Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Humanas y Educativas

TEL: 0_1 - 3443700 Ext. 363
DIR: Cll 14 – No 14 – 23 Sur 5to Piso B. Restrepo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

VEJEZ Y MUERTE COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

GUIA DIDACTICA

EDGAR ANAYA

2007
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
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TRABAJO COLABORATIVO NO. 1

Temáticas: En este trabajo se revisará la Unidad 1.

Aspectos generales:

El estudiante describe el funcionamiento psíquico durante la vejez, en

correspondencia con las formas de individualidad contemporánea y el
simbolismo de la muerte en nuestra cultura, para resignificar críticamente la
situación de la población de adultos mayores en Colombia.

Desde la psicología reconoce el envejecimiento como parte del ciclo vital

humano, en el contexto de una cultura juvenil.

Actividades:

1) Leer el libro de Papalia, D. (1990) Desarrollo Humano, de la editorial

Prentice Hall, México, sobre el tema del adulto mayor.

A partir de la revisión, escribir el comentario que le suscita la lectura

respecto al envejecimiento. Esto se hace a manera de ensayo

2) Observar una situación familiar y describir las relaciones funcionales del

adulto mayor en el aspecto económico, político y social.

A partir de la Observación se elabora el registro de observación 1

RELACION POLITICA ECONOMICA ACTIVIDAD

SOCIAL
(Dominación / Sumisión) (Disponibilidad de Recursos)
HORA
LUGAR
DESCRIPCION:

Nota: en la descripción se debe indicar quienes están involucrados (p.e.

Cónyuge, hermanos, hijos, nietos), qué dicen y qué hacen.

3) Discutir la correspondencia entre el envejecimiento orgánico, la

funcionalidad social y las funciones psíquicas (percepción, memoria y
pensamiento).

Con este punto se realizara una relatoría.

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Todas las actividades deben ser realizadas por el grupo colaborativo.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO NO. 2

Temáticas: En este trabajo se revisara la unidad 1.

Aspectos generales:

El estudiante establece la continuidad de las teorías del desarrollo humano,

con respecto a la adultez mayor.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Colaborativo

Actividades:

1) Leer: Idealización en la vida personal y colectiva. En: ZULETA,

Estanislao. elogio de la dificultad y otros ensayos. F.E.Z.: Cali, 1994.

A partir de la lectura, el grupo elabora un resumen.

Nota: Un resumen de texto académico, debe destacar la tesis principal

del autor y los argumentos principales que la sustentan. El texto
resumido debe aparecer claramente referenciado para su ubicación
precisa: APELLIDOS DEL AUTOR (en mayúscula), Nombres del autor
(en minúscula). Título del libro. Nombre de la editorial: Ciudad de
publicación, año de publicación. Y páginas que comprende el texto
resumido.

2) Realizar una entrevista para identificar expectativas familiares,

económicas y sociales entre la población adulta mayor (65 años en
adelante)

El grupo consigna la información en el formato de entrevista

semiestructurada

FORMATO DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

FECHA:

LUGAR:

HORA DE INICIACION:
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HORA DE TERMINACION:

NOMBRE DEL ENTREVISTADO:

GENERO:

EDAD:

OCUPACION:

RELACIONES DSCRIPCION
Familiares
Económicas

La entrevista semiestructurada es una CONVERSACION (NO ES UN

INTERROGATORIO), en el que el entrevistador propone el TEMA y
registra LITERALMENTE los comentarios que el ENTREVISTADO hace,
de acuerdo a las categorías de interés: rutinas alimentarías, cuidado
corporal y actividades sociales.

3) Discutir la interpretación de la vejez desde la perspectiva de la

idealización de la vida personal y colectiva.

El grupo elabora una relatoría partir de lo discutido.

TRABAJO COLABORATIVO NO. 3

Temáticas: En este trabajo se revisará la Unidad 2.

Aspectos generales:

El estudiante reconoce el carácter simbólico de la muerte.

Actividades:

1) Leer el capítulo 5 de la novela Crónica de una muerte anunciada de

Gabriel García Márquez.

El grupo escribe el comentario que le suscita la lectura respecto al

significado de la muerte.

2) Describir un ritual fúnebre "familiar" (conocido o cercano).

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Elaborar registro de observación 2

REGISTRO DE OBSERVACION 2

RITUAL NIÑO ADULTO ANCIANO

FUNEBRE
ESCENARIO
PERSONAJES
CEREMONIA
SIMBOLOGIA

Nota: la simbología hace referencia a los elementos rituales y su

significación en la tradición.

3) Discutir el carácter semiótico de la muerte, particularmente en la

tradición judeocristiana.

Relatoría

Nota: recordar que la relatoría de una socialización académica, es un

documento que transcribe sumariamente, los problemas, los temas y
los argumentos que se suscitan en la conversación entre pares y con
el tutor. Debe contener una información de contexto:

4) Consultar el significado de la muerte para la tradición

judeocristiana.

CUADRO COMPARATIVO 3

ANTES DE MEDIEVO MODERNIDAD POSMODERNIDAD

CRISTO
JUDAISMO
CRISTIANISMO