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2.017
“JUGANDO
CON
ALAMBRE
S EN
CLASE”
Fundamentación
Escuela de Comercio Manie Andolé de Estofan
2.017
La siguiente propuesta, será llevada a cabo por los alumnos de 1ero 4ta de la
Escuela de Comercio Manie Andolé de Estofan.
Considero que en la enseñanza de la matemática, un recurso indispensable debe
ser el juego, ya que es a través de este que los alumnos asimilan, desarrollan y
toman como significativos, los contenidos presentados. Según Piaget “los
juegos ayudan a construir una amplia red de dispositivos que permiten al
alumno la asimilación total de la realidad, incorporándola para revivirla,
dominarla, comprenderla y compensarla. De tal modo el juego es esencialmente
la asimilación de la realidad por el yo”.
Es importante potenciar la reflexión de los alumnos y alumnas sobre la actividad
manipulada que desarrollan, pues esta reflexión es la base para la construcción
de sus propias ideas matemáticas. Por esta razón, el papel de los recursos en el
espacio de matemática cobra una importancia cada vez mayor.
Este proyecto apunta a aprovechar este valioso recurso, a través del armado de
“juegos mentales” realizados con alambres.
Los juegos con alambres se incluyen dentro de los denominados “juegos de
habilidad y de ingenio”, dentro de los cuales también
nos encontramos juegos fabricados con otros materiales como, la madera,
el metal, cuerdas o la combinación entre ellos.
Los juegos de ingenio nos enseñan que la mayoría tienen una solución a cada
uno de los problemas que se nos plantean, aunque a veces estás soluciones no
sean tan visibles, sencillas y casi imposibles de descubrir.
Por lo general, para resolver un juego de ingenio se debe emplear un 90% del
tiempo en observar el juego, ver de qué piezas se compone e intentar descubrir
el porqué de los tamaños o piezas que lo componen. Una vez observados estos
detalles, emplearemos el resto del tiempo en resolver el juego con menor o
mayor dificultad. Por ello, consideramos que este tipo de juegos son muy
adecuados para su utilización en el ámbito académico, ya que a través de ellos
trabajamos aspectos cognitivos, tales como: la mente, la capacidad creativa, etc.
Escuela de Comercio Manie Andolé de Estofan
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Objetivo general
Objetivos específicos
Eje 2:
Actividades:
Dialogo dirigido.
Exposición de trabajos.
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Recursos
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Evaluación
Bibliografía