Asignatura:

Electiva PC

Título del trabajo:

Historia de cognitivo conductual

Presenta:

Elizabeth Zúñiga Salazar ID 581780

Ana castaño ID 584267
Natalia Garzón ID 572622

Docente:

Heberth Rodríguez

Colombia, Guadalajara de Buga Fecha: septiembre 13/ 2020

 Introducción
La Psicología es una disciplina que se encarga de analizar el comportamiento del ser humano
y para eso los profesionales aplican métodos, técnicas y herramientas que les permiten
determinar los factores que influyen en su manera de pensar y actuar; logrando así, plantear
las acciones necesarias para que cada uno de sus pacientes superen sus alteraciones de
conducta y consolide un equilibrio emocional y social.

Por tanto, en el cuadro comparativo se hace referencia a los aportes que teóricos como
Skinner, Bandura, Pavlov y otros más han hecho a este campo y que se han consolidado en
los lineamientos sobre los que cimienta las técnicas basadas en el aprendizaje social, el
condicionamiento operante, lo cognitivo conductual, entre otras.

Entonces, con el desarrollo del cuadro comparativo se busca tener un conocimiento más
acertado sobre cada una de sus técnicas, sus características, elementos y otros aspectos que
son esencial para consolidar una formación integral como profesionales en el campo de la
Psicología y que permite al estar en el campo de acción abordar de manera acertada cada una
de las problemáticas
 TIPO CONCEPTO SURGIMIENTO CARACTERÍSTICAS Elementos
Terapias basadas en el Origen de la respuesta: El condicionamiento Las Estimulo
condicionamiento desencadenada por el clásico es uno de los principales características incondicionado: es un
clásico
estímulo. Procedimiento: procesos más del condicionamiento estímulo que
Ivan Pavlov
(1849-1936) el refuerzo se presenta tempranamente clásico son: inmediatamente ocasiona
siempre después del estudiados y 1. Aprendizaje una respuesta refleja u
estímulo condicionado, teorizados en asociativo. orgánica.
cualquiera que sea el psicología. 2. Si dos estímulos Respuesta
comportamiento del Igualmente, sus ocurren al mismo incondicionada: es la
organismo. Sistema aplicaciones surgieron tiempo y de forma respuesta refleja que sucede
nervioso: autónomo. hace largo tiempo y en recurrente se posterior a la exposición al
Respuestas: viscerales la actualidad abarcan asociará uno con estímulo incondicionado,
1. Voluntario o no: múltiples problemas el otro, creando para Pavlov este vendría
involuntario. Asociación: médicos y inconscientemente siendo la salivación.
de estímulos (E-E). comportamentales que un reflejo Estimulo neutro: este tipo
Leyes: de contigüidad van desde las fobias condicionado. de estímulo no ocasiona
2. RC y RI: iguales hasta el abuso de 3. Implica respuestas ningún tipo de cambio en el
siempre drogas psicoactivas. automáticas o organismo.
3. Influencia del refuerzo En los textos de reflejas. Respuesta neutra: este
parcial: disminuye la psicología, el Fue una de las grandes sucede cuando el estímulo
fuerza de respuesta.” experimento original bases del conductismo. al que se fue expuesto no
de Pavlov ha sido tan ocasiona ningún reflejo o
macerado que el respuesta organiza, lo que
condicionamiento hace que el sujeto se
clásico se ha mantenga imparcial o
convertido en una ajeno.
caricatura simple del

Terapia cognitivo Las terapias cognitivo-
conductual conductuales son
orientaciones de la terapia
cognitiva enfocadas en la
vinculación del
pensamiento y la
conducta, y que recogen
los aportes de distintas
corrientes dentro de la
psicología científica,
control ambiental Estimulo condicionado: es
sobre la conducta. A el resultado de la asociación
pesar de que pasaron de un estímulo
más de setenta y cinco incondicionado a un
años de la publicación estímulo condicionado,
de la primera versión ocasionando de esta manera
en inglés de Los que el estímulo
Reflejos condicionado tenga el
Condicionados, mismo efecto que el
pareciera que muchos estímulo incondicionado.
estudiantes y Respuesta
profesionales de la condicionada: esta ya es la
psicología no respuesta reflejo al
entienden que el exponerse al estímulo
condicionamiento condicionado anteriormente
clásico ya va mucho asociado
más allá de Pavlov y
los reflejos
condicionados
La terapia cognitiva Las variables cognitivas Evaluacion
conductual fue constituyen importantes Diagnostico y formulacion
inventada por un mecanismos causales, del caso
psiquiatra, Aaron Los objetivos específicos Orientación del tratamiento
Beck, en la década de de algunos
1960. Él estaba procedimientos y técnicas
haciendo el son cognitivos,
psicoanálisis en un Se realiza un análisis
momento y observó funcional de las variables
que, durante sus que mantienen el
 siendo más que una mera sesiones analíticas, sus trastorno, especialmente
fusión, como aplicación pacientes tendían a de las variables
clínica, de la psicología tener un diálogo cognitivas,
cognitiva y la psicología interno en sus mentes, Se emplean estrategias
conductista. Suelen casi como si estuvieran conductuales y cognitivas
combinar técnicas hablando consigo en el intento de modificar
de reestructuración mismos. las cogniciones,
cognitiva, de Se pone notable énfasis
entrenamiento en la verificación
en relajación y otras empírica,
estrategias La terapia es de duración
de afrontamiento y breve,
de exposición. La terapia es una
colaboración entre
terapeuta y paciente, y
Los terapeutas cognitivo-
conductuales son
directivos.

TÉCNICAS kinner desarrolló técnicas Tienen su origen en Las Refuerzo positivo

BASADAS EN EL de condicionamiento los trabajos de principales características Como su nombre lo indica
CONDICIONAMENTO operante que se engloban Thorndike (1898) del condicionamiento es un refuerzo positivo que
OPERANTE en lo que conocemos sobre aprendizaje operante son: busca aumentar la
SKINNER
como “análisis de animal y en el 1. Es un método muy frecuencia de una respuesta
conducta aplicado”. Éste condicionamiento importante en el a mayor escala. Este es el
se ha mostrado operante de Skinner área de método más efectivo para
particularmente eficaz en (1938). Por lo tanto, se la psicología como que los seres
la educación de niños, con basa en la presentación sistema de vivos aprendan
un énfasis especial en los de reforzadores aprendizaje.
niños con dificultades del positivos o negativos 2. Enseña al determinadas conductas que
desarrollo para la adquisición de individuo a que se desean.
una conducta cada respuesta Refuerzo negativo
adaptativa. conlleva a Así como los refuerzos
Las técnicas operantes una acción o negativos también son un
implican la disposición reacción. método de aprendizaje, el
ordenada de estímulos 3. Cada refuerzo es cual busca reducir una
antecedentes y positivo o respuesta o acción del
consecuentes con negativo según sea sujeto. Se le
objeto de alterar la cada meta a denomina refuerzos debido
probabilidad de completar. a que aumentan o
emisión de una Indispensable para disminuye la cantidad de
conducta. el conductismo. respuestas o acciones
específicas.
Condicionamiento de
escape
Este elemento busca que la
frecuencia de una respuesta
aumente debido a que es
interrumpido por
un estimulo aversivo, en
otras palabras se traduce
como una interrupción en la
que el sujeto se considera
que es desagradable.
Condicionamiento de
evitación
Se basa en un aumento de
las frecuencias de
 respuestas para evitar o
posponer un estímulo
aversivo en los próximos
momentos.
El castigo
Tiende a provocar una
disminución drástica de
una conducta o
respuesta debido a que el
suceso siguiente a él
es aversivo. Esto se ve
evidenciando cuando un
estudiante recibe una mala
nota y posterior a ello sus
padres le castigan buscando
evitar que se vuelva a
suscitar esta situación.

TECNICAS BASADAS Existen tres concepciones La teoría del El aprendizaje social se La teoría del aprendizaje
EN EL APRENDIZAJE centrales en el corazón de aprendizaje social de basa en una teoría social señala tres requisitos
SOCIAL
la teoría del aprendizaje Bandura se la conoce desarrollada por el para que las personas
social. La primera es la también como psicólogo Albert Bandura aprendan y modelen su
idea de que la gente puede aprendizaje por que propone que el comportamiento: retención
aprender a través de la observación o aprendizaje es un proceso (recordar lo que uno ha
observación. La siguiente modelado. Para cognitivo que tiene lugar observado), reproducción
es la noción de que los ponernos un poco más en un contexto social y (habilidad de reproducir la
estados mentales internos en contexto ocurre puramente a través conducta) y motivación
son una parte esencial de cabe recordar que de la observación o la (una buena razón) para
este proceso. Por último, instrucción directa,
esta teoría reconoce que estamos en los años incluso en ausencia de querer adoptar esa
sólo porque algo ha sido 60. reproducción motora o conducta.
aprendido, no significa En esta época, el peso refuerzo directo.
que dará lugar a un del conductismo Considera los aspectos
cambio en el seguía teniendo su sociales de nuestra vida
comportamiento. especial relevancia, ahí cotidiana. Hoy,
donde el aprendizaje aprendemos mirando,
se concebía más bien escuchando y haciendo; al
como un simple envío combinar estilos de
de paquetes de aprendizaje visual,
información entre un auditivo y cinestésico
experto y un aprendiz. para comprender nuevos
Uno enviaba y el otro conceptos, retener ese
recibía, el experto era conocimiento y aplicarlos
el núcleo activo y el a los desafíos cotidianos,
aprendiz el núcleo en el trabajo y en el hogar
pasivo.
Albert Bandura, por su
parte, centraba el foco
de su interés y de sus
estudios más allá de
ese reduccionismo
conductista. Fue él una
de las primeras figuras
en poner su atención
en el campo de lo
social, al igual que lo
hizo el propio Lev
Vygotsky con su teoría
Sociocultural.
Conclusión
Las técnicas de la terapia cognitivo-conductual son un acercamiento útil y eficaz para el manejo de una gran variedad de trastornos
emocionales como la depresión, los trastornos de ansiedad, la hipocondría, los trastornos adaptativos y para una variedad extensa de
síntomas emocionales no clasificados (estrés, ira, frustración). De la misma forma, influye positivamente en el tratamiento de
trastornos físicos como la diabetes, la epilepsia, el dolor crónico, el síndrome del intestino irritable y el insomnio.
Los problemas de salud mental son muy comunes, y se estima que más del 30% de los pacientes presentan malestar psicológico, y que,
de ellos, más del 80% presentan trastornos psiquiátricos leves tipo ansiedad, depresión, trastornos adaptativos o trastornos del control
de impulsos, síntomas subclínicos o rasgos característicos de personalidad. Ars Medica, (2006)
Por ende, es importante que los profesionales de la salud conozcan a cabalidad cada técnica y su método de aplicación con la finalidad
de tener un buen diagnostico medico y así mismo el tratamiento adecuado, puesto que se fundamenta en adentrar la persona que
presenta alteraciones de conducta en su propio análisis, logrado que la respuesta a las intervenciones se idónea.
Referencia Bibliográfica

Calderón, G. (2018, 21 octubre). Condicionamiento clásico | Qué es, historia, características, elementos, ejemplo. Euston96.
https://www.euston96.com/condicionamiento-clasico/
La historia de la terapia cognitivo conductual. (2015). Sicología Hoy. https://www.sicologiahoy.com/terapia-cognitivo-conductual/la-
historias.
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Powell, M. (2019, 29 mayo). ¿Qué es el aprendizaje social? Docebo. https://www.docebo.com/es/blog/que-es-el-aprendizaje-social-
y-como Adoptarlo.
Ibáñez-Tarín, C. (2012, 1 septiembre). Técnicas cognitivo-conductuales de fácil aplicación en atención primaria (I) | Medicina de
Familia. SEMERGEN. sicologiahoy. https://www.elsevier.es/es-revista-medicina-familia-semergen-40-articulo-tecnicas-cognitivo-
conductuales-facil-aplicacion-atencion-