Aplicación de la teoría de conjuntos

Henry Pelayo Aranda

Pensamiento Lógico Matemático

Grupo 20011_113

Tutor

Carolina María Bedoya

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería-ECBTI

Ingeniería Industrial

Saravena

2020
 INTRODUCCION

Con la siguiente actividad conoceremos y adquiriremos conocimientos de los conjuntos para

su aplicación y solución de los mismos

OBJETIVOS
1. Identificar el cuantificador y cualidad de un argumento.

2. Describir la forma simbólica de un argumento.

3. conocer las proposiciones categóricas y los tipos.

4. Clasificar las proposiciones he identificar si son inductivas o deductivas.

 DETERMINACION Y CLASE DE CONJUNTOS

EJERCICIO 1

LETRA D.

𝐷={𝑥/𝑥 ∈ 𝑍,𝑥 𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 ∧ −3 < 𝑥 ≤ 11}

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

D = {-3, -1, 0, 1, 3, 5, 7, 9}

 Hallar el cardinal del conjunto

𝑍 (𝐷)=8

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

El conjunto D es FINITO
 REPRESENTACION DE CONJUNTOS

EJERCICIO 2

LETRA D.

(𝑨∪𝑪)−(𝑩∩𝑪)=(𝑨∪𝑩)∩(𝑨∪𝑪)

U = Frutas
A = Manzanas
B = Peras
C= Uvas

U
𝑨∪𝑪
A B

C
 U 𝑩∩𝑪
A B

U (𝑨∪𝑪)−(𝑩∩𝑪)
A B

U 𝑨∪𝑩
A B

C
 U 𝑨∪𝑪
A B

U (𝑨∪𝑩)∩(𝑨∪𝑪)
A B

Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones,

de acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

Al hacer la representación gráfica se puede observar que NO cumple la igualdad

 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

EJERCICIO 3

LETRA D.

U = Frutas

A = Manzanas

B = Peras

C = Uvas

• 𝐴 ∩𝐶 = 4+9=13

• (𝐴 ∪ 𝐵)−(𝐶∩𝐴)𝑐 = 4+9 = 13

• (𝐴Δ𝐶)∩(𝐵−𝐶) = 6

• 𝐴𝑐∩𝐵𝑐 = 8
 APLICACIÓN DE LA TEORIA DE CONJUNTOS

EJERCICIO 4

LETRA D.

En un estudio realizado a 200 estudiantes próximos a graduarse con respecto

a sus habilidades para leer en lengua extranjera (inglés, francés y portugués) se
obtuvieron los siguientes resultados: 90 leen inglés, 100 leen francés, 80 leen
portugués, 50 leen portugués y francés, 20 leen inglés y francés, pero no
portugués, 15 leen inglés y portugués, pero no francés, 15 leen las tres lenguas
extranjeras. Utilizando un diagrama de Venn-Euler, responder las siguientes
preguntas:

• ¿Cuántos estudiantes no tienen habilidades en lengua extranjera

(inglés, francés y portugués)? = 30
• ¿Cuántos estudiantes presentan habilidad en lengua extranjera de los
tres idiomas simultáneamente? = 15
• ¿Cuántos estudiantes desarrollan habilidad en una sola lengua
extranjera? = 85

U
I=90 F=100 P=80
I P ꓵ F = 15+35=50
F
40(I ꓵ F)-P =220 30
15= 15
(I ꓵ P)-F
15 35
I ꓵ F ꓵ P = 15
CONCLUSIONES
(IՍFՍP)ᶜ = 30
15
I ꓵ F ꓵ P = 15
P
Con la anterior tarea hemos
I-F-P = 85 30
 CONCLUSIONES

conocido un poco más de las proposiciones, aplicando la lógica de los argumentos, esta

actividad me ha fortalecido en conocimiento de los enunciados y las situaciones que se presentan

en el trascurso del diario vivir, el aprender a cuantificar he identificar la cualidad de un

argumento, así como el saber qué tipo y como se clasifican las proposiciones que se presentan.
 REFERENCIAS

Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. (pp. 2-6). México, D.F.: Grupo

Editorial Patria. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3227286&ppg=13

Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. México, D.F. (pp. 9-12). Grupo

Editorial Patria. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3227286&ppg=20

Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary (Ed).

Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23).Educar

Editores S.A. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3185066&ppg=21

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse - Grupo

Editorial Patria. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3229101&ppg=15

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo

Editorial Patria. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3229101&ppg=33