Acción Psicosocial Y Educación.

Fase 1 - Reconocimiento - Reflexionar sobre los procesos educativos.

Presentado Por:

Julieth Paola Contreras Cardenas

cod.1065872081

Tutor: YAMILE DE JESUS PEREZ

Grupo: 403026_128

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades – ECSAH

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD

Programa: Psicología

2020
 https://laguajirahoy.com/featured/comunidades-educativas-de-riohacha-honraron-a-la-
mujer-en-su-dia.html

En las instituciones y colegios de Colombia es muy común homenajear a la mujer y

especialmente en el día internacional de la mujer. En Riohacha, la Guajira fue reconocida esta

conmemoración por parte del cuerpo administrativo, estudiantes y docentes de esta

institución, quienes celebraron, homenajearon y exaltaron la labor de la mujer, como

luchadoras y trabajadoras, actividades como estas mejoran e influyen la calidad y bienestar

psicosocial de los estudiantes e incluso de los que pertenecen a este tanto indirecta como

directamente, como por ejemplo los vecinos y familiares de todos los que pertenecen a la

institución.

 
¿Cuál es la misión de la educación en Colombia? 

Liderar la formulación, implementación y evaluación de políticas públicas educativas,

para cerrar las brechas que existen en la garantía del derecho a la educación, y en la

prestación de un servicio educativo con calidad, esto en el marco de la atención integral que

reconoce e integra la diferencia, los territorios y sus contextos, para permitir trayectorias

educativas completas que impulsan el desarrollo integral de los individuos y la sociedad.

Mineducación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-89266.html?

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“La prestación de un servicio educativo con calidad” esto se logra con estrategias y

profesores capacitados que atiendan a las necesidades y dificultades que se generan en el

proceso de aprendizaje de algunos estudiantes, métodos que respondan a las necesidades, por

lo tanto, se necesita contar con recursos y materiales que faciliten, apoyen y mejoren la

enseñanza, esto con la finalidad de motivar al estudiante para que aprenda. Por último y no

menos importante, incluye la infraestructura que finalmente garantiza esa calidad en el

proceso. 

Igualmente, para impulsar el desarrollo integral de los individuos y la sociedad, se deben

educar seres competentes con valores y principios éticos que respondan a las exigencias

actuales en el campo laboral y social, es decir, educar individuos que pongan en práctica

competencias específicas y aptitudes para un fin (saber cómo se hace algo, saber hacerlo y le

guste hacerlo o al menos lo haga con ética) esto garantiza la realización personal y desarrollo

de un país, así mismo, al cumplimiento del primer fin de la educación Ley 115 de 1994 “El
pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos

de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,

intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos”

¿Qué es una comunidad educativa y quiénes participan en ella?

Es el conjunto de individuos que tienen como interés común la formación entendida como

un proceso de intercambio y construcción de conocimientos, y que tiene como fin la

transformación y cualificación social; quienes participan en ella son; el cuerpo de docentes,

alumnos, personal administrativo, padres de familia, personal de aseo y vecinos cercanos a la

institución 

¿Cuáles son las problemáticas más comunes en las instituciones educativas?

 Problemas de exclusión, marginación, pobreza, desigualdad, discriminación racial,

desigualdad de género; problemáticas de alcoholismo, drogadicción, sexualidad temprana,

embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, problemas de suicidio,

dificultades de personalidad y desarrollo social, entre otras.

¿Cómo se pueden fortalecer las diferentes problemáticas desde la acción psicosocial?  

Mediante el trabajo de orientación y dialogo, que impulse al sujeto a la concienciación y al

compromiso “Tomando conciencia de la situación los hombres se apropian de ella como

realidad histórica y por lo tanto capaz de ser transformada por ellos” (Freire, 1975).

Crear programas de prevención y promoción, en los que se pueda buscar soluciones a las

problemáticas escolares, y que mediante el desarrollo de acciones psicosociales incluyentes y

de apoyo estén encaminadas a fortalecer una sana convivencia entre los miembros de la

comunidad educativa.

1. Elaborar un resumen de la lectura de la unidad 1” Comprensiones y reflexiones

sobre la acción psicosocial en el contexto educativo” teniendo en cuenta los

siguientes elementos:

RESUMEN 

Título.  Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el

contexto educativo

Palabras Claves Acción psicosocial, comunidad educativa, concienciación,

intersubjetividad, subjetivo, interpersonal, sociopolítico,

Histórico cultural.

Resumen.  Cuando se habla de comunidad educativa, nos encontramos

con la idea de que solo se refiere a una escuela física,

alumnos y docentes, pero descubrimos que en este contexto

no solo se puede hablar de profesores y estudiantes, si no que

incluye a todo un grupo de individuos que trabajan en común

por un proceso de intercambio de aprendizaje, conocimientos

habilidades entre otras; la institución educativa se desempeña

y tiene como misión esencial la pedagogía pero sin embargo

estos deben ir acompañados en otros contextos, como lo es en

el campo de la psicología, quien a partir de su labor permite

el reconocimiento a través de procesos cognitivos,

socioemocionales y culturales, que aporten bienestar y sana

convivencia  a los sujetos pertenecientes a esta comunidad.

El psicólogo es un actor importante en el proceso educativo,

pues además de brindar apoyo a la institución, ejerce un rol

importante en las problemáticas psicosociales más comunes y

complejas de las instituciones educativas, ejerciendo y

construyendo planes de acción psicosocial que fortalezcan el

bienestar a los estudiantes y todos sus miembros

La acción psicosocial comprende cuatro aspectos, según Villa

Gómez (2012) son: subjetivo (individual), Interpersonal

(familiar, Grupal o comunitario), Sociopolítico

(Reconocimiento del individuo) e Histórico cultural.

El papel del psicólogo en el contexto educativo debe

trascender de los modelos tradicionales, imponiendo y

empoderándose de las situaciones y realidades que vive la

comunidad, invitando a la transformación y cambio de las

situaciones problemáticas mediante la acción psicosocial,

brindado acompañamiento a través de proyectos y rutas de

atención integral que ayuden a regular o eliminar los factores

 de riesgo o problemas existentes en la comunidad.

Conclusiones El texto “COMPRENSIONES Y REFLEXIONES SOBRE

LA ACCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO

EDUCATIVO”. Aborda y comprende el trabajo del psicólogo

en el contexto educativo, invitando a empoderarse y

empoderar a la comunidad para que sea actor de su propio

cambio y transformación, mediante construcciones de

proyectos, y acciones psicosociales, con el fin de mejorar la

calidad de vida de la comunidad educativa e incentivando a la

concienciación de la realidad en pro de mejorar su bienestar

psicosocial de las diferentes personas que son participes de

este grupo.
Reflexión de 200 palabras sobre el que hacer del psicólogo en el contexto educativo a

partir de los pre saberes (Antes de) y saberes.

El psicólogo tiene la responsabilidad de acompañar, orientar y brindar apoyo en todos los

procesos educativos, y del cual hacen parte los docentes y directivos escolares, contribuyendo

al mejoramiento del aprendizaje en lo que implica la orientación escolar y acciones de

asesoría a la comunidad educativa según las problemáticas que afectan a esta. Otro de los

quehaceres del psicólogo en el contexto educativo es fomentar la investigación con el fin de

fortalecer los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y social del ser humano desde

la perspectiva del paradigma de la complejidad.

Fomenta y favorece la implementación de la orientación educativa en los centros de

enseñanza para guiar a padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que

éstos se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.

Estimula a la creatividad, a interés en los aspectos académicos, tanto del personal académico

como de los estudiantes.

Realizar acciones de promoción y prevención en bienestar de los actores de la comunidad

educativa.

Realizar diagnóstico participativo contextualizado.

Fomentar la identificación, la valoración y la inclusión escolar.

Contribuir al mejoramiento del clima escolar y la convivencia.

Participa de diseños de programas educativos, promoviendo estrategias de aprendizaje

centrado.

Adelantar proceso de orientación vocacional- profesional-laboral. 

Referencias Bibliográficas.

Álvarez, L; González, P. (2006). Los nuevos retos de la psicología escolar: la

orientación. Papeles del Psicólogo, septiembre-diciembre pp.(185-191). Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827308

Vera, J. (2018). OVI- Objeto virtual de información Unidad 1: La acción psicosocial del

psicólogo en contextos educativos. Recuperado de  http://hdl.handle.net/10596/22336

Vera, J; Ceballos Z y Torres, A. (2018). Comprensiones  y  reflexiones sobre la acción

psicosocial en el contexto  educativo. Colombia: UNAD. Recuperado

de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903