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 Tenga en cuenta los siguientes aspectos, para un adecuado proceso en los ítems que serán ejecutados en el centro de interés y hacer de
su quehacer pedagógico una experiencia enriquecedora:

1. ¿Qué se va a hacer o aprender (Tema - problema) ?: Introducción donde se evidencie porque es importante la implementación de los
centros de interés en el aula y describa que NECESIDAD ha encontrado en el aula.

2. ¿Qué se quiere aprender (Subtemas)?: Se plantean desde el problema o necesidad encontrada en el aula, se debe abordar la estrategia
educativa que se utilizara para garantizar aprendizaje significativo en el aula y para favorecer la necesidad encontrada.

3. ¿Para qué (Objetivos)?: Establezca un Objetivo Principal y tres específicos teniendo en cuenta el desarrollo del centro de Interés.

4. ¿Por qué (Desafíos)?: Para este espacio realice un MARCO TEÓRICO, donde se dé respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué aspectos del
desarrollo infantil se facilitarían con la propuesta del Centro de Interés y qué Desafíos o retos se presentan en el aula? , la cual debe ser
contestada apoyándose por lo menos de 3 aportes teóricos (mencione el autor en la cita tomada y argumente su respuesta, TENGA
CUIDADO CON EL PLAGIO, PUESTO QUE ES CAUSAL DE ANULACION Y PERDIDA DEL TRABAJO) relacionados con el desarrollo del centro de
interés en el aula.

5. ¿Cómo (Metodologías)?

6. ¿Cuándo (Cronograma)?

FECHAS CRONOGRAMA PLANEACIÓN DE LAS CONTENIDOS: Describir cual COMPETENCIAS QUE SE

ACTIVIDADES dimensión o cuales dimensiones se DESARROLLAN EN EL
CENTRO DE INTERES “colocar el nombre fortalecerán. EDUCANDO (decir el porqué,
del centro de interés” teniendo en cuenta la
Dimensión o dimensiones
escogidas).

Describir que tipos de actividades se van a Dimensión cognitiva Se fortalece la dimensión

27 de trabajar teniendo en cuenta cada una de las cognitiva ya que se le permite al
marzo al fases del cetro de interés. estudiante una mejoría en su
31 de proceso lógico matemático,
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marzo ACTIVIDADES DE ASOCIACIÓN afianzando su motricidad fina y
gruesas por medio de las
ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN actividades propuestas en la
semana de trabajo, logrando de
ACTIVIDADES DE EXPRESION O esta manera estimular la mente
EXPERIMENTACIÓN del educando y permitiéndole
Se deben trabajar las tres fases en cada reconocer los diferentes
semana de implementación del centro de colores, formas y tamaños.
interés.

03 abril al ACTIVIDADES DE ASOCIACIÓN

07 de abril
ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN

ACTIVIDADES DE EXPRESION O
EXPERIMENTACIÓN

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7. ¿Dónde (Espacios a utilizar)? Describir los sitios que se utilizaran para desarrollar las actividades, por ejemplo: Salón de música, Aula de
Clase, Zona verde (huerta), entre otras que ustedes puedan usar.

8. ¿Con quiénes (Invitados, Colaboradores), ¿con qué (Recursos)? Describir los recursos que se usaran teniendo en cuenta su
clasificación. (Materiales: todo lo que se usara para el desarrollo de la actividad; Técnicos: escribir los materiales de uso de la docente,
cámara, computador, video beam entre otros; Espaciales: espacio abierto o cerrado aula / parque; Humanos: Estudiantes, Docente,
Padres de familia entre otros.

9. ¿Cómo se va a llamar el Centro de interés?: Describa un nombre llamativo y que sea formulado con ayuda de los estudiantes.

10. ¿Cómo se va a Evaluar el Centro de Interés?: Describir como se evaluará el desarrollo del centro de interés y la estrategia que se creó
para abordar la necesidad de los educandos.

Por ejemplo: Se realizará la evaluación de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos a través de una ficha individual en la cual
aparece el nombre de la unidad y todos los objetivos que pretendemos que el alumno llegue a conseguir, reflejando si los ha conseguido
o no y cómo los ha conseguido (sólo o con ayuda).
También llevaremos a cabo una autoevaluación en la cual valoraremos la adecuación de los objetivos, contenidos y actividades llevados a
cabo, así como de los materiales utilizados, la participación de los alumnos, la interacción profesor-alumno, alumno-alumno, etc.

BIBLIOGRAFÍA TENER EN CUENTA LAS NORMAS APA AL MOMENTO DE LA REALIZACIÓN DE LA BIBLIOGRAFIA.

RECUERDE QUE TODA SITUACIÓN QUE SE GENERE DENTRO Y FUERA DEL AULA (CONTEXTOS), ES IMPORTANTE, NO
OMITA DETALLES.
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