SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CEM HORACIO ARAVENA ANDAUR

Programa de Integración Escolar
Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz
Guía N°1 de Matemática
Nombre
Curso 1º Básico ____
OA Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos utilizando figuras.

Fecha inicio Fecha entrega

1 de septiembre 11 de septiembre
Concepto Patrones:
1. Que la estudiante pinte las frutas de cada vagón, continuando el patrón dado.

2. Explíquele a la niña la secuencia de colores y que pinte cada una de ellas.

3. La estudiante debe dibujar y pintar las figuras que faltan para completar el patrón.
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Programa de Integración Escolar
Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz

Tabla de Especificaciones

Tipo de Peso
N° Pregunta Habilidad Cognitiva Pje Res Espc.
1 Reconocer 3  
Desarrollo;  
2 Pintar Reconocer 4    22%
 
3 Reconocer 4  
4 Aplicar 8
5 Desarrollo; Aplicar 8
PATRONE
S 6 Pintar Aplicar 7
7 Aplicar 7 78%
9 Aplicar 3
Desarrollo;
10 Pintar y Dibujar Aplicar 3
11 Aplicar 4

PUNTAJE TOTAL GUÍA 51   100%

Guía N°2 de Matemática

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Programa de Integración Escolar
Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz
Nombre
Curso 1º Básico ____
OA Clasificar según criterios dados.

Fecha inicio Fecha entrega

1 de septiembre 11 de septiembre
Concepto Clasificación:
Instrucciones: Apoye a la estudiante leyendo cada una de las preguntas y luego marque con
una X en el cuadrado de la imagén que corresponde.

1. ¿Cuál de estos de grupos muestra los botones clasificados por color?

2. ¿Cuál de estos grupos muestra globos clasificados por forma?

3. ¿Cuál de estos grupos muestra figuras geométricas clasificadas por tamaño?

4. Encierra las pelotas grandes, verdes y con una estrella.

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Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz

5. Marca con X los aros pequeños, azules y con líneas

6. Encierra los elementos que se usan para jugar tenis, de tamaño grande y de color
amarillo.

Tabla de Especificaciones
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Tipo de Peso
N° Pregunta Habilidad Cognitiva Pje Res Espc.
1 Comprender 2  
 
2 Comprender 2    40%
Desarrollo;  
Clasificar 3 Marcar y Comprender 2  
4 encerrar Aplicar 4
5 Aplicar 2 60%
6 Aplicar 3

PUNTAJE TOTAL GUÍA 15   100%

Guía N°3 de Matemática

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Programa de Integración Escolar
Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz

Nombre
Curso 1º Básico ____
OA Leer números del 0 al 3 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Fecha inicio Fecha entrega

1 de septiembre 11 de septiembre
Números
1. Instrucciones: Que la estudiante siga la trayectoria del número 1 con su dedo varias
veces, luego pinte la torta con una velita y repase el número 1 todas las veces que ahí
aparece.
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Programa de Integración Escolar
Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz
2. Que la estudiante siga la trayectoria del número 2 con su dedo varias veces, luego
trace el dos todas las veces que ahí aparece.
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Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz

3. Que la estudiante siga la trayectoria del número 2 con su dedo varias veces, luego
trace el dos todas las veces que ahí aparece.
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Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz
4. Pídele que pinte según el color que representa cada número, el 1 con el color rojo,
todos los 2 con amarillo, todos los 3 con celeste.
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Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz
5. Guía a la estudiante para que marque con una X el número según la cantidad de
elementos que existen en cada cuadro.
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Camila Solano-Prof. Diferencial: Verónica Cruz

Tabla de Especificaciones

Tipo de Peso
N° Pregunta Habilidad Cognitiva Pje Res Espc.
1 Reconocer 2  
 
2 Reconocer 2    
Clasificar Desarrollo;  17%
3 Reconocer 2  
Marcar, pintar
4 Aplicar 24
83%
5 Aplicar 6

PUNTAJE TOTAL GUÍA 36   100%