PASO 2– ORGANIZACIÓN Y PRESENTACION

ESTADISTICA

PRESENTADO POR:

MARISOL RAMIREZ MONTES

CODIGO:66.966.659

GRUPO 202107095_100

TUTOR

NORBEY ROMERO GONZALEZ

OCTUBRE 2020
 INTRODUCCIÓN

La Estadística Descriptiva nos ofrece dentro del proceso de aprendizaje una clara orientación

a un proceso mediante el cual se recopila, organiza, presenta, analiza e interpreta datos de

manera que describa fácil y rápidamente las características esenciales de estos mediante el

empleo de métodos gráficos, tabulares o numéricos en un estudio planteado.

Dentro de este contexto se formula un nivel descriptivo referido al estudio y análisis de los

datos obtenidos en una muestra, describiendo y resumiendo las observaciones obtenidas sobre un

fenómeno en concreto. Pretendemos dar un acercamiento general hacia temas y conceptos

básicos como son: la población, muestra, variable, hallazgo de las medidas de tendencia central,

análisis de datos y resultados presentes en gráficos, histogramas y polígonos de frecuencia, que

nos permitan observar, como en la vida cotidiana, obtenemos muestras y datos que necesitamos

para realizar la representación de la información mediante estos temas y conceptos.

 JUSTIFICACIÓN

Este estudio de caso corroborara que los métodos estadísticos se utilizan para propósitos

descriptivos, en donde podemos organizar y resumir datos numéricos, ya que al poner en práctica

estos diferentes tipos de representación estadística, lograremos gran parte de la utilidad que tiene

la Estadística Descriptiva; proporcionando así un medio informativo basado en recopilación de

datos, en donde veremos reflejada la eficacia con que se pueda realizar dicho proceso de

información en el entorno de la presentación detallada de datos, observando a través de la forma

gráfica una de las formas más rápidas y eficientes en el análisis de los resultados.
 OBJETIVOS

 Entender la variación presentada a través de los resultados gráficos

que nos brindan los Histogramas.

 Comprender los conceptos básicos y temas, como son: población, tamaño

de muestra, unidad estadística, variables y tipos de muestreo.

 Analizar los diferentes tipos de conceptos básicos de la Estadística Descriptiva.

 Estudiar los diferentes métodos estadísticos, que se utilizan en propósitos descriptivos.

 Actividad 2. Ficha Técnica.

Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos en la problemática

estudiada “Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las

pruebas SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia”, bajo

la siguiente ficha técnica:

1. Concepto 2. Identificación según la base

de datos
Población Población colombiana
Tamaño de la muestra 160 estudiantes
Instrumento de recolección de la información encuesta
Ubicación espacio temporal Noviembre del 2019
Unidad estadística. Puntajes de las pruebas saber 11

Descripción de la Actividad 3:

Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1- Pruebas SABER

11 - 160 estudiantes 2020 (16-4) en cualitativas (nominales, ordinales) y cuantitativas (discretas

y continuas)
 1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Genero Nivel de educación de los Código del departamento Horas de

padres dedicación a la

lectura

Tipo de documento Ocupación de los padres Estrato familiar Horas de

dedicación al

internet
Ubicación del colegio Situación económica Número de personas en el hogar Horas que

trabaja por

semana
Nombre del colegio Calendario del colegio Cuartos en el hogar
Municipio de residencia Jornada académica Numero de libros de consulta

Departamento
Departamento de residencia Tipo de colegio Edad del estudiante

Colegio bilingüe Carácter del colegio Puntajes de las materias

Actividad 4:

Hay una cumbre de Rectores de instituciones públicas y se quiere conocer la percepción respecto

al rendimiento académico de las pruebas Saber Icfes, pero sólo se cuenta por parte del MEN

(Ministerio educación Nacional) con un listado ordenado alfabéticamente de 350 Rectores de

Instituciones públicas que asistieron a la cumbre, puesto que los datos con que cuenta el MEN

aún están siendo actualizados y se requiere realizar un reporte, no es posible hacer una entrevista

a todos, se decide elegir 35 rectores de forma aleatoria usando muestreo sistemático, si se elige

un punto de partida al azar entre 1 y 5, ¿Cuáles serán los elementos de la muestra?

350 rectores, se requieren 35

si se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5,

Marco muestral, N=350

Tamaño de muestra deseado, n= 35

Intervalo o coeficiente de elevación, K=N/n=350/35=10.

Los elementos de la muestra serian:

Cuando:

A=1

1,

11,21,31,41,51,61,71,81,91,101,121,131,141,151,161,171,181,191,201,211,221,231,241,251,261

,271,281,291,301,311,321,331,341

O cuando:

A= 5

5,15,25,35,45,55,65,75,85,95,105,115,125,135,145,155,165,175,185,195,205,215,225,235,245,2

55,265,275,285,295,305,315,325,335,345

Actividad 5:

A partir de la base de datos: Anexo 1- Pruebas SA16estudiantes 2020 (16-4),

la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta:

guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y

presentación, cada estudiante deberá elegir mínimo, una variable cualitativa

distinta y caracterizarla, es decir:

a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo
 lo siguiente

Variable cualitativa: Genero

1.Categorías 2.Frecuencia 3.Frecuencia 4.Frecuencia

De la variable Absoluta Relativa porcentual

M 49 49 30.625

F 111 160 69.375

TOTAL 160

b- Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares).
c- Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación

objeto de estudio.

La moda es: femenino

de 160 estudiantes que presentaron las pruebas saber 11 2020 (16-04) en su

gran mayoría estos estudiantes son de género femenino.

d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos

variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar

relacionadas. (Representarla gráficamente)

CUENTA DE DEPARTAMENTO

RESIDENCIA GENERO
DEPARTAMENTO DE Total

RESIDENCIA F M general
3

ATLANTICO 23 2 55
BOYACA 5 4 9
1

CAQUETA 24 1 35
RISARALDA 1 1 2
VALLE 58 1 59
4

Total general 111 9 160

 CONCLUSION

Encontramos que a través de la unidad 1 de estadística descriptiva logramos elaborar

formulación de reglas y procedimientos para la presentación de una cantidad de datos en una

forma eficaz útil y significativa; por medio del establecimiento de normas para la representación

gráfica de los datos la cual los convierte en la base del análisis.

 Por medio de esta materia logramos adquirir habilidades y destrezas en el desarrollo

aplicativo de los diferentes campos de desempeño por medio de la toma de decisiones relevantes

a través de las gráficas; ya que esto nos brinda herramientas para la elaboración en el entorno

observacional de hechos y fenómenos de la población en general, por medio del muestreo y

aplicación de herramientas en la obtención de resultados, lo que nos permite el fortalecimiento

profesional en el análisis y conclusión dentro de las investigaciones, que contribuirá con el

manejo de información en el contexto de la proyección social.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

Página 3 - 16. Recuperado de : http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE

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Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Pagina 4 – 10.

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Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de Colombia.

Bogotá. Estadística Fundamental. Recuperado

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