#APRENDOENCASA

Educación Básica Especial

18 meses

SEMANA 24

Recreación “La corneta”

Queridas familias:
Organicen un espacio acogedor y tranquilo para realizar la actividad
y permitan la participación de la niña o el niño con otros integrantes de
la familia.

“La corneta”

¿QUÉ DESARROLLARÁ LA NIÑA O EL NIÑO CON ESTA ACTIVIDAD?

• Sensación: cuando toca el cono, siente la textura, siente el peso, está desarrollando
la capacidad de recibir información.
• Percepción: imitar sonidos a través del cono es la representación mental que
“guardará” en el cerebro.

• Atención: escuchar las indicaciones de papá, mamá o algún familiar afianza la

capacidad de atención que está desarrollando.
• Memoria: recordar cómo hacer los sonidos a través del cono es la capacidad que
tiene para guardar información y luego recuperarla.
• Lenguaje: balbucear, señalar o repetir el nombre de una prenda de vestir desarrolla
su lenguaje.

• Realizar actividades compartidas fortalece la socialización.

RECOMENDACIONES PREVIAS:
• Asegúrate de que el espacio esté libre de cualquier objeto que pueda dañar a la niña
o el niño. Verifica que los materiales no le causen ningún daño.
• Encuentra un espacio tranquilo, evita aquello que pueda distraer su atención
o dificultar su concentración, como la televisión, el celular u otro.
• Permite que la niña o el niño se adapte a su propio ritmo. No es necesario completar
todo el ejercicio, puede hacer solo una parte.

• Explícale las instrucciones con claridad y sencillez. Asegúrate de que las haya
entendido y que utilice su forma comunicativa.
 EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Recreación: “La corneta” Programa de Intervención Temprana - PRITE

• Aprovecha este momento como una oportunidad para fortalecer la interacción y el

vínculo afectivo con la niña o el niño.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

Un cono de papel toalla

DESARROLLO:
• Siéntate frente a la niña o al niño, coloca un cono de papel toalla en tu boca
y háblale por el cono. Dile: “¡Juan! ¡Juan!”. Espera que te mire, que haga un gesto o
movimiento en señal de respuesta a tu llamado y dile: “¡Hola, Juan!”
• Coloca un cono de papel toalla frente a ella o él y dale el tiempo necesario para que
intente agarrar por sí mismo el cono y haga lo mismo que tú. Una vez que lo haya
hecho, dile: “¡Muy bien, Juan! ¡Inténtalo otra vez!”.
• Dale ánimos para realizar diferentes sonidos usando el cono de papel toalla, como
el maullido de un gato, el ladrido de un perro, entre otros.

• Acompaña a la niña o al niño y anímalo a realizar esta actividad las veces que sea
necesario. Pueden participar en el juego los integrantes de la familia.

RECUERDA:
a) Deber ser siempre primero su guía. Muestra un ejemplo de cómo debería
realizar la actividad; puedes utilizar apoyos visuales, como carteles, imágenes
o pictogramas.
b) Dale el tiempo necesario para que intente coger por sí mismo los diversos objetos
de la actividad.

c) Siempre menciónale el nombre de los objetos que tiene en sus manos, describe
las acciones que realiza y anímalo siempre con mucho cariño hasta concluir la
actividad.

d) Promueve la participación de los diferentes integrantes de la familia en las

actividades que realice la niña o el niño.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica,

formando parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte
el Estado Peruano.