Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

Programa Ciencias del Agro y del Mar
Comisión Curricular del Programa de Formación de Grado: Medicina Veterinaria

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO

SUBPROYECTO: Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación
VICERRECTORADO: Producción Agrícola (VPA)
PROGRAMA: Ciencias del Agro y del Mar
SUBPROGRAMA: Producción Animal
CARRERA: Medicina Veterinaria
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Iniciación Universitaria
PROYECTO:
SUBPROYECTO: Manejo de Tecnologías de Información y
Comunicación
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO:
HORAS SEMANALES: Horas (Totales): 120

UNIDADES CRÉDITO:
SEMESTRE: Iniciación Universitaria
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) MSc. José Daniel Mendoza, MSc. Senih
Rios Delel E.

Guanare, Octubre de 2017

 JUSTIFICACIÓN

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la

enseñanza y la aplicación universitaria y en el ámbito profesional, es un proceso que
se ha venido dando en forma cautelosa y por sectores en las facultades de nuestro
país.
El mundo de hoy se desarrolla con una rapidez asombrosa y el sector médico
veterinario no puede desconocer este avance. El hablar de tecnologías de
información y comunicaciones (TIC) en las pequeñas organizaciones es un mito, así
es como se ha querido mostrar; porque no pensar en que ellas son una gran
herramienta sumo valor?  La estrategia de un Médico Veterinario no está basada en
la tecnología, pero esta si puede ayudar al desarrollo de su profesión, pues el uso de
herramientas manuales puede aumentar el trabajo del personal en horas y de la
misma manera la obtención de la información puede ser inexacta lo que puede
resultar en una mala decisión.
En Venezuela en lo que se refiere a materia productiva en el país los sectores
pecuarios pueden ayudarse con muchos software para el manejo de los parámetros
productivos y con ellos analizar puntos críticos de control en todo el ciclo de
producción de las diferentes especies desde el nacimiento hasta las edades de
sacrificio; así, tales como:
Avicultura: AVIPUNTA (manejo técnico en la crianza del pollo de engorde), cat
squared (manejo técnico de aves de postura). • Porcicultura: PigWin y PigChamp
(manejo y análisis de parámetros productivos en la producción porcina). • Bovinos:
UFFDA (manejo técnico en los hatos lecheros).
Las tecnologías de la información y la comunicación, agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones,
principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. En esta parte se tratará
de ubicar recursos educativos de aplicabilidad en la Medicina Veterinaria y
Zootecnia.
 Sin duda alguna hay grandes limitantes en cuanto al acceso de dispositivos,
infraestructura y tecnología que crean una brecha digital con los demás países,
sumado al poco uso de los software existentes para dar eficiencia y practicidad al
ejercicio profesional cotidiano, pero debemos sumar esfuerzos para lograr que
nuestros futuros profesionales que egresan de nuestra casa de estudios conozcan y
manejen las Tecnologías de Información y Comunicación que tienen a su
disponibilidad a fin de agilizar su trabajo.

OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO

Al finalizar el Subproyecto, el estudiante estará en capacidad de utilizar

Tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo en sus
actividades estudiantiles y profesionales.
 Modulo I
Navegación y correo
electrónico.
Ponderación: 25% 03 Semanas

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

-Conocer los servicios de Internet, navegar y usar correo electrónico, enviar y
recibir emails.
-Usar la agenda, configurar el agente de correo electrónico conocer los
dispositivos -Hardware y software.
Aprender búsquedas de manera efectiva e inteligente.

CONTENIDOS
-Software y Hardware.
-Correo Electrónico.
-Navegadores y Buscadores.
-Sitios web informativos.
-Resguardo de Información a través de Nubes

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Exposición de clase por el Profesor.
-Dinámica de preguntas y respuestas.
-Practica de cada alumno en su computador, sobre cada herramienta basada
en internet.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

- Lecturas seleccionadas
- Blog virtual
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
-Practica de Laboratorio de Informática
-Examen práctico

Modulo II

Introducción al manejo de editores de presentaciones

Ponderación: 25% 03 Semanas

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
-Identificar los elementos y herramientas de trabajo disponibles en el editor de
presentaciones a través de la interacción con su entorno gráfico.

-Aplicar el procedimiento para el diseño de una diapositiva utilizando el editor

de presentaciones.

-Valorar la utilidad del editor de presentaciones como herramienta de trabajo útil

para facilitar las actividades desarrolladas en la vida cotidiana y en la comunidad.

CONTENIDOS
-Entorno gráfico del editor de presentaciones.
-Cambio de fondo.
-Selección de fuente.
-Insertar, imágenes, videos, enlaces web.
-Hipervínculos: internet, diapositivas, documentos, videos, entre otros.
-Presentación oral de la diapositiva diseñada.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Exposición de clase por el Profesor.
Dinámica de preguntas y respuestas.
-Practica en el laboratorio.
-Exposición oral de la diapositiva diseñada.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
- Laboratorio de Informática
- Software manejador de presentaciones

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Práctica de laboratorio.

Diapositivas

Exposición oral.

Modulo III

Desarrollo de contenidos para el WWW.

Ponderación: 25% 03 Semanas

OBJETIVO OBJETIVOS DE LA UNIDAD

-Reconocer los acontecimientos que dieron parte al internet.
-Capacitar al estudiante en cuanto a los principales usos del internet, además
de la diferencia de navegadores, buscadores y páginas web.
-Identificar los servicios más comunes disponibles en línea y su utilidad de
acuerdo a la necesidad del usuario.

CONTENIDOS
-Historia y definición del internet.
-Principales usos del internet.
-Definición de la www.
-Navegadores/buscadores/páginas web.
-Servicios del internet más empleados en la actualidad.
 -Diseño y publicación de guías con fines instruccionales, en temáticas de
medicina veterinaria. Tales como: Issuu, blog y SliderShare.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Selección aleatoria, por grupos del servicio a
-Asignación de temas a investigar.
emplear para el diseño de la guía instruccional.
-Selección de dos equipos para el debate.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
-Presentación por parte del profesor.
- Lecturas seleccionadas
- Equipos de computación
- Conexión a Internet

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

-Lluvia de ideas. -Diseño y presentación de la guía publicada de acuerdo al servicio web

seleccionado por equipo.
-Debate grupal.

Modulo IV
Nuevas tecnologías de la información y la comunicación: video
conferencias, foros en red, conversaciones electrónicas, redes sociales.
 Ponderación: 25% 03 Semanas

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

-Identificar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para el
diseño de actividades en línea que permitan la colaboración y participación a
través de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

-Reconocer la importancia de las tecnologías de la información y la

comunicación, en el aprovechamiento de las bondades disponibles y gratuitas
en la web para la enseñanza.

-Diseñar un recurso basado en el uso de las redes sociales disponibles para el

usuario.

CONTENIDO
-Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
-Importancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación,
tales como las redes sociales.
-Diseño de recurso académico a través de las aplicaciones web, tales como:
video tutoriales, chat educativos, grupos de las redes sociales,
videoconferencias, videos, entre otras.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Presentación por parte del profesor.
-Creación de grupos en redes sociales.
-Práctica de laboratorio.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

- Lecturas seleccionadas
- Equipos de Computación
- Conexión a Internet

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

-Discusión en clases.
-Trabajo practico en equipo
-Diseño del recurso.
 PERFIL DEL PROFESOR.
Licenciado en Educación, Licenciado en Computación.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Ciencia y Tecnología

LÍNEAS DE EXTENSIÓN
- La universidad en las comunidades.

INTEGRACIÓN DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

- Desarrollo de actividades que permitan la integración y apropiación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación.

BIBLIOGRAFÍA

Formación de técnicos e investigadores en tecnologías de la información. Ed.

Fundesco. Madrid 1986.

Puisac, B., Lanuza, J., Lapieza, G., Menao, S., Ejea, M.V., Soria, M., Ribage, M.P.,
Escanero, J.F., Pie, J., 2005. Utilización de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC) por los estudiantes de enfermería y medicina de la Universidad de
Zaragoza. Educación Médica, 8 (3), p. 162-178.

Short, N., 2002. The use of information and communication technology in veterinary
education. Research in Veterinary Science, 72, p. 1-6.

Direcciones Electronicas Consultadas

http://www.sena.edu.co/downloads/2008/gestioncambio/Call%20Center%20y%20Mesa
%20de%20Ayuda%2023-07-08/20080723%20TICs%20CC%20y%20MdA.pdf
http://telecentre-comunidad.ning.com/profiles/blogs/dane-aumento-el-uso-de
http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_09.pdf
http://www.slideshare.net/lebv/diapositiva-de-las-tics
http://dc.inictel.gob.pe/telecom/Programas/ActualProf/TelefoniaIP.htm
http://www.pangea.org/peremarques/tic.htm
http://luisguillermo.com/TIC.pdf
http://www.acis.org.co/fileadmin/Articulos/Andres_Salinas.pdf
http://edithlupaca..com/ Ventajas y desventajas de los TICS. Foro importancia de los TIC
en la educación