CEBA EDELMIRA DE PANDO

MÓDULO DE APRENDIZAJE N - 6
MATEMÁTICAS
Grado: 2° Sección: A-B-C-D-E

IE : “CEBA EDELMIRA DEL PANDO” CICLO: Avanzado

FECHA:
DOCENTES: CORREO Y TELEFONO:
 ROJAS LOPEZ, Amalia Amalia2111@hotmail.com 25 MAYO
2° “A” – “B “ – “C” – “ D “ – “E” MOVISTAR: 996301262 2020
COMPETENCIA: CAPACIDAD:
 Traduce cantidades a expresiones
Resuelve problemas de cantidad. numéricas.
 Comunica su comprensión sobre números y
las operaciones.
DESEMPEÑO:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del
número decimal, como decimal periódico o equivalente a una fracción, así como sus
propiedades, expresión numérica, denotación científica al interpretar condiciones de
problemas en diversos contextos.

1.ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:

Estimado estudiante, mediante el presente “Módulo de Aprendizaje”

estamos realizando actividades de aprendizajes que desde tu casa irás
desarrollando mientras dure el estado de emergencia por la propagación
del Coronavirus COVID 19. Los temas seleccionados, corresponden a la
Programación del Periodo promocional previsto para el presente año.

Cada semana recibirás información de diversos temas, los mismos que

deberás desarrollar según las indicaciones que ha establecido tu profesor,
para desarrollarlo el trabajo si lo deseas podrás tener el apoyo de tus
padres, hermanos o cualquier familiar de tu casa.
Te recomendamos no salir de casa por ahora.
Luego que has culminado la actividad, envía el trabajo desarrollado al
correo electrónico de tu profesor (a) y si tuvieras su teléfono podrías
llamarlo o escribirle a su WhatsApp, indicándole que ya remitiste el trabajo.
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2. TEMA:

Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y

denominadores entre sí. Para multiplicar un entero por una
fracción se puede convertir el entero en fracción con
denominador 1 y hacer como en el primer caso.

Para multiplicar un número mixto por una fracción o por otro

número mixto, se convierte éste en quebrado impropio
equivalente al mixto y se opera como en el primer caso.
Ejemplos

23  6 Recordando ley de signos de la

a) 5 7 35
multiplicación
8  3  8  3  24
b) 5 1 5 5 (+) ( +) = (+)

2 1  3  9  3  27 (- ) ( - ) = (+)
c) 4 5 4 9 20
2 de 2  2  2  4 (+) (- ) = (-)
d) 3 5 3 5 15
( -) (+ ) = (-)

Ejercicios

a) 6 x 2 =
11 5

b) –6 x -7 x -10 =
10 9 6

c) –5 x 10 x -3 =
6 20

d) 2 1 x 3 x -1 5 =
3 4 9
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Para dividir dos fracciones, se invierten los términos de la

segunda fracción y se opera como en la multiplicación. Si
alguna de las fracciones es número mixto, se reduce a
fracción impropia.
Recordando ley de signos De
Ejemplos: la división
5  1  5  2  10  5  1 1
( + ) ÷ ( +) = +
1. 8 2 8 1 8 4 4
( - ) ÷ (−) = +
(+ ) ÷ ( −) = −
3 1  2  13  2  13  1  13  1 5 (- ) ÷ (+ ) = −
2. 4 4 1 4 2 8 8

Otra forma: “Producto de extremos entre producto de

medios”
Ejemplo.
5 5 5
5  1  5  2  10  5  1 1 8  5  2  10  5  1 1
8 2 8 1 8 4 4 1 8 1 8 4 4
4
Ejercicios:
2 4

12
1) 3) 1 1  7 
2 5 4 9

35 33
2) 4 8 4) 5 4

5) –2  8 = 6)
3
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APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………..………………………………

GRADO Y SECCIÓN: …………………………. ÁREA: ………………………………

1) RELACIONAR MEDIANTE UNA FLECHA LOS PRODUCTOS QUE CORRESPONDE

2) Efectuar

  7    3    12 
      2
a) 2 1 x 3 x -1 5 = b)  9   4   14 
3 4 9

3
5
3) Hallar los de 10.
4) Resolver la operación indicada

a)

b)