UNIDAD EDUCATIVA JUAN PÍO MONTÚFAR

JORNADA VESPERTINA AÑO LECTIVO 2020-2021

SEMANA 5
PLAN EDUCATIVO: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
NOVENO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
CICLO: SIERRA
Recomendaciones:

 Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con
los recursos disponibles en casa
 Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al
desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación
 En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una persona adulta de
confianza. Puedes llamar al 911 o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.
 En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje
enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Valor de la semana: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación,

toma de decisiones

Objetivo de aprendizaje de la semana: Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida
cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar
estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia.
DESARROLLO

TEMA:NÚMERO RACIONALES
¿SABIAS QUE …..?
El conjunto de los números racionales se designa por la letra Q., y corresponde a la definición de un número
entero dividido por otro.

 p 
Q =  / p, q  Z , q  0 
 q 
 Escribe una experiencia de
vida en la que hayas utilizado
fracciones

ACTIVIDAD 1:
DESCRIBE TU EXPERIENCIA.-
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

FRACCIONES EQUIVALENTES.-

Son aquellas que tienen diferente forma pero el mismo valor. Para saber si dos fracciones
son equivalentes, se aplica la regla del sandwich y el producto de los extremos será igual al
producto de los medios.

a c a
       (a)( d ) (c)( d )
b d b
c
d
Extremos Medios

Esta regla nos ayuda a determinar en una pareja cuál de las fracciones es mayor.

1 3 2 1
    
2 4 6 3
Equivalentes
ACTIVIDAD 2:
Para los números racionales dados obtener tres fracciones equivalentes:

𝟐 𝟒 𝟔 𝟖
1. = 𝟔 = 𝟗 = 𝟏𝟐
𝟑
𝟓
2. =
𝟒
𝟒
3. 𝟓
=
𝟏
4. =
𝟕
ACTIVIDAD 3:

Ejercicios:
DETERMINAR SI LAS SIGUIENTES COMPARACIONES DE NÚMEROS RACIONALES ES
VERDADERA O FALSA

5 8 3 6 7 6 3 2 5 4
a)      b)      c)      d )      e)   ….
7 9 5 10 9 8 4 7 10 8

RECTA NUMÉRICA
Para realizar una serie de números en la recta numérica, es necesario que todos tengan un
denominador común; de no ser así, se aplicará el procedimiento de fracciones equivalentes:

2/5 ½ 20/20 6/4 40/20

|

0 5/20 10/20 15/20 1 25/20 30/20 35/20 2

Orden: Creciente 2/5, 1/2, 6/4

Decreciente 6/4, 1/2, 2/5
1 10

2 20
2 8
 
5 20
6 30

4 20
MCM  20

a
b d

0 10/40 20/40 30/40 1 50/40 60/40 70/40 2

Orden: Creciente bc,a,d

Decreciente d.a.bc

5 25
a) 
8 40
6 24
b) 
10 40
3 24
c) 
5 40
25 50
d) 
20 40
MCM  40
ACTIVIDAD 4:

EJERCICIOS.
1. Señala si las siguientes parejas de racionales son iguales:

2 4 2 6 8 2
a. 𝑦7 b. − 3 𝑦 − 9 c. − 20 𝑦 − 5
3

2. Indica el signo > , < o = que corresponda en las siguientes parejas de racionales:

2 1 5 4 4 12
a. 𝑦6 b. 𝑦7 c. 𝑦 27
7 8 9
2. Encuentra el valor de x en las siguientes igualdades:

4 𝑥 20 5 13 𝑥 1 3
a. =2 b. = c. =2 d. =𝑥
8 16 𝑥 26 2

OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS RACIONALES

CON EL MISMO DENOMINADOR

Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

CON DISTINTO DENOMINADOR

En primer lugar se reducen los denominadores a común denominador, y se suman o se restan los
numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.

De igual manera cuando trabajamos con racionales de diferente denominador podemos aplicar el m.c.m. (mínimo
común multiplo)

Ejercicios:
𝑴í𝒏𝒊𝒎𝒐 𝒄𝒐𝒎ú𝒏 𝒎ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 (𝒎. 𝒄. 𝒎. )
𝟐 𝟏
+ =
𝟕 𝟒
𝒎. 𝒄. 𝒎. =
 7 4 2
1 2 2
1 7
𝑚. 𝑐. 𝑚 = 2𝑥2𝑥7 = 28

𝟐 𝟏 𝟖 + 𝟕 𝟏𝟓
+ = =
𝟕 𝟒 𝟐𝟖 𝟐𝟖

𝟓 𝟐
− + =
𝟑 𝟓
𝒎. 𝒄. 𝒎. =
3 5 3
1 1 5

𝑚. 𝑐. 𝑚 = 3𝑥5 = 15

𝟓 𝟐 −𝟐𝟓 + 𝟔 𝟏𝟗
− + = =−
𝟑 𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓

Actividad 5:
Resolver las siguientes operaciones con números racionales:

𝟏 𝟑
a. 𝟐 + 𝟐 =

𝟕 𝟒
b. 𝟓 − 𝟓 =

𝟏 𝟓
c. + =
𝟐 𝟑

𝟓 𝟑
d. 𝟐 − 𝟒 =

Autoevaluación:
• ¿Qué he aprendido?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Dra. Ma. Estela Sánchez Ing. Marcelo González MSc. Patricio Neira
Ing. Edison Proaño Coordinador de Área Vicerrector
Lic. José Briones
Docentes