando uno de Roles y Función del estudiante
los siguientes roles.
Compilador: Consolidar el documento
Se recomienda que la que se constituye como el producto
interacción en el foro final del debate, teniendo en cuenta
entre los 5 que se hayan incluido los aportes de
estudiantes, todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
miembros del equipo
intervinieron en el proceso. Debe
se debe realizar en
informar a la persona encargada de las
base a unas normas alertas para que avise a quienes no
de convivencia al hicieron sus participaciones, que no se
interior del grupo, les incluirá en el producto a entregar.
definidas en la Revisor: Asegurar que el escrito
NETIQUETA VIRTUAL. cumpla con las normas de presentación
de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás
 compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiación de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los
objetivos del curso de Métodos Numéricos, las siguientes son las recomendaciones a seguir en este
periodo académico 2015 (16-02):

 El estudiante deberá ingresar al curso e ingresar al Entorno de información inicial e interactuar en los
foros, identificando espacios de comunicación entre el director y tutor del curso; como también el
estudiante deberá revisar y apropiar la agenda del curso.

 Es necesario que el estudiante en primera instancia interactúe con los recursos pedagógicos
(Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento
para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemáticos, requeridos en cada unidad
temática del curso de métodos numéricos. Recomiendo realizar esta acción antes de empezar con
las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el
curso; ya que así se podrá alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemático,
desarrollando el proceso de autoaprendizaje.

 Como podrán apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este
periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros del grupo, NO será la forma correcta
de desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigirá que se cumplan las actividades individuales y
actividades colaborativas que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).

 Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos
deberán ser el reflejo del compromiso del estudiante y del grupo de trabajo; por tanto si se envían
aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas
de flujo Se procederá a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las políticas
de Plagio para la UNAD.

 Se recomienda tener muy en cuenta la Resolución 006808 de la Rectoría Unad .La cual en su capítulo
III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo), articulo 19 numeral 3 Se especifica que en
el caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos últimos días
antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo No tendrá calificación alguna. En respeto a
los demás miembros del grupo que si han participado en forma activa realizando aportes pertinentes;
 evidenciando su compromiso por aprender; además de dicha participación temprana dependerá la
orientación que el tutor podrá aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliográficas deberán ser hechas
utilizando las normas APA, ya que estos elementos serán evaluados. El realizar este tipo de normas
les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado
para ser titulado como profesional.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 Rúbrica Analítica de Evaluación.
Paso 3 – Trabajo Colaborativo No. 3

Máximo
Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntaje

El estudiante participó de
Participación del El estudiante nunca El estudiante participo en el foro de
manera pertinente en el foro
estudiante en la participó en el foro de trabajo colaborativo y asumió un rol
de trabajo colaborativo,
planeación y trabajo colaborativo, no dentro del grupo pero cumplió 5
asumió un rol dentro del grupo
consolidación del asumió un rol dentro del parcialmente con su función.
y cumplió con su función.
Producto final trabajo.(Puntos = 0) (Puntos = 3)
Puntos = 5)

El estudiante no participó en
El estudiante participó en el El estudiante participó en el
Planeación y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 1 al No. 3 propuestos del No. 1 al No. 3
propuestos del No. 1 al No. 1 al No. 3 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 3 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilización de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

El estudiante no participó en
El estudiante participó en el El estudiante participó en el
Planeación y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 4 al No. 6 propuestos del No. 4 al No. 6
propuestos del No. 4 al No. 4 al No. 6 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 6 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilización de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

El estudiante no participó en El estudiante participó en el

El estudiante participó en el
Planeación y desarrollo el desarrollo de los desarrollo de los problemas
desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 7 al No. 8 mediante un mediante un editor de ecuaciones,
mediante un editor de 12
No. 8 mediante la editor de ecuaciones o los pero algunos procedimientos son
ecuaciones y los
utilización de un editor procedimientos de los incorrectos o los aportes no son
procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos. significativos.
(Puntos = 12)
(Puntos = 0) (Puntos = 6)
 El estudiante no realizo
Participación en la El estudiante realizo observaciones El estudiante realizo
observaciones ni realimento
realimentación de los y realimento los aportes a dos de observaciones y realimento los
los aportes de sus 12
aportes realizados por sus compañeros de grupo. aportes de sus compañeros de
compañeros de grupo.
sus compañeros. De (Puntos = 6) grupo. (Puntos = 12)
(Puntos = 0)
grupo.

Fines de la actividad
propuesta (producto El Producto final no da Aunque se resuelven los Se resolvieron todos los
final) respuesta adecuada a los problemas propuestos mediante la problemas propuestos
(Criterio válido para problemas propuestos en la utilización de un editor de mediante la utilización de un
12
estudiantes que guía integrada de ecuaciones, algunos editor de ecuaciones y los
realizaron aportes antes actividades. procedimientos son incorrectos. procedimientos son correctos.
de los tres días del (Puntos = 0) (Puntos = 6) (Puntos = 12)
cierre de la actividad)

Se maneja de manera
Formato del Producto Se utiliza adecuadamente uno o
inadecuada el uso de citas y El manejo de citas y
final. (Criterio válido dos de los ítems (citas y
referencias (normas APA); referencias (normas APA), el
para estudiantes que referencias con normas APA,
no se hace uso del formato formato en PDF y el nombre 5
realizaron aportes antes formato en PDF y nombre del
en PDF y el nombre del del archivo son satisfactorios.
de los tres días del archivo).
archivo es incorrecto. (Puntos = 5)
cierre de la actividad) (Puntos =3)
(Puntos = 0)

TOTAL PUNTOS 70